Задание 20. Человек и здоровье. ЕГЭ 2026 по биологии
Средний процент выполнения: 49.3%
Ответом к заданию 20 по биологии может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.
Алгоритм решения задания 20:
- Внимательно прочитай условие задания и изучи представленную таблицу (если дан рисунок — учитывай и его).
- Определи, к какому разделу относится задание: общебиологические закономерности или человек и его здоровье.
- Разберись, какие объекты, показатели или процессы отражены в таблице: что обозначают строки, столбцы и условные обозначения.
- Последовательно проанализируй данные таблицы, устанавливая связи между показателями и биологическими закономерностями.
- Сопоставь полученную информацию с известными признаками, функциями или зависимостями, относящимися к человеку и общебиологическим процессам.
- Проверь каждый вариант ответа на соответствие данным таблицы и биологическому смыслу задания.
- Исключи варианты, которые не подтверждаются информацией из таблицы или противоречат биологическим закономерностям.
- Выбери все варианты, которые полностью соответствуют данным таблицы и условию задания.
- Проверь, что количество выбранных ответов соответствует требованию задания.
- Запиши номера всех верных ответов.
Важно:
при выполнении задания 20 выводы делаются на основе анализа таблицы (и рисунка, если он есть) и установления биологических закономерностей, без домыслов и добавления информации, отсутствующей в задании.
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
Установите последовательность звеньев пищевой цепи. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- брусника
- копрофаги
- остромордая лягушка
- лисица
- бурый медведь
- бактерии
Решение
Пищевая цепь – это ряд из живых существ, которые связаны пищевыми взаимоотношениями между собой. Одно звено в цепи – это и есть один трофический уровень. Чаще всего насчитывают 4-5 звеньев.
Начинаем с продуцента (брусника - растение). Брусникой питается бурый медведь. Испражнениями медведя питаются копрофаги (личинки мух, жуки-навозники). Далее личинок мух (или взрослых особей) поедает лягушка. Лягушками питается лисица. Когда лиса погибает, ею питаются бактерии.
Задача 2
Рассмотрите рисунок строения одного из видов мышечной ткани человека и определите название ткани, её расположение в организме. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Название ткани | Расположение в организме | Управление |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- туловище, конечности, голова, шея
- непроизвольное
- гладкая
- поперечно-полосатая
- внутренние органы, стенки сосудов
- произвольное
- сердце
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Гладкие мышцы образуют мышечный слой стенок желудка, кишечника, мочеточников, бронхов, кровеносных сосудов и других полых органов. Они состоят из веретенообразных мышечных волокон и не имеют поперечной исчерченности, так как миофибриллы в них расположены менее упорядоченно. Характерной особенностью гладких мышц является их способность к спонтанной автоматической деятельности (мышцы желудка, кишечника, желчного пузыря, мочеточников). Это свойство регулируется нервными окончаниями.
Задача 3
Рассмотрите растение, изображённое на рисунке. Укажите, к какому семейству относится это растение, какой плод образуется, какое соцветие имеет растение. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
| Семейство | Плод | Соцветие |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список терминов:
- Розоцветные
- Лилейные
- костянка
- многоорешек
- коробочка
- щиток
- простой колос
- Паслёновые
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
(А) Розоцветные
Клубника относится к семейству розоцветных, так как это растение из этого семейства.
(Б) многоорешек
Клубника образует плод, называемый многоорешком, так как её плоды представляют собой несколько орешков, расположенных на одном цветоложе.
(В) щиток
Соцветие клубники представляет собой щиток, так как цветы расположены на коротких цветоножках и образуют плоское или немного выпуклое соцветие.
Задача 4
Установите хронологическую последовательность антропогенеза. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- австралопитек
- человек умелый
- человек прямоходящий
- неандерталец
- кроманьонец
- дриопитек
Решение
Хронологическая последовательность антропогенеза: дриопитек - австралопитек - человек умелый - человек прямоходящий - неандерталец - кроманьонец.
Задача 5
Установите хронологическую последовательность возникновения организмов. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- многоклеточные организмы
- гетеротрофные прокариотические анаэробы
- автотрофные прокариотические аэробы
- автотрофные прокариотические анаэробы
- эукариоты
Решение
Первыми появились гетеротрофные прокариотические анаэробы, далее автотрофные прокариотические анаэробы. Благодаря фотосинтезу в атмосфере накопился кислород, что позволило развиваться автотрофным прокариотическим аэробам (организмы, которым необходим кислород для жизни). Затем возникли эукариоты и в конце многоклеточные организмы.
Задача 6
Установите хронологическую последовательность этапов развития растительного мира на Земле от наиболее древних к современным. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- расцвет водорослей
- обилие древовидных папоротников, хвощей и плаунов
- возникновение основных групп споровых
- появление и расселение покрытосеменных растений
- появление синезелёных водорослей
- появление риниофитов
Решение
Вначале возникли сине-зелёные водоросли. Далее был расцвет водорослей (кембрий, ордовик), а позже появились риниофиты (силур). Потом в конце девона риниофиты погибают и на их место приходят первые споровые (хвощи, папоротники, плауны). В карбоне доминировали гигантские древовидные папоротники, плауны, хвощи. И позже появились и расселились покрытосеменные растения.
Задача 7
Рассмотрите растение, изображённое на рисунке. Укажите, к какому семейству относится изображённое растение, формулу цветка и плод, который образуется у этого растения. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Семейство | Формула цветка | Плод |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- ягода
- Ч(5)Л(5)Т∞П∞
- многокостянка
- Розоцветные
- многоорешек
- Паслёновые
- Ч5Л5Т∞П∞
- Сложноцветные
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Задача 8
Рассмотрите рисунок и определите тип и фазу деления клетки, количество генетического материала в клетке. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип деления | Фаза деления | Количество генетического материала |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- анафаза II
- n2c (у каждого полюса клетки)
- метафаза
- мейоз
- 2n2c
- митоз
- анафаза I
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На картинке изображена анафаза мейоза I, т.к. мы видим, что к полюсам клетки расходятся гомологичные двухроматидные хромосомы. Хромосомный набор в эту фазу 2n4c (n2c (у каждого полюса клетки)).
Задача 9
Установите последовательность этапов географического видообразования. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- возникновение географической преграды
- генетические и фенотипические изменения в новых условиях
- сохранение наиболее приспособленных к новым условиям особей, закрепление полезных для адаптации признаков в генотипе
- появление нового вида
- возникновение географически изолированных популяций
Решение
Сначала возникает географическая преграда. Из-за этого одна популяция разделяется на две географически изолированные. В новых условиях возникают генетические и фенотипические изменения. Наиболее полезные из них сохраняются и особи с этими признаками выживают лучше других. Новые признаки закрепляются в генотипе. Со временем таким образом формируется новый вид.
Задача 10
Проанализируйте таблицу «Типы взаимоотношений организмов». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип приспособления | В чём выражается | Примеры |
| Паразитизм | Один организм использует другой в качестве источника питания или среды обитания | ____(А) |
| Протокооперация | ____(Б) | Актиния и рак-отшельник |
| ____(В) | Организмы не оказывают влияния друг на друга | Лоси и белки |
Список элементов:
- нейтрализм
- повилика и горох
- необязательное взаимовыгодное сожительство двух организмов разных видов
- росянка и стрекоза
- одностороннее использование одного вида организма другим без нанесения ему ущерба
- аменсализм
- конкуренция
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Повилика - растение-паразит, поэтому к пункту А подойдет пример повилика и горох. Протокооперация - это необязательные взаимовыгодные отношения. Нейтрализм - взаимоотношения, когда организмы не оказывают влияния друг на друга.
Задача 11
Установите последовательность накопления токсических веществ в организмах. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- клевер луговой
- змея
- бабочка
- лисица
- лягушка
- ёж
Решение
Токсические вещества накапливаются в организмах с каждым последующим трофическом уровнем, т.к. одни организмы поедают других. Поэтому здесь мы будем составлять классическую цепь выедания (пастбищную цепь). клевер луговой (продуцент) - бабочка (консумент 1 порядка) - лягушка (консумент 2 порядка) - змея (консумент 3 порядка) - ёж (консумент 4 порядка) - лисица (консумент 5 порядка).
Задача 12
Рассмотрите рисунки с изображением бабочки берёзовой пяденицы на светлой и тёмной коре и определите тип приспособления, форму естественного отбора и направление эволюции, которые привели к формированию двух форм бабочек. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип приспособления | Форма естественного отбора | Путь эволюции |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- ароморфоз
- движущая
- дивергенция
- форма органов
- маскировка
- стабилизирующая
- идиоадаптация
- предупреждающая окраска
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для решения этого задания нам нужно проанализировать, как бабочки берёзовой пяденицы адаптировались к своим условиям обитания. Мы видим, что у бабочек есть две формы окраски: светлая и тёмная. Это связано с их способностью маскироваться на коре деревьев, что помогает им избегать хищников.
Теперь разберем каждую из ячеек таблицы:
1. Тип приспособления (А): Здесь мы говорим о том, как бабочки используют свою окраску для выживания. В данном случае это маскировка, так как бабочки сливаются с корой деревьев и становятся менее заметными для хищников. Это соответствует цифре 5.
2. Форма естественного отбора (Б): Поскольку мы видим, что сначала белая форма бабочек была более успешна в маскировке, но после потемнения стволов деревьев утратила свое преимущество, и более успешно маскироваться от хищников стали бабочки с темным окрасом, это указывает на движущего форму естественного отбора. Это соответствует цифре 2.
3. Путь эволюции (В): В данном случае мы можем говорить о идиоадаптации, так как это процесс, при котором организмы адаптируются к специфическим условиям среды, изменяя свои характеристики. Это соответствует цифре 7.
Задача 13
Установите последовательность групп организмов в экосистеме в порядке уменьшения их численности в соответствии с правилом экологической пирамиды чисел. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- хищные млекопитающие
- зелёные растения
- насекомоядные млекопитающие
- растительноядные насекомые
- хищные насекомые
Решение
Пирамида чисел показывает количество организмов на каждом трофическом уровне. Больше всего продуцентов на первом трофическом уровне - зелёные растения. Далее идет второй трофический уровень - его занимают консументы 1 порядка - растительноядные насекомые. Следующий уровень занимают хищные насекомые. Их еще меньше, чем растительноядных. После идут насекомоядные млекопитающие и на верхушке пирамиды находятся хищные млекопитающие.
Задача 14
Рассмотрите рисунок с изображением рака-отшельника и актинии и определите тип взаимоотношений, вид взаимоотношений (положительные, отрицательные) и обязательность отношений между этими двумя видами живых организмов. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип взаимоотношений | Вид взаимоотношений | Обязательность отношений |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- факультативные
- мутуализм
- паразитизм
- симбиотические
- облигатные
- нейтральные
- антибиотические
- протокооперация
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Рак-отшельник и актиния: рак селится в пустой раковине моллюска и возит ее на себе вместе с прикрепленной актинией, маскируя себя и защищая. Актиния медленная, но так у нее больше шансов добыть еду, когда ее перевозят, она доедает пищу за раком.
Поэтому эти отношения относятся к протокооперации. Это симбиотические отношения. Эти отношения необязательные (факультативные).
Задача 15
Установите последовательность компонентов цепи питания. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- нектар
- стрекоза
- уж
- лягушка
- бабочка
- аист
Решение
Пищевая цепь – это ряд из живых существ, которые связаны пищевыми взаимоотношениями между собой. Одно звено в цепи – это и есть один трофический уровень. Чаще всего насчитывают 4-5 звеньев. Начинаем с продуцентов - нектар (часть растения - фототрофа). Нектаром питается бабочка (консумент 1 порядка). Бабочку ест стрекоза (консумент 2 порядка). Стрекозу ест лягушка (консумент 3 порядка). Лягушками питаются ужи (консумент 4 порядка). Ужей едят аисты (консумент 5 порядка).
Задача 16
Установите последовательность этапов работы селекционера по созданию нового сорта подсолнечника. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- отбор потомков с нужными селекционеру признаками
- проведение анализирующего скрещивания для определения генотипа исходных форм
- анализ фенотипов потомков
- подбор исходных родительских форм
- перекрёстное опыление родительских форм растений с нужными генотипами
- размножение растений для получения семенного материала и сортоиспытание
Решение
Сначала мы подбираем родительские формы (пункт 4). Далее мы проводим анализирующее скрещивание для того, чтобы определить генотипы этих родительских форм (пункт 2). Узнав их генотипы, мы проводим опыление (пункт 5). После этого мы анализируем фенотипы получившихся потомков (пункт 3). Нужных селекционеру мы отбираем, остальные не участвуют в дальнейших процессах (пункт 1). Выбранные растения размножаем для получения семенного материала и сортоиспытание (пункт 6).
Задача 17
Установите последовательность этапов круговорота азота в биосфере. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- атмосферный азот (N2)
- азотфиксация (нуклеиновые кислоты, белки)
- денитрификация (N2)
- аммонификация (NH4+)
- нитрификация (NO2–; NO3–)
Решение
Начинается процесс с атмосферного азота, который преобразуется в биологически доступную форму через азотфиксацию (атмосферную и биологическую), затем аммонификацию и нитрификацию. После использования организмами, азот возвращается в атмосферу через процесс денитрификации.
Задача 18
Рассмотрите рисунок с изображением бычьего цепня и определите тип приспособления, форму естественного отбора и путь эволюции, которые привели к формированию бычьего цепня. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип приспособления | Форма естественного отбора | Путь эволюции |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- наличие органов прикрепления
- общая дегенерация
- конвергенция
- покровительственная окраска
- ароморфоз
- стабилизирующая
- идиоадаптация
- разрывающая
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для выполнения задания рассмотрим особенности бычьего цепня, его приспособления и пути эволюции. Разберём каждый пункт:
А. Тип приспособления. Бычий цепень имеет особенности строения, которые обеспечивают его выживание и паразитический образ жизни: наличие органов прикрепления (присосок и крючьев) для закрепления в кишечнике хозяина. Это пример наличия органов прикрепления. Ответ: 1.
Б. Форма естественного отбора. В случае бычьего цепня действие стабилизирующего отбора поддерживает оптимальные признаки, обеспечивающие его успешное существование в постоянной среде — кишечнике хозяина. Ответ: 6.
В. Путь эволюции. Общая дегенерация проявляется в утрате ненужных органов, таких как пищеварительная система, что связано с паразитическим образом жизни. Это упрощение строения является примером дегенерации. Ответ: 2.
Итак, правильный ответ: 1, 6, 2.
Задача 19
Рассмотрите схему одной из фаз митотического деления и определите эту фазу, количество хроматид в хромосоме и хромосомный набор. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Фаза | Количество хроматид в хромосоме | Хромосомный набор |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- 2
- 2n2c
- 2n4c
- анафаза
- 4n4c
- метафаза
- 1
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке показана метафаза митоза. Как мы это поняли? В метафазу митоза нити веретена деления прикрепляются к центромерам хромосом. Двухроматидные гомологичные хромосомы независимо друг от друга выстраиваются на экваторе клетке и образуют метафазную пластинку. Каждая хромосома состоит из 2 хроматид. Набор в метафазу митоза 2n4c.
Задача 20
Расположите в правильной последовательности организмы в детритной цепи питания. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- лесной опад
- мышь
- ястреб
- опёнок
- змея
Решение
В детритных пищевых цепях (цепи разложения) пищей служат мертвые органические вещества. То есть эти цепи всегда начинаются с детрита (отмерших останков). Поэтому цепь будет идти в таком порядке: лесной опад (мертвые листья, детрит) - опёнок (первичный детритофаг) - мышь (консумент 1 порядка) - змея (консумент 2 порядка) - ястреб (консумент 3 порядка).
Рекомендуемые курсы подготовки
- Узнаешь, из чего состоит хромосома, какие бывают хромосомы в клетке
- Вместе со мной разберешь все фазы митоза и мейоза
- Научишься отличать по картинкам все фазы
- Без проблем будешь определять хромосомные наборы
- Научишься определять все фазы гаметогенеза и правильно называть клетки
- Сможешь пользоваться печатными мнемокарточками с экзаменационными картинками для тренировки и запоминания всех фаз деления клетки
- Научишься решать задания № 3, 5, 6, 7, 8, 21 в тестовой и №24 и 27 в письменной части
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ