Задание 19. Эволюция живой природы. Происхождение человека. Экосистемы и присущие имзакономерности. Биосфера. Установление соответствия. ЕГЭ 2027 по биологии
Средний процент выполнения: 61.1%
Алгоритм решения задания 19:
- Внимательно прочитай условие задания и уточни, сколько вариантов ответа требуется выбрать.
- Определи, какие биологические понятия, признаки или закономерности проверяются в задании (термины, свойства, функции, взаимосвязи).
- Вспомни точные определения и формулировки этих понятий так, как они даны в кодификаторе.
- Последовательно проанализируй каждый вариант ответа отдельно.
- Проверь, соответствует ли вариант биологическим признакам, характеристикам или закономерностям, которые указаны в кодификаторе.
- Исключи варианты, в которых есть искажение понятий, подмена признаков или неверное обобщение.
- Отбери все варианты, которые полностью и точно соответствуют биологическому содержанию задания.
- Проверь, что выбранные ответы не противоречат друг другу.
- Убедись, что количество выбранных вариантов соответствует требованию задания.
- Запиши номера всех верных ответов.
Важно:
в задании 19 учитываются только точные формулировки биологических понятий и закономерностей. Ответ должен полностью соответствовать учебному содержанию, зафиксированному в кодификаторе.
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
Установите соответствие между путями эволюционного процесса и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ |
| A) образование гомологичных органов Б) развитие неродственных групп в сходном направлении В) адаптации к разным условиям существования Г) процесс расхождения признаков у родственных групп Д) адаптации к одинаковым условиям среды |
1) дивергенция 2) конвергенция |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Давай разберем, как установить соответствие между путями эволюции и их характеристиками.
- Дивергенция (1) – это процесс, при котором родственные группы (или виды) начинают развиваться в разных направлениях, что приводит к образованию гомологичных органов (A) и расхождению признаков у родственных групп (Г). Это означает, что порой один и тот же родительский вид адаптируется к различным условиям среды (В), что приводит к различным признакам.
- Конвергенция (2) – это процесс, при котором неродственные группы начинают развиваться в сходном направлении, что приводит к образованию аналогичных органов (но не гомологичных!). Это свойственно адаптации к одинаковым условиям среды (Д) и может объясняться изменением в условиях жизни, в которых разные виды находят одинаковые решения. Также в этом случае наблюдается развитие неродственных групп в сходном направлении (Б).
Задача 2
Установите соответствие между примерами и типами адаптаций: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ТИПЫ АДАПТАЦИИ |
| A) выделение слизи на поверхность тела у дождевого червя Б) брачные игры В) строительство убежищ Г) способность верблюда обеспечивать организм влагой путём окисления запасов жира Д) впадение в спячку |
1) физиологические 2) поведенческие |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
1. Физиологические адаптации — это изменения в функционировании организма, которые помогают ему выжить в определённых условиях. Например:
A) Выделение слизи на поверхность тела у дождевого червя — это физиологическая реакция, которая помогает удерживать влагу и защищает от высыхания (1).
Г) Способность верблюда обеспечивать организм влагой путём окисления запасов жира — это также физиологическая адаптация, так как она связана с внутренними процессами организма, позволяющими ему выживать в жарких условиях (1).
Д) Впадение в спячку — это физиологическое явление, когда животное снижает свою активность, чтобы пережить неблагоприятные условия (например, холод или дефицит пищи) (1).
2. Поведенческие адаптации — это изменения в поведении, которые способствуют выживанию. Например:
Б) Брачные игры — это поведенческая адаптация, которая помогает организму привлечь партнёра и обеспечить продолжение рода (2).
В) Строительство убежищ — это тоже поведенческая адаптация, так как животное активно строит убежище для защиты от хищников или неблагоприятных условий (2).
Задача 3
Установите соответствие между средой обитания живых организмов и её характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | СРЕДА ОБИТАНИЯ |
| A) обилие питательных веществ, наличие легкоусвояемой пищи Б) недостаток кислорода и света В) малая плотность среды и неограниченное пространство для передвижения Г) ограниченность жизненного пространства Д) лимитирующими факторами являются недостаток или избыток тепла и воды |
1) наземно-воздушная 2) организменная |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Наземно-воздушная среда обитания:
Внутриорганизменная среда обитания:
Задача 4
Установите соответствие между признаками рептилий и путями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ РЕПТИЛИЙ | ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ |
| A) преобразование конечностей в ласты у морских черепах Б) наличие грудной клетки В) лёгкие ячеистого строения Г) неполная перегородка в желудочке сердца Д) предостерегающая окраска и угрожающие позы у ядовитых видов Е) вторичные (тазовые) почки |
1) идиоадаптация 2) ароморфоз |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
1.Ароморфоз (арогенез) – это очень крупные изменения, которые возникли и большинства организмов и привели к повышению организации. При ароморфозе расширяется ареал.
2.Идиоадаптация (алогенез) – это мелкие изменения, которые возникли у единичных особей с целью приспособиться к определенным условиям обитания.
К ароморфозу относятся наличие грудной клетки, лёгкие ячеистого строения, неполная перегородка в желудочке сердца, вторичные (тазовые) почки.
К идиоадаптациям относятся преобразование конечностей в ласты у морских черепах, предостерегающая окраска и угрожающие позы у ядовитых видов.
Задача 5
Установите соответствие между группами экологических факторов и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ГРУППЫ ФАКТОРОВ |
| A) температура воды Б) конкуренция В) паразитизм Г) ветер Д) содержание кислорода |
1) абиотические 2) биотические |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Абиотические факторы (факторы неживой природы), например:
Биотические факторы (факторы живой природы), например:
Задача 6
Установите соответствие между путями эволюции и эволюционными изменениями у растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ | ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ |
| A) видоизменения листьев в условиях высокого или низкого увлажнения Б) появление воскового налёта и опушения у листьев В) появление семени Г) появление многообразных приспособлений к опылению Д) возникновение листа, стебля, корня |
1) ароморфоз 2) идиоадаптация |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Ароморфоз (арогенез) – это очень крупные изменения, которые возникли у большинства организмов и привели к повышению организации. При ароморфозе расширяется ареал. Появление семени позволило семенным растениям расширить территорию произрастания. Также и возникновение листа, стебля, корня у растений повысило их уровень организации. Это крупные изменения. Идиоадаптация (аллогенез) – это мелкие изменения, которые возникли у единичных особей с целью приспособиться к определенным условиям обитания. Например, видоизменения листьев в условиях высокого или низкого увлажнения; появление воскового налёта и опушения у листьев (не у всех листьев, только у некоторых для приспособления к конкретным условиям среды); появление многообразных приспособлений к опылению.
Задача 7
Установите соответствие между организмами и средой, в которой происходит их размножение: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | СРЕДА, В КОТОРОЙ ПРОИСХОДИТ РАЗМНОЖЕНИЕ |
| A) синий кит Б) морская черепаха В) кашалот Г) морж Д) судак обыкновенный Е) квакша |
1) вода 2) суша |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
В воде размножаются синий кит, кашалот, судак обыкновенный, квакша. На суше - морская черепаха, морж.
Задача 8
Установите соответствие между экологическими группами в экосистеме и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ |
| A) автотрофы Б) разрушают органические вещества до неорганических В) гетеротрофы Г) являются начальным звеном цепей питания Д) синтезируют из неорганических веществ органические соединения |
1) продуценты 2) редуценты |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Продуценты – образуют (синтезируют) органические вещества из неорганических (автотрофы: с помощью фотосинтеза или хемосинтеза). Являются начальным звеном цепей питания.
Например: растения, цианобактерии (сине-зеленые водоросли) и хемосинтезирующие бактерии (серобактерии, водородные бактерии, железобактерии, нитрифицирующие бактерии).
Редуценты (деструкторы) - разрушители органических веществ, преобразующие их в неорганические (минеральные) – минерализуют вещества. По типу питания - гетеротрофы.
Например: сапротрофные бактерии, грибы, а также питающиеся падалью и навозом животные.
Задача 9
Установите соответствие между организмами и типами их взаимоотношений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ТИПЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ |
| A) тополь и трутовик Б) белый медведь и тюлень В) актиния и рак-отшельник Г) собака и клещ Д) шмель и клевер Е) крокодил и антилопа |
1) симбиоз 2) хищник — жертва 3) паразит — хозяин |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Задача 10
Установите соответствие между формами естественного отбора и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ФОРМЫ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА |
| A) направлен на сохранение мутаций, изменяющих среднюю величину признака Б) направлен на сохранение мутаций, ведущих к меньшей изменчивости средней величины признака В) действует при относительно постоянных условиях окружающей среды Г) возникает при изменении условий окружающей среды Д) вариационная кривая смещается в направлении приспособления к новым условиям существования |
1) стабилизирующий 2) движущий |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
1. Стабилизирующий отбор сохраняет уже существующую среднюю величину признака, уменьшает изменчивость и действует в постоянных условиях окружающей среды.
2. Движущий отбор, напротив, приводит к изменению средней величины признака, смещает вариационную кривую в новых условиях окружающей среды и способствует приспособлению к изменениям.
Исходя из этого:
A) Направлен на сохранение мутаций, изменяющих среднюю величину признака — движущий отбор (2).
Б) Направлен на сохранение мутаций, ведущих к меньшей изменчивости средней величины признака — стабилизирующий отбор (1).
В) Действует при относительно постоянных условиях окружающей среды — стабилизирующий отбор (1).
Г) Возникает при изменении условий окружающей среды — движущий отбор (2).
Д) Вариационная кривая смещается в направлении приспособления к новым условиям существования — движущий отбор (2).
Задача 11
Установите соответствие между организмами и функциональными группами организмов в экосистемах: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ |
| A) спорынья Б) мухомор В) рысь Г) косуля Д) осина |
1) продуценты 2) консументы 3) редуценты |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
1.Продуценты – образуют (синтезируют) органические вещества из неорганических (автотрофы: с помощью фотосинтеза или хемосинтеза).
Например: растения, цианобактерии (сине-зеленые водоросли) и хемосинтезирующие бактерии (серобактерии, водородные бактерии, железобактерии, нитрифицирующие бактерии).
2.Консументы – потребляют уже готовые органические вещества (гетеротрофы)
Консументы 1 порядка - это травоядные (фитофаги), питающиеся продуцентами.
Например: корова, насекомые, мышь-полевка, олень и др.
Консументы 2 порядка - это плотоядные (зоофаги), которые питаются консументами 1 порядка.
Например: орел, волк, тигр, лев.
Консументы 3 порядка - могут съесть консументов 2 порядка (плотоядные).
Всеядные животные (и растения кушают, и животных) могут быть консументами первого и второго порядка, а хищные - второго и третьего.
3.Редуценты (деструкторы) - разрушители органических веществ, преобразующие их в неорганические (минеральные) – минерализуют вещества.
Например: сапротрофные бактерии, грибы, а также питающиеся падалью и навозом животные.
Задача 12
Установите соответствие между уровнями организации жизни и явлениями, происходящими на этих уровнях: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ЯВЛЕНИЯ | УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ |
| A) внутривидовая борьба за существование Б) межвидовая борьба за существование В) хищничество Г) миграции в поисках пищи Д) забота о потомстве Е) передача энергии по трофическим уровням |
1) популяционно-видовой 2) биоценотический |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Разберемся с терминами:
Популяционно-видовой – виды и популяции. Вид крупнее популяции (!), он состоит из популяций. Популяция – совокупность особей одного вида, длительно проживающих на определенной территории, скрещивающихся друг с другом (при этом эта группа изолирована от других таких групп). Вид – совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее происхождение, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство.
Для данного уровня подходят пункты:
Внутривидовая борьба за существование, тк. вид в популяции у нас один.
Миграции в поисках пищи, тк они обычно связаны с передвижением членов одной популяции или вида в поисках ресурсов.
Забота о потомстве, тк это явление связано с заботой родителей об уходе, кормлении и защите своих потомков для обеспечения выживания и продолжения популяции или вида.
Биоценотический — совокупность растений, животных и микроорганизмов, связанных определенными отношениями между собой.
Для данного уровня подходят пункты:
Межвидовая борьба за существование, т.к. взаимодействуют разные виды.
Хищничество, тк происходит потребление одним организмом другого организма разных видов в экосистеме.
Передача энергии по трофическим уровням, т.к. энергия переходит от одних организмов к другим в экосистеме, начиная с продуцентов (которые производят пищу, такую как растения), затем передается хищникам и хищникам хищников.
Задача 13
Установите соответствие между типами организмов и ароморфозами, которые привели к их возникновению: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| АРОМОРФОЗЫ | ТИПЫ ОРГАНИЗМОВ |
| A) появление полостного пищеварения Б) дифференцировка клеток В) появление двусторонней симметрии тела Г) появление нервной системы диффузного типа Д) появление систем органов: пищеварительной, выделительной и половой |
1) Кишечнополостные 2) Плоские черви |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Ароморфоз (арогенез) – это очень крупные изменения, которые впервые возникли у большинства организмов и привели к повышению организации. У кишечнополостных впервые возникло полостное пищеварение, дифференцировка клеток и появление нервной системы диффузного типа. У плоских червей появилась двусторонняя симметрии тела и системы органов: пищеварительная, выделительная и половая.
Задача 14
Установите соответствие между примерами и экологическими факторами, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ |
| A) солёность Б) экспозиция склона В) конкуренция Г) влажность Д) паразитизм |
1) абиотический 2) биотический |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для установления соответствия между примерами и экологическими факторами, разберём, что представляют собой абиотические и биотические факторы:
Абиотические факторы — это факторы неживой природы, такие как климатические, физические или химические условия окружающей среды (например, температура, влажность, солёность). Биотические факторы — это воздействия живых организмов на другие организмы, включая взаимодействия, такие как конкуренция, паразитизм, симбиоз и т. д.
Теперь рассмотрим каждый пример:
A) Солёность. Солёность является химической характеристикой среды и относится к абиотическим факторам. Соответствие: 1.
Б) Экспозиция склона Экспозиция склона. (ориентация относительно солнца) влияет на освещённость, температуру и влажность, что делает её абиотическим фактором. Соответствие: 1.
В) Конкуренция. Конкуренция возникает между живыми организмами за ресурсы, такие как пища, пространство или свет. Это биотический фактор. Соответствие: 2.
Г) Влажность. Влажность является физической характеристикой окружающей среды и относится к абиотическим факторам. Соответствие: 1.
Д) Паразитизм. Паразитизм — это взаимодействие между организмами (паразит и хозяин), что делает его биотическим фактором. Соответствие: 2.
Итак, правильный ответ: 1, 1, 2, 1, 2.
Задача 15
Установите соответствие между особенностями и видами изоляций: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ | ВИДЫ ИЗОЛЯЦИЙ |
| A) обусловлена наличием естественных преград Б) связана с особенностями поведения самцов и самок в период размножения В) связана со строительством дорог Г) заключается в несовместимости хромосомного набора Д) снижает вероятность оплодотворения Е) зависит от радиуса индивидуальной активности |
1) репродуктивная 2) пространственная |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для установления соответствия между особенностями и видами изоляций, рассмотрим каждую особенность и определим, к какому виду изоляции она относится:
A) Обусловлена наличием естественных преград - это пространственная изоляция, так как естественные преграды (горы, реки и т.д.) разделяют популяции. Следовательно, это 2) пространственная.
Б) Связана с особенностями поведения самцов и самок в период размножения - это репродуктивная изоляция, так как поведенческие различия могут препятствовать спариванию между видами. Это 1) репродуктивная.
В) Связана со строительством дорог - также относится к пространственной изоляции, так как дороги могут разделять популяции и создавать барьеры для перемещения. Это 2) пространственная.
Г) Заключается в несовместимости хромосомного набора - это репродуктивная изоляция, так как генетические различия могут препятствовать успешному оплодотворению и формированию жизнеспособного потомства. Это 1) репродуктивная.
Д) Снижает вероятность оплодотворения - это тоже репродуктивная изоляция, так как факторы, снижающие вероятность оплодотворения, напрямую влияют на размножение. Это 1) репродуктивная.
Е) Зависит от радиуса индивидуальной активности - это пространственная изоляция, так как радиус активности определяет, насколько далеко особи могут перемещаться и взаимодействовать. Это 2) пространственная.
Задача 16
Установите соответствие между видами изменчивости и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ВИДЫ ИЗМЕНЧИВОСТИ |
| A) не затрагивает генотип Б) передаётся по наследству В) при изменении условий признак не сохраняется Г) в сходных условиях проявляется у группы особей Д) служит материалом для эволюции видов |
1) модификационная 2) мутационная |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Фенотипическая (модификационная \ определённая \ ненаследственная) изменчивость не затрагивает генотип, в сходных условиях проявляется у группы особей. При изменении условий признак не сохраняется. Генотипическая (неопределённая \ наследственная) может быть соотносительной комбинативной и мутационной. Мутационная изменчивость передаётся по наследству и служит материалом для эволюции видов.
Задача 17
Установите соответствие между признаками вида Рябина черноплодная и критериями вида: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ ВИДА | КРИТЕРИИ ВИДА |
| A) сильноветвящийся кустарник высотой до 2,5–3 метров Б) цветение начинается во второй половине мая — начале июня; в зависимости от погодных условий цветение продолжается 12–16 дней В) растение зимостойкое, светолюбивое Г) свежие плоды используют в качестве витаминного средства и при гипертонической болезни Д) в молодом возрасте крона сжатая, компактная; в зрелом — становится раскидистой и достигает 1,5–2 метров в диаметре Е) в листьях содержатся вещества, улучшающие работу печени, образование и отток желчи |
1) морфологический 2) экологический 3) биохимический |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Морфологический критерий показывает особенности внешнего и внутреннего строения организмов. Рябина - сильноветвящийся кустарник высотой до 2,5–3 метров. В молодом возрасте крона сжатая, компактная; в зрелом — становится раскидистой и достигает 1,5–2 метров в диаметре. Эти предложения описывают внешнее строение и размеры рябины. Экологический критерий характеризуется сходством экологической ниши: в особенностях местообитания (горы, луга, леса), в способах питания, во взаимоотношениях с окружающей средой. Цветение начинается во второй половине мая — начале июня; в зависимости от погодных условий цветение продолжается 12–16 дней (Если указан срок цветения, значит это экологический критерий). Растение зимостойкое, светолюбивое - это тоже особенности местообитания. Биохимический критерий - сходство в строении органических соединений – например, аминокислотный состав белков. Поэтому сюда можно отнести предложение про плоды, которые используют в качестве витаминного средства и при гипертонической болезни (так как в плодах содержатся витамины) и в листьях содержатся вещества, улучшающие работу печени, образование и отток желчи.
Задача 18
Установите соответствие между объектами изучения и методами исследования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ | МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ |
| A) копчик как рудимент Б) гаттерия — потомок переходной формы между земноводными и пресмыкающимися В) гомологичные конечности позвоночных Г) кистепёрая рыба латимерия — потомок переходной формы между рыбами и земноводными Д) внутриутробное развитие у всех млекопитающих |
1) сравнительно-анатомические 2) реликтовые |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Сравнительно-анатомические доказательства эволюции: клеточное строение организмов; гомологичные органы, единый план строения, общность происхождения, выполнение различных функций (скелет передней конечности позвоночных животных); аналогичные органы, сходство выполняемых функций, различие общего плана строения и происхождения (жабры рыбы и речного рака), рудименты — исчезающие органы, которые в процессе эволюции утратили значение для сохранения вида (первый и третий пальцы у птиц в крыле, второй и четвертый пальцы у лошади, кости таза у кита); атавизмы — появление у современных организмов признаков предков (сильно развитый волосяной покров, многососковость у человека). Реликтовые методы изучают вымерших организмов и переходные формы. Сюда относится гаттерия — потомок переходной формы между земноводными и пресмыкающимися. А также кистепёрая рыба латимерия — потомок переходной формы между рыбами и земноводными
Задача 19
Установите соответствие между расами и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | РАСЫ |
| A) жёсткие чёрные прямые волосы Б) косой разрез глаз В) толстые губы Г) тёмные глаза Д) желтовато-смуглый цвет кожи Е) широкий плоский нос |
1) негроидная 2) монголоидная |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для установления соответствия между расами и их признаками, проанализируем каждую из рас и их характерные черты:
1. Негроидная раса. Эта раса обычно характеризуется курчавыми темными волосами, толстыми губами, тёмными глазами и широким плоским носом. Поэтому к ней подойдут следующие признаки:
- В) толстые губы - соответствует цифре 1
- Г) тёмные глаза - соответствует цифре 1
- Е) широкий плоский нос - соответствует цифре 1
2. Монголоидная раса. Люди этой расы имеют черные прямые волосы, косой разрез глаз и желтовато-смуглый цвет кожи. Поэтому к ней подойдут следующие признаки:
- A) жёсткие чёрные прямые волосы - соответствует цифре 2
- Б) косой разрез глаз - соответствует цифре 2
- Д) желтовато-смуглый цвет кожи - соответствует цифре 2
Задача 20
Установите соответствие между типами борьбы за существование организмов и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ТИПЫ БОРЬБЫ ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ |
| A) вытеснение из местообитания чёрной крысы серой крысой Б) охота лисицы на грызунов В) конкуренция между особями популяции за пищевые ресурсы Г) соперничество между особями за самку Д) использование жилища одного вида другим |
1) внутривидовая 2) межвидовая |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Внутривидовая борьба – между особями одного вида. Борьба за самку, за солнце, за пищу, за территорию, за жилье. Благодаря внутривидовой борьбе выживают только наиболее приспособленные особи одного вида, происходит процветание вида в целом.
Межвидовая борьба – между особями разных видов (взаимоотношения хищник-жертва, паразит – хозяин). Борьба за солнце, за пищу, за территорию, за жилье.
Рекомендуемые курсы подготовки
- ✅ Изучишь всё: построишь в голове цельную систему. Забудешь про хаотичное заучивание — будешь понимать, как и почему устроен человек.
- ✅ Научишься оформлять задания второй части: узнаешь секреты, за которые ставят полные баллы. Поймёшь логику экспертов и перестанешь терять баллы из-за структуры ответа.
- ✅ Перестанешь верить в мифы о человеческом теле и совершать ошибки: разберёшь эволюцию систем органов так, что эти вопросы больше не будут вызывать трудностей.
- ✅ Научишься анализировать рисунки, работать с таблицами и писать идеальные объяснения для самых каверзных задач.
- ✅ Сможешь увеличить свой результат на 20+ баллов: анатомия — это основа высокого балла. Системные знания и отточенная практика гарантированно поднимут твой результат.
🚀 Тебя ждет:
- 8 вебинаров (теория + практика).
- Домашка после каждого занятия.
- Рабочая тетрадь с заданиями второй части из реального ЕГЭ по биологии.
- Скрипты и конспекты к каждому уроку.
- Мнемокарточки с экзаменационными рисунками.
- Удобный личный кабинет.
- Тренажёр для отработки заданий (более 6000 задач).
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ
