Задание 20. Человек и здоровье. ЕГЭ 2027 по биологии
Средний процент выполнения: 49.3%
Ответом к заданию 20 по биологии может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.
Алгоритм решения задания 20:
- Внимательно прочитай условие задания и изучи представленную таблицу (если дан рисунок — учитывай и его).
- Определи, к какому разделу относится задание: общебиологические закономерности или человек и его здоровье.
- Разберись, какие объекты, показатели или процессы отражены в таблице: что обозначают строки, столбцы и условные обозначения.
- Последовательно проанализируй данные таблицы, устанавливая связи между показателями и биологическими закономерностями.
- Сопоставь полученную информацию с известными признаками, функциями или зависимостями, относящимися к человеку и общебиологическим процессам.
- Проверь каждый вариант ответа на соответствие данным таблицы и биологическому смыслу задания.
- Исключи варианты, которые не подтверждаются информацией из таблицы или противоречат биологическим закономерностям.
- Выбери все варианты, которые полностью соответствуют данным таблицы и условию задания.
- Проверь, что количество выбранных ответов соответствует требованию задания.
- Запиши номера всех верных ответов.
Важно:
при выполнении задания 20 выводы делаются на основе анализа таблицы (и рисунка, если он есть) и установления биологических закономерностей, без домыслов и добавления информации, отсутствующей в задании.
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
Установите последовательность этапов круговорота азота в биосфере. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- атмосферный азот (N2)
- азотфиксация (нуклеиновые кислоты, белки)
- денитрификация (N2)
- аммонификация (NH4+)
- нитрификация (NO2–; NO3–)
Решение
Начинается процесс с атмосферного азота, который преобразуется в биологически доступную форму через азотфиксацию (атмосферную и биологическую), затем аммонификацию и нитрификацию. После использования организмами, азот возвращается в атмосферу через процесс денитрификации.
Задача 2
Установите хронологическую последовательность этапов развития растительного мира на Земле от наиболее древних к современным. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- расцвет водорослей
- обилие древовидных папоротников, хвощей и плаунов
- возникновение основных групп споровых
- появление и расселение покрытосеменных растений
- появление синезелёных водорослей
- появление риниофитов
Решение
Вначале возникли сине-зелёные водоросли. Далее был расцвет водорослей (кембрий, ордовик), а позже появились риниофиты (силур). Потом в конце девона риниофиты погибают и на их место приходят первые споровые (хвощи, папоротники, плауны). В карбоне доминировали гигантские древовидные папоротники, плауны, хвощи. И позже появились и расселились покрытосеменные растения.
Задача 3
Установите последовательность этапов работы селекционера по созданию нового сорта подсолнечника. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- отбор потомков с нужными селекционеру признаками
- проведение анализирующего скрещивания для определения генотипа исходных форм
- анализ фенотипов потомков
- подбор исходных родительских форм
- перекрёстное опыление родительских форм растений с нужными генотипами
- размножение растений для получения семенного материала и сортоиспытание
Решение
Сначала мы подбираем родительские формы (пункт 4). Далее мы проводим анализирующее скрещивание для того, чтобы определить генотипы этих родительских форм (пункт 2). Узнав их генотипы, мы проводим опыление (пункт 5). После этого мы анализируем фенотипы получившихся потомков (пункт 3). Нужных селекционеру мы отбираем, остальные не участвуют в дальнейших процессах (пункт 1). Выбранные растения размножаем для получения семенного материала и сортоиспытание (пункт 6).
Задача 4
Рассмотрите растение, изображённое на рисунке. Укажите, к какому семейству относится изображённое растение, формулу цветка и плод, который образуется у этого растения. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Семейство | Формула цветка | Плод |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- ягода
- Ч(5)Л(5)Т∞П∞
- многокостянка
- Розоцветные
- многоорешек
- Паслёновые
- Ч5Л5Т∞П∞
- Сложноцветные
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Задача 5
Проанализируйте таблицу «Нуклеиновые кислоты». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Молекула нуклеиновой кислоты | Составная часть нуклеотида | Функция |
| ____(А) | Рибоза | Доставка аминокислот к рибосомам |
| ДНК | ____(Б) | Хранение и передача наследственной информации |
| и-РНК | Рибоза | ____(В) |
Список элементов:
- перенос информации о первичной структуре белка
- доставка аминокислот к рибосомам
- хранение и передача наследственной информации
- и-РНК
- т-РНК
- ДНК
- дезоксирибоза
- рибоза
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Под буквой А будет тРНК, т.к. именно она доставляет аминокислоты к рибосомам. ДНК имеет сахар дезоксирибозу, поэтому Б-7. Функцией иРНК является перенос информации о первичной структуре белка.
Задача 6
Установите последовательность групп организмов в экосистеме в порядке уменьшения их численности в соответствии с правилом экологической пирамиды чисел. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- хищные млекопитающие
- зелёные растения
- насекомоядные млекопитающие
- растительноядные насекомые
- хищные насекомые
Решение
Пирамида чисел показывает количество организмов на каждом трофическом уровне. Больше всего продуцентов на первом трофическом уровне - зелёные растения. Далее идет второй трофический уровень - его занимают консументы 1 порядка - растительноядные насекомые. Следующий уровень занимают хищные насекомые. Их еще меньше, чем растительноядных. После идут насекомоядные млекопитающие и на верхушке пирамиды находятся хищные млекопитающие.
Задача 7
Проанализируйте таблицу «Строение кожи человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Слой кожи | Строение | Составляющая |
| Эпидермис | Многослойный эпителий | ____(А) |
| ____(Б) | Волокнистая соединительная ткань | Волосяные луковицы |
| Подкожная клетчатка | ____(В) | Жировые клетки |
Список элементов:
- меланин
- потовые железы
- дерма
- рыхлая соединительная ткань
- основной слой
- плотная эпителиальная ткань
- рецепторы
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Эпидермис - это наружный слой кожи, отделен от дермы базальной мембраной. Сверху клетки эпидермиса мертвые, постоянно слущивающиеся, содержат кератин. В эпидермисе есть клетки, содержащие пигмент меланин, отвечающий за окраску кожи и защищающий организм от воздействия УФ-лучей.
В дерме есть два слоя:
Подкожно-жировая клетчатка (гиподерма) образована рыхлой соединительной тканью и большим количеством жировых клеток. Функциями гиподермы являются накопление жира, запасающая, амортизационная функция, участие в терморегуляции.
Задача 8
Рассмотрите рисунок строения одного из видов мышечной ткани человека и определите название ткани, её расположение в организме. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Название ткани | Расположение в организме | Управление |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- туловище, конечности, голова, шея
- непроизвольное
- гладкая
- поперечно-полосатая
- внутренние органы, стенки сосудов
- произвольное
- сердце
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Гладкие мышцы образуют мышечный слой стенок желудка, кишечника, мочеточников, бронхов, кровеносных сосудов и других полых органов. Они состоят из веретенообразных мышечных волокон и не имеют поперечной исчерченности, так как миофибриллы в них расположены менее упорядоченно. Характерной особенностью гладких мышц является их способность к спонтанной автоматической деятельности (мышцы желудка, кишечника, желчного пузыря, мочеточников). Это свойство регулируется нервными окончаниями.
Задача 9
Установите хронологическую последовательность возникновения организмов. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- многоклеточные организмы
- гетеротрофные прокариотические анаэробы
- автотрофные прокариотические аэробы
- автотрофные прокариотические анаэробы
- эукариоты
Решение
Первыми появились гетеротрофные прокариотические анаэробы, далее автотрофные прокариотические анаэробы. Благодаря фотосинтезу в атмосфере накопился кислород, что позволило развиваться автотрофным прокариотическим аэробам (организмы, которым необходим кислород для жизни). Затем возникли эукариоты и в конце многоклеточные организмы.
Задача 10
Расположите в правильной последовательности организмы в детритной цепи питания. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- лесной опад
- мышь
- ястреб
- опёнок
- змея
Решение
В детритных пищевых цепях (цепи разложения) пищей служат мертвые органические вещества. То есть эти цепи всегда начинаются с детрита (отмерших останков). Поэтому цепь будет идти в таком порядке: лесной опад (мертвые листья, детрит) - опёнок (первичный детритофаг) - мышь (консумент 1 порядка) - змея (консумент 2 порядка) - ястреб (консумент 3 порядка).
Задача 11
Рассмотрите рисунок с изображением строения яйца птицы и определите, какая структура обозначена на рисунке цифрой 3, особенности её строения и биологическое значение. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Структура | Особенность | Биологическое значение |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- обеспечивает питание, рост и развитие зародыша
- желток
- халазы
- особая защитная оболочка
- запас питательных веществ
- запас воды
- защищает желток от повреждений
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Под цифрами нам показали:
1 - халаза, это канатики из белка, которые фиксируют желток в яйце, предохраняют его от механических повреждений и обеспечивают нужное положение, при котором зародышевый диск всегда находится сверху.
2 - белок, это выполняет защитную и запасающую функции, обеспечивает зародыш водой.
3 - желток, это большое количество веществ для питания зародыша(очень много белка).
Задача 12
Рассмотрите рисунок с изображением головного мозга человека и определите, какой отдел обозначен цифрой 3, а также особенности проводниковой и рефлекторной функций этого отдела головного мозга человека. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Отдел головного мозга | Проводниковая функция | Рефлекторная функция |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- мозжечок
- проведение импульсов от ствола мозга к большим полушариям
- высший подкорковый центр всех видов чувствительности (кроме обоняния, вкуса и слуха), регуляция сна и бодрствования, содержит центры вегетативной нервной системы (терморегуляция, обмен веществ, голод и насыщение, жажда и др.)
- средний мозг
- проведение импульсов из продолговатого мозга в вышележащие отделы и обратно
- координация движений, равновесие тела, поддержание позы тела
- промежуточный мозг
- варолиев мост
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Цифрой 3 на рисунке обозначен мозжечок. Он проводит импульсы из продолговатого мозга в вышележащие отделы и обратно (проводниковая функция) и отвечает за координацию движений, равновесие тела, поддержание позы тела (рефлекторная функция).
Задача 13
Установите хронологическую последовательность, отражающую этапы эволюции живых организмов в соответствии с гипотезой А. И. Опарина — Дж. Холдейна. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- образование коацерватов
- абиогенный синтез простейших органических соединений из неорганических
- возникновение генетического кода
- абиогенный синтез полимеров из простых органических соединений
- взаимодействие коацерватов с окружающей средой
Решение
1. Формирование первичной атмосферы путем многочисленных химических реакций, в состав которой входил: метан, пары воды, водород, аммиак, угарный газ. Благодаря накоплению паров воды (конденсации) сформировался первичный океан (гидросфера).
2. Синтез органических веществ (мономеров) из неорганических – абиогенный синтез (пункт 2)
3. Образование полимеров из мономеров (полимеризация) (пункт 4). Молекулы сближаются, формируют капли, которые в будущем сливаются и формируют коацерватные капли - коацерваты) (пункт 1).
4. Взаимодействие коацерватов с окружающей средой (пункт 5)
5. Возникновение нуклеиновых кислот из нуклеотидов, а затем генетического кода (пункт 3)
6. Формирование мембран и появление пробионтов (первые одноклеточные анаэробные организмы)
7.Эволюция обмена веществ (метаболизма) – появление анаэробных организмов, автотрофного типа питания (фототрофы и хемотрофы), возникновение фотосинтеза, накопление кислорода в окружающей среде, появление аэробного типа дыхания и гетеротрофов. Сформировался озоновый экран земли за счет кислорода в верхних слоях атмосферы.
8. Эволюция первых клеток – появление прокариот (доядерных клеток), а затем эукариот.
Задача 14
Рассмотрите рисунок с изображением рака-отшельника и актинии и определите тип взаимоотношений, вид взаимоотношений (положительные, отрицательные) и обязательность отношений между этими двумя видами живых организмов. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип взаимоотношений | Вид взаимоотношений | Обязательность отношений |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- факультативные
- мутуализм
- паразитизм
- симбиотические
- облигатные
- нейтральные
- антибиотические
- протокооперация
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Рак-отшельник и актиния: рак селится в пустой раковине моллюска и возит ее на себе вместе с прикрепленной актинией, маскируя себя и защищая. Актиния медленная, но так у нее больше шансов добыть еду, когда ее перевозят, она доедает пищу за раком.
Поэтому эти отношения относятся к протокооперации. Это симбиотические отношения. Эти отношения необязательные (факультативные).
Задача 15
Рассмотрите схему одной из фаз митотического деления и определите эту фазу, количество хроматид в хромосоме и хромосомный набор. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Фаза | Количество хроматид в хромосоме | Хромосомный набор |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- 2
- 2n2c
- 2n4c
- анафаза
- 4n4c
- метафаза
- 1
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке показана метафаза митоза. Как мы это поняли? В метафазу митоза нити веретена деления прикрепляются к центромерам хромосом. Двухроматидные гомологичные хромосомы независимо друг от друга выстраиваются на экваторе клетке и образуют метафазную пластинку. Каждая хромосома состоит из 2 хроматид. Набор в метафазу митоза 2n4c.
Задача 16
Рассмотрите рисунок строения органоида клетки и определите название, строение изображённого органоида и его местоположение в клетке. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Название | Строение | Клетки |
| ____(А) | ____(Б) | ____(В) |
Список элементов:
- одномембранный
- животные
- митохондрия
- растительные
- двумембранный
- пластида
- растительные и животные
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке показана митохондрия. Это двумембранный органоид растительных, животных и грибных клеток.
Задача 17
Установите последовательность этапов географического видообразования. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- возникновение географической преграды
- генетические и фенотипические изменения в новых условиях
- сохранение наиболее приспособленных к новым условиям особей, закрепление полезных для адаптации признаков в генотипе
- появление нового вида
- возникновение географически изолированных популяций
Решение
Сначала возникает географическая преграда. Из-за этого одна популяция разделяется на две географически изолированные. В новых условиях возникают генетические и фенотипические изменения. Наиболее полезные из них сохраняются и особи с этими признаками выживают лучше других. Новые признаки закрепляются в генотипе. Со временем таким образом формируется новый вид.
Задача 18
Проанализируйте таблицу «Типы взаимоотношений организмов». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип приспособления | В чём выражается | Примеры |
| Паразитизм | Один организм использует другой в качестве источника питания или среды обитания | ____(А) |
| Протокооперация | ____(Б) | Актиния и рак-отшельник |
| ____(В) | Организмы не оказывают влияния друг на друга | Лоси и белки |
Список элементов:
- нейтрализм
- повилика и горох
- необязательное взаимовыгодное сожительство двух организмов разных видов
- росянка и стрекоза
- одностороннее использование одного вида организма другим без нанесения ему ущерба
- аменсализм
- конкуренция
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Повилика - растение-паразит, поэтому к пункту А подойдет пример повилика и горох. Протокооперация - это необязательные взаимовыгодные отношения. Нейтрализм - взаимоотношения, когда организмы не оказывают влияния друг на друга.
Задача 19
Установите хронологическую последовательность антропогенеза. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- австралопитек
- человек умелый
- человек прямоходящий
- неандерталец
- кроманьонец
- дриопитек
Решение
Хронологическая последовательность антропогенеза: дриопитек - австралопитек - человек умелый - человек прямоходящий - неандерталец - кроманьонец.
Задача 20
Установите последовательность звеньев пищевой цепи. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- брусника
- копрофаги
- остромордая лягушка
- лисица
- бурый медведь
- бактерии
Решение
Пищевая цепь – это ряд из живых существ, которые связаны пищевыми взаимоотношениями между собой. Одно звено в цепи – это и есть один трофический уровень. Чаще всего насчитывают 4-5 звеньев.
Начинаем с продуцента (брусника - растение). Брусникой питается бурый медведь. Испражнениями медведя питаются копрофаги (личинки мух, жуки-навозники). Далее личинок мух (или взрослых особей) поедает лягушка. Лягушками питается лисица. Когда лиса погибает, ею питаются бактерии.
Рекомендуемые курсы подготовки
- ✅ Изучишь всё: построишь в голове цельную систему. Забудешь про хаотичное заучивание — будешь понимать, как и почему устроен человек.
- ✅ Научишься оформлять задания второй части: узнаешь секреты, за которые ставят полные баллы. Поймёшь логику экспертов и перестанешь терять баллы из-за структуры ответа.
- ✅ Перестанешь верить в мифы о человеческом теле и совершать ошибки: разберёшь эволюцию систем органов так, что эти вопросы больше не будут вызывать трудностей.
- ✅ Научишься анализировать рисунки, работать с таблицами и писать идеальные объяснения для самых каверзных задач.
- ✅ Сможешь увеличить свой результат на 20+ баллов: анатомия — это основа высокого балла. Системные знания и отточенная практика гарантированно поднимут твой результат.
🚀 Тебя ждет:
- 8 вебинаров (теория + практика).
- Домашка после каждого занятия.
- Рабочая тетрадь с заданиями второй части из реального ЕГЭ по биологии.
- Скрипты и конспекты к каждому уроку.
- Мнемокарточки с экзаменационными рисунками.
- Удобный личный кабинет.
- Тренажёр для отработки заданий (более 6000 задач).
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ
