Задание 20. Человек и здоровье. ЕГЭ 2027 по биологии
Средний процент выполнения: 49.3%
Ответом к заданию 20 по биологии может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.
Алгоритм решения задания 20:
- Внимательно прочитай условие задания и изучи представленную таблицу (если дан рисунок — учитывай и его).
- Определи, к какому разделу относится задание: общебиологические закономерности или человек и его здоровье.
- Разберись, какие объекты, показатели или процессы отражены в таблице: что обозначают строки, столбцы и условные обозначения.
- Последовательно проанализируй данные таблицы, устанавливая связи между показателями и биологическими закономерностями.
- Сопоставь полученную информацию с известными признаками, функциями или зависимостями, относящимися к человеку и общебиологическим процессам.
- Проверь каждый вариант ответа на соответствие данным таблицы и биологическому смыслу задания.
- Исключи варианты, которые не подтверждаются информацией из таблицы или противоречат биологическим закономерностям.
- Выбери все варианты, которые полностью соответствуют данным таблицы и условию задания.
- Проверь, что количество выбранных ответов соответствует требованию задания.
- Запиши номера всех верных ответов.
Важно:
при выполнении задания 20 выводы делаются на основе анализа таблицы (и рисунка, если он есть) и установления биологических закономерностей, без домыслов и добавления информации, отсутствующей в задании.
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
Установите последовательность групп организмов в экосистеме в порядке уменьшения их численности в соответствии с правилом экологической пирамиды чисел. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- хищные млекопитающие
- зелёные растения
- насекомоядные млекопитающие
- растительноядные насекомые
- хищные насекомые
Решение
Пирамида чисел показывает количество организмов на каждом трофическом уровне. Больше всего продуцентов на первом трофическом уровне - зелёные растения. Далее идет второй трофический уровень - его занимают консументы 1 порядка - растительноядные насекомые. Следующий уровень занимают хищные насекомые. Их еще меньше, чем растительноядных. После идут насекомоядные млекопитающие и на верхушке пирамиды находятся хищные млекопитающие.
Задача 2
Установите хронологическую последовательность возникновения организмов. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- многоклеточные организмы
- гетеротрофные прокариотические анаэробы
- автотрофные прокариотические аэробы
- автотрофные прокариотические анаэробы
- эукариоты
Решение
Первыми появились гетеротрофные прокариотические анаэробы, далее автотрофные прокариотические анаэробы. Благодаря фотосинтезу в атмосфере накопился кислород, что позволило развиваться автотрофным прокариотическим аэробам (организмы, которым необходим кислород для жизни). Затем возникли эукариоты и в конце многоклеточные организмы.
Задача 3
Рассмотрите схему одной из фаз митотического деления и определите эту фазу, количество хроматид в хромосоме и хромосомный набор. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Фаза | Количество хроматид в хромосоме | Хромосомный набор |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- 2
- 2n2c
- 2n4c
- анафаза
- 4n4c
- метафаза
- 1
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке показана метафаза митоза. Как мы это поняли? В метафазу митоза нити веретена деления прикрепляются к центромерам хромосом. Двухроматидные гомологичные хромосомы независимо друг от друга выстраиваются на экваторе клетке и образуют метафазную пластинку. Каждая хромосома состоит из 2 хроматид. Набор в метафазу митоза 2n4c.
Задача 4
Проанализируйте таблицу «Типы взаимоотношений организмов». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип приспособления | В чём выражается | Примеры |
| Паразитизм | Один организм использует другой в качестве источника питания или среды обитания | ____(А) |
| Протокооперация | ____(Б) | Актиния и рак-отшельник |
| ____(В) | Организмы не оказывают влияния друг на друга | Лоси и белки |
Список элементов:
- нейтрализм
- повилика и горох
- необязательное взаимовыгодное сожительство двух организмов разных видов
- росянка и стрекоза
- одностороннее использование одного вида организма другим без нанесения ему ущерба
- аменсализм
- конкуренция
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Повилика - растение-паразит, поэтому к пункту А подойдет пример повилика и горох. Протокооперация - это необязательные взаимовыгодные отношения. Нейтрализм - взаимоотношения, когда организмы не оказывают влияния друг на друга.
Задача 5
Установите хронологическую последовательность антропогенеза. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- австралопитек
- человек умелый
- человек прямоходящий
- неандерталец
- кроманьонец
- дриопитек
Решение
Хронологическая последовательность антропогенеза: дриопитек - австралопитек - человек умелый - человек прямоходящий - неандерталец - кроманьонец.
Задача 6
Рассмотрите рисунки с изображением бабочки берёзовой пяденицы на светлой и тёмной коре и определите тип приспособления, форму естественного отбора и направление эволюции, которые привели к формированию двух форм бабочек. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип приспособления | Форма естественного отбора | Путь эволюции |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- ароморфоз
- движущая
- дивергенция
- форма органов
- маскировка
- стабилизирующая
- идиоадаптация
- предупреждающая окраска
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для решения этого задания нам нужно проанализировать, как бабочки берёзовой пяденицы адаптировались к своим условиям обитания. Мы видим, что у бабочек есть две формы окраски: светлая и тёмная. Это связано с их способностью маскироваться на коре деревьев, что помогает им избегать хищников.
Теперь разберем каждую из ячеек таблицы:
1. Тип приспособления (А): Здесь мы говорим о том, как бабочки используют свою окраску для выживания. В данном случае это маскировка, так как бабочки сливаются с корой деревьев и становятся менее заметными для хищников. Это соответствует цифре 5.
2. Форма естественного отбора (Б): Поскольку мы видим, что сначала белая форма бабочек была более успешна в маскировке, но после потемнения стволов деревьев утратила свое преимущество, и более успешно маскироваться от хищников стали бабочки с темным окрасом, это указывает на движущего форму естественного отбора. Это соответствует цифре 2.
3. Путь эволюции (В): В данном случае мы можем говорить о идиоадаптации, так как это процесс, при котором организмы адаптируются к специфическим условиям среды, изменяя свои характеристики. Это соответствует цифре 7.
Задача 7
Рассмотрите рисунок с изображением бычьего цепня и определите тип приспособления, форму естественного отбора и путь эволюции, которые привели к формированию бычьего цепня. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип приспособления | Форма естественного отбора | Путь эволюции |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- наличие органов прикрепления
- общая дегенерация
- конвергенция
- покровительственная окраска
- ароморфоз
- стабилизирующая
- идиоадаптация
- разрывающая
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для выполнения задания рассмотрим особенности бычьего цепня, его приспособления и пути эволюции. Разберём каждый пункт:
А. Тип приспособления. Бычий цепень имеет особенности строения, которые обеспечивают его выживание и паразитический образ жизни: наличие органов прикрепления (присосок и крючьев) для закрепления в кишечнике хозяина. Это пример наличия органов прикрепления. Ответ: 1.
Б. Форма естественного отбора. В случае бычьего цепня действие стабилизирующего отбора поддерживает оптимальные признаки, обеспечивающие его успешное существование в постоянной среде — кишечнике хозяина. Ответ: 6.
В. Путь эволюции. Общая дегенерация проявляется в утрате ненужных органов, таких как пищеварительная система, что связано с паразитическим образом жизни. Это упрощение строения является примером дегенерации. Ответ: 2.
Итак, правильный ответ: 1, 6, 2.
Задача 8
Рассмотрите рисунок строения одного из видов мышечной ткани человека и определите название ткани, её расположение в организме. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Название ткани | Расположение в организме | Управление |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- туловище, конечности, голова, шея
- непроизвольное
- гладкая
- поперечно-полосатая
- внутренние органы, стенки сосудов
- произвольное
- сердце
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Гладкие мышцы образуют мышечный слой стенок желудка, кишечника, мочеточников, бронхов, кровеносных сосудов и других полых органов. Они состоят из веретенообразных мышечных волокон и не имеют поперечной исчерченности, так как миофибриллы в них расположены менее упорядоченно. Характерной особенностью гладких мышц является их способность к спонтанной автоматической деятельности (мышцы желудка, кишечника, желчного пузыря, мочеточников). Это свойство регулируется нервными окончаниями.
Задача 9
Проанализируйте таблицу «Типы веществ биосферы». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип | Характеристика | Примеры |
| Биогенное вещество | ____(Б) | Кислород атмосферы |
| Косное вещество | Неживые тела | ____(В) |
| ____(А) | Биокосные тела | Илы |
Список элементов:
- живое вещество
- биокосное вещество
- живые организмы
- неживые тела
- бактерии
- почва
- известняк
- базальт
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Вещества биосферы делятся на 4 группы:
Живое вещество - все живые организмы (животные, растения, грибы, бактерии, вирусы).
Биогенное вещество - создается в процессе жизнедеятельности организмов (нефть, торф, каменный уголь,
известняк, мел, горючие сланцы, жемчуг, ракушки и скорлупа, природный газ, кислород).
Косное (неживое) вещество - образуется без участия живых организмов (минералы, мрамор, гранит, кварц, глина, базальт, вулканические породы, гнейс).
Биокосное вещество - результат совместной деятельности живого вещества и костного вещества (почва, ил, грунт водоемов, кора выветривания).
Задача 10
Рассмотрите рисунок с изображением головного мозга человека и определите, какой отдел обозначен цифрой 3, а также особенности проводниковой и рефлекторной функций этого отдела головного мозга человека. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Отдел головного мозга | Проводниковая функция | Рефлекторная функция |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- мозжечок
- проведение импульсов от ствола мозга к большим полушариям
- высший подкорковый центр всех видов чувствительности (кроме обоняния, вкуса и слуха), регуляция сна и бодрствования, содержит центры вегетативной нервной системы (терморегуляция, обмен веществ, голод и насыщение, жажда и др.)
- средний мозг
- проведение импульсов из продолговатого мозга в вышележащие отделы и обратно
- координация движений, равновесие тела, поддержание позы тела
- промежуточный мозг
- варолиев мост
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Цифрой 3 на рисунке обозначен мозжечок. Он проводит импульсы из продолговатого мозга в вышележащие отделы и обратно (проводниковая функция) и отвечает за координацию движений, равновесие тела, поддержание позы тела (рефлекторная функция).
Задача 11
Установите последовательность этапов географического видообразования. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- возникновение географической преграды
- генетические и фенотипические изменения в новых условиях
- сохранение наиболее приспособленных к новым условиям особей, закрепление полезных для адаптации признаков в генотипе
- появление нового вида
- возникновение географически изолированных популяций
Решение
Сначала возникает географическая преграда. Из-за этого одна популяция разделяется на две географически изолированные. В новых условиях возникают генетические и фенотипические изменения. Наиболее полезные из них сохраняются и особи с этими признаками выживают лучше других. Новые признаки закрепляются в генотипе. Со временем таким образом формируется новый вид.
Задача 12
Рассмотрите рисунок строения органоида клетки и определите название, строение изображённого органоида и его местоположение в клетке. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Название | Строение | Клетки |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- одномембранный
- животные
- митохондрия
- растительные
- двумембранный
- пластида
- растительные и животные
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке показана митохондрия. Это двумембранный органоид растительных, животных и грибных клеток.
Задача 13
Проанализируйте таблицу «Способы распространения семян и плодов». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Способ | Агент распространения | Примеры |
| ____(А) | Ветер | Клён |
| Гидрохория | ____(Б) | Ольха |
| Зоохория | Животные | ____(В) |
Список элементов:
- анемохория
- антропохория
- вирусы
- бешеный огурец
- лопух
- одуванчик
- человек
- вода
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Анемохория - распространение семян с помощью ветра. Гидрохория - с помощью воды. Животные распространяют многие растения, в том числе и лопух. За счёт многочисленных крючков плод легко цепляется за шерсть животных и таким образом разносится на разные расстояния.
Задача 14
Расположите в правильной последовательности организмы в детритной цепи питания. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- лесной опад
- мышь
- ястреб
- опёнок
- змея
Решение
В детритных пищевых цепях (цепи разложения) пищей служат мертвые органические вещества. То есть эти цепи всегда начинаются с детрита (отмерших останков). Поэтому цепь будет идти в таком порядке: лесной опад (мертвые листья, детрит) - опёнок (первичный детритофаг) - мышь (консумент 1 порядка) - змея (консумент 2 порядка) - ястреб (консумент 3 порядка).
Задача 15
Рассмотрите рисунок с изображением рака-отшельника и актинии и определите тип взаимоотношений, вид взаимоотношений (положительные, отрицательные) и обязательность отношений между этими двумя видами живых организмов. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип взаимоотношений | Вид взаимоотношений | Обязательность отношений |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- факультативные
- мутуализм
- паразитизм
- симбиотические
- облигатные
- нейтральные
- антибиотические
- протокооперация
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Рак-отшельник и актиния: рак селится в пустой раковине моллюска и возит ее на себе вместе с прикрепленной актинией, маскируя себя и защищая. Актиния медленная, но так у нее больше шансов добыть еду, когда ее перевозят, она доедает пищу за раком.
Поэтому эти отношения относятся к протокооперации. Это симбиотические отношения. Эти отношения необязательные (факультативные).
Задача 16
Проанализируйте таблицу «Структуры эукариотической клетки». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Объект | Расположение в клетке | Функция |
| ____(А) | Цитоплазма | Синтез липидов и углеводов |
| Ядрышко | ____(Б) | Синтез р-РНК |
| Клеточный центр | Цитоплазма | ____(В) |
Список элементов:
- шероховатый эндоплазматический ретикулум
- участие в делении клетки
- цитоплазма
- микротрубочка
- участие в передвижении
- поддержание тургора клетки
- гладкий эндоплазматический ретикулум
- ядро
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Гладкий ЭПС (эндоплазматическая сеть или ретикулум) обеспечивает синтез липидов и углеводов. Данный органоид расположен в цитоплазме клетки.
Ядрышко — это маленькая часть внутри ядра клетки, которая занимается созданием и обработкой рибосомальной рибонуклеиновой кислоты (рРНК) и участвует в сборке рибосом, специальных структур, отвечающих за производство белков в клетке.
Клеточный центр — это структура, расположенная в цитоплазме клетки. Он играет важную роль в организации митотического деления клетки (когда клетка делится на две дочерние клетки).
Задача 17
Установите последовательность этапов работы селекционера по созданию нового сорта подсолнечника. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- отбор потомков с нужными селекционеру признаками
- проведение анализирующего скрещивания для определения генотипа исходных форм
- анализ фенотипов потомков
- подбор исходных родительских форм
- перекрёстное опыление родительских форм растений с нужными генотипами
- размножение растений для получения семенного материала и сортоиспытание
Решение
Сначала мы подбираем родительские формы (пункт 4). Далее мы проводим анализирующее скрещивание для того, чтобы определить генотипы этих родительских форм (пункт 2). Узнав их генотипы, мы проводим опыление (пункт 5). После этого мы анализируем фенотипы получившихся потомков (пункт 3). Нужных селекционеру мы отбираем, остальные не участвуют в дальнейших процессах (пункт 1). Выбранные растения размножаем для получения семенного материала и сортоиспытание (пункт 6).
Задача 18
Рассмотрите рисунок с изображением строения яйца птицы и определите, какая структура обозначена на рисунке цифрой 3, особенности её строения и биологическое значение. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Структура | Особенность | Биологическое значение |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- обеспечивает питание, рост и развитие зародыша
- желток
- халазы
- особая защитная оболочка
- запас питательных веществ
- запас воды
- защищает желток от повреждений
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Под цифрами нам показали:
1 - халаза, это канатики из белка, которые фиксируют желток в яйце, предохраняют его от механических повреждений и обеспечивают нужное положение, при котором зародышевый диск всегда находится сверху.
2 - белок, это выполняет защитную и запасающую функции, обеспечивает зародыш водой.
3 - желток, это большое количество веществ для питания зародыша(очень много белка).
Задача 19
Проанализируйте таблицу «Строение кожи человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Слой кожи | Строение | Составляющая |
| Эпидермис | Многослойный эпителий | ____(А) |
| ____(Б) | Волокнистая соединительная ткань | Волосяные луковицы |
| Подкожная клетчатка | ____(В) | Жировые клетки |
Список элементов:
- меланин
- потовые железы
- дерма
- рыхлая соединительная ткань
- основной слой
- плотная эпителиальная ткань
- рецепторы
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Эпидермис - это наружный слой кожи, отделен от дермы базальной мембраной. Сверху клетки эпидермиса мертвые, постоянно слущивающиеся, содержат кератин. В эпидермисе есть клетки, содержащие пигмент меланин, отвечающий за окраску кожи и защищающий организм от воздействия УФ-лучей.
В дерме есть два слоя:
Подкожно-жировая клетчатка (гиподерма) образована рыхлой соединительной тканью и большим количеством жировых клеток. Функциями гиподермы являются накопление жира, запасающая, амортизационная функция, участие в терморегуляции.
Задача 20
Установите хронологическую последовательность этапов развития растительного мира на Земле от наиболее древних к современным. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- расцвет водорослей
- обилие древовидных папоротников, хвощей и плаунов
- возникновение основных групп споровых
- появление и расселение покрытосеменных растений
- появление синезелёных водорослей
- появление риниофитов
Решение
Вначале возникли сине-зелёные водоросли. Далее был расцвет водорослей (кембрий, ордовик), а позже появились риниофиты (силур). Потом в конце девона риниофиты погибают и на их место приходят первые споровые (хвощи, папоротники, плауны). В карбоне доминировали гигантские древовидные папоротники, плауны, хвощи. И позже появились и расселились покрытосеменные растения.
Рекомендуемые курсы подготовки
- ✅ Изучишь всё: построишь в голове цельную систему. Забудешь про хаотичное заучивание — будешь понимать, как и почему устроен человек.
- ✅ Научишься оформлять задания второй части: узнаешь секреты, за которые ставят полные баллы. Поймёшь логику экспертов и перестанешь терять баллы из-за структуры ответа.
- ✅ Перестанешь верить в мифы о человеческом теле и совершать ошибки: разберёшь эволюцию систем органов так, что эти вопросы больше не будут вызывать трудностей.
- ✅ Научишься анализировать рисунки, работать с таблицами и писать идеальные объяснения для самых каверзных задач.
- ✅ Сможешь увеличить свой результат на 20+ баллов: анатомия — это основа высокого балла. Системные знания и отточенная практика гарантированно поднимут твой результат.
🚀 Тебя ждет:
- 8 вебинаров (теория + практика).
- Домашка после каждого занятия.
- Рабочая тетрадь с заданиями второй части из реального ЕГЭ по биологии.
- Скрипты и конспекты к каждому уроку.
- Мнемокарточки с экзаменационными рисунками.
- Удобный личный кабинет.
- Тренажёр для отработки заданий (более 6000 задач).
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ
