Задание 19. Эволюция живой природы. Происхождение человека. Экосистемы и присущие имзакономерности. Биосфера. Установление соответствия. ЕГЭ 2026 по биологии
Средний процент выполнения: 61.1%
Алгоритм решения задания 19:
- Внимательно прочитай условие задания и уточни, сколько вариантов ответа требуется выбрать.
- Определи, какие биологические понятия, признаки или закономерности проверяются в задании (термины, свойства, функции, взаимосвязи).
- Вспомни точные определения и формулировки этих понятий так, как они даны в кодификаторе.
- Последовательно проанализируй каждый вариант ответа отдельно.
- Проверь, соответствует ли вариант биологическим признакам, характеристикам или закономерностям, которые указаны в кодификаторе.
- Исключи варианты, в которых есть искажение понятий, подмена признаков или неверное обобщение.
- Отбери все варианты, которые полностью и точно соответствуют биологическому содержанию задания.
- Проверь, что выбранные ответы не противоречат друг другу.
- Убедись, что количество выбранных вариантов соответствует требованию задания.
- Запиши номера всех верных ответов.
Важно:
в задании 19 учитываются только точные формулировки биологических понятий и закономерностей. Ответ должен полностью соответствовать учебному содержанию, зафиксированному в кодификаторе.
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
Установите соответствие между растениями и экологическими группами, к которым они принадлежат: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| РАСТЕНИЯ | ГРУППЫ РАСТЕНИЙ |
| A) кувшинка Б) клевер В) тростник Г) саксаул Д) алоэ |
1) гидрофиты — растения влажных местообитаний 2) мезофиты — растения умеренно увлажненных местообитаний 3) ксерофиты — растения сухих местообитаний |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Гидрофиты (наземно-водные растения) – погружены в воду только нижней частью (рдест, тростник, кувшинка, лотос, рогоз, камыш, вахта, калужница, стрелолист). Лучше развиты ткани по сравнению с гидатофитами, есть устьица.
Мезофиты - растут в умеренной влажности и могут выдерживать недолгую засуху (тропические леса, субтропические лесу, саванны, травы дубрав, сорные растения)
Ксерофиты – растут там, где супер-мало влаги (степи, пустыни, высоко в горах). Листья покрыты кутикулой, опушены, могут видоизменяться в колючки, корневая система стержневая, глубоко уходит в почву, накапливают влагу в водоносной ткани. Среди них: суккуленты (кактус, алоэ, агава с хорошо развитой водозапасающей тканью) и склерофиты (полынь, чертополох, саксаул, верблюжья колючка, ковыль сухие по внешнему виду, с мелкими и узкими листьями).
Задача 2
Установите соответствие между примерами и экологическими факторами, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ |
| A) солёность Б) экспозиция склона В) конкуренция Г) влажность Д) паразитизм |
1) абиотический 2) биотический |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для установления соответствия между примерами и экологическими факторами, разберём, что представляют собой абиотические и биотические факторы:
Абиотические факторы — это факторы неживой природы, такие как климатические, физические или химические условия окружающей среды (например, температура, влажность, солёность). Биотические факторы — это воздействия живых организмов на другие организмы, включая взаимодействия, такие как конкуренция, паразитизм, симбиоз и т. д.
Теперь рассмотрим каждый пример:
A) Солёность. Солёность является химической характеристикой среды и относится к абиотическим факторам. Соответствие: 1.
Б) Экспозиция склона Экспозиция склона. (ориентация относительно солнца) влияет на освещённость, температуру и влажность, что делает её абиотическим фактором. Соответствие: 1.
В) Конкуренция. Конкуренция возникает между живыми организмами за ресурсы, такие как пища, пространство или свет. Это биотический фактор. Соответствие: 2.
Г) Влажность. Влажность является физической характеристикой окружающей среды и относится к абиотическим факторам. Соответствие: 1.
Д) Паразитизм. Паразитизм — это взаимодействие между организмами (паразит и хозяин), что делает его биотическим фактором. Соответствие: 2.
Итак, правильный ответ: 1, 1, 2, 1, 2.
Задача 3
Установите соответствие между характеристикой экосистем и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА | ТИПЫ ЭКОСИСТЕМ |
| A) отсутствие саморегуляции Б) длинные цепи питания В) незамкнутый круговорот веществ Г) Солнце — единственный источник энергии Д) искусственный отбор Е) значительное видовое разнообразие |
1) природная экосистема 2) агроэкосистема |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Естественная экосистема (биогеоценоз) - природная:
Искусственная экосистема (агроценоз) - создана человеком:
Задача 4
Установите соответствие между организмами и функциональными группами организмов в экосистемах: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ |
| A) спорынья Б) мухомор В) рысь Г) косуля Д) осина |
1) продуценты 2) консументы 3) редуценты |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
1.Продуценты – образуют (синтезируют) органические вещества из неорганических (автотрофы: с помощью фотосинтеза или хемосинтеза).
Например: растения, цианобактерии (сине-зеленые водоросли) и хемосинтезирующие бактерии (серобактерии, водородные бактерии, железобактерии, нитрифицирующие бактерии).
2.Консументы – потребляют уже готовые органические вещества (гетеротрофы)
Консументы 1 порядка - это травоядные (фитофаги), питающиеся продуцентами.
Например: корова, насекомые, мышь-полевка, олень и др.
Консументы 2 порядка - это плотоядные (зоофаги), которые питаются консументами 1 порядка.
Например: орел, волк, тигр, лев.
Консументы 3 порядка - могут съесть консументов 2 порядка (плотоядные).
Всеядные животные (и растения кушают, и животных) могут быть консументами первого и второго порядка, а хищные - второго и третьего.
3.Редуценты (деструкторы) - разрушители органических веществ, преобразующие их в неорганические (минеральные) – минерализуют вещества.
Например: сапротрофные бактерии, грибы, а также питающиеся падалью и навозом животные.
Задача 5
Установите соответствие между организмами и типами их взаимоотношений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ТИПЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ |
| A) тополь и трутовик Б) белый медведь и тюлень В) актиния и рак-отшельник Г) собака и клещ Д) шмель и клевер Е) крокодил и антилопа |
1) симбиоз 2) хищник — жертва 3) паразит — хозяин |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Задача 6
Установите соответствие между организмами и средой, в которой происходит их размножение: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | СРЕДА, В КОТОРОЙ ПРОИСХОДИТ РАЗМНОЖЕНИЕ |
| A) синий кит Б) морская черепаха В) кашалот Г) морж Д) судак обыкновенный Е) квакша |
1) вода 2) суша |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
В воде размножаются синий кит, кашалот, судак обыкновенный, квакша. На суше - морская черепаха, морж.
Задача 7
Установите соответствие между путями эволюции и эволюционными изменениями у растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ | ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ |
| A) видоизменения листьев в условиях высокого или низкого увлажнения Б) появление воскового налёта и опушения у листьев В) появление семени Г) появление многообразных приспособлений к опылению Д) возникновение листа, стебля, корня |
1) ароморфоз 2) идиоадаптация |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Ароморфоз (арогенез) – это очень крупные изменения, которые возникли у большинства организмов и привели к повышению организации. При ароморфозе расширяется ареал. Появление семени позволило семенным растениям расширить территорию произрастания. Также и возникновение листа, стебля, корня у растений повысило их уровень организации. Это крупные изменения. Идиоадаптация (аллогенез) – это мелкие изменения, которые возникли у единичных особей с целью приспособиться к определенным условиям обитания. Например, видоизменения листьев в условиях высокого или низкого увлажнения; появление воскового налёта и опушения у листьев (не у всех листьев, только у некоторых для приспособления к конкретным условиям среды); появление многообразных приспособлений к опылению.
Задача 8
Установите соответствие между предками человека и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ | ПРЕДКИ ЧЕЛОВЕКА |
| A) объём мозга 850–1200 см3 Б) добывали огонь; одевались в шкуры В) орудия труда — оттёсанные камни Г) жили группами по 50–100 человек Д) огонь получали во время лесных пожаров, при извержении вулканов Е) объём мозга 1200–1400 см3 |
1) синантроп 2) неандерталец |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для решения этой задачи нужно учесть, что неандертальцы обладили более прогрессивными чертами, чем синантропы (объем головного мозга 1200–1400 см3, пункт Е, увеличение мозгового отдела черепа).
Также неандертальцы имели более прогрессивное устройство общественной жизни, и жили большими группами (пункт Г), научились делать одежду из шкур (пункт Б)
Задача 9
Установите соответствие между объектами изучения и методами исследования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ | МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ |
| A) копчик как рудимент Б) гаттерия — потомок переходной формы между земноводными и пресмыкающимися В) гомологичные конечности позвоночных Г) кистепёрая рыба латимерия — потомок переходной формы между рыбами и земноводными Д) внутриутробное развитие у всех млекопитающих |
1) сравнительно-анатомические 2) реликтовые |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Сравнительно-анатомические доказательства эволюции: клеточное строение организмов; гомологичные органы, единый план строения, общность происхождения, выполнение различных функций (скелет передней конечности позвоночных животных); аналогичные органы, сходство выполняемых функций, различие общего плана строения и происхождения (жабры рыбы и речного рака), рудименты — исчезающие органы, которые в процессе эволюции утратили значение для сохранения вида (первый и третий пальцы у птиц в крыле, второй и четвертый пальцы у лошади, кости таза у кита); атавизмы — появление у современных организмов признаков предков (сильно развитый волосяной покров, многососковость у человека). Реликтовые методы изучают вымерших организмов и переходные формы. Сюда относится гаттерия — потомок переходной формы между земноводными и пресмыкающимися. А также кистепёрая рыба латимерия — потомок переходной формы между рыбами и земноводными
Задача 10
Установите соответствие между расами и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | РАСЫ |
| A) жёсткие чёрные прямые волосы Б) косой разрез глаз В) толстые губы Г) тёмные глаза Д) желтовато-смуглый цвет кожи Е) широкий плоский нос |
1) негроидная 2) монголоидная |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Для установления соответствия между расами и их признаками, проанализируем каждую из рас и их характерные черты:
1. Негроидная раса. Эта раса обычно характеризуется курчавыми темными волосами, толстыми губами, тёмными глазами и широким плоским носом. Поэтому к ней подойдут следующие признаки:
- В) толстые губы - соответствует цифре 1
- Г) тёмные глаза - соответствует цифре 1
- Е) широкий плоский нос - соответствует цифре 1
2. Монголоидная раса. Люди этой расы имеют черные прямые волосы, косой разрез глаз и желтовато-смуглый цвет кожи. Поэтому к ней подойдут следующие признаки:
- A) жёсткие чёрные прямые волосы - соответствует цифре 2
- Б) косой разрез глаз - соответствует цифре 2
- Д) желтовато-смуглый цвет кожи - соответствует цифре 2
Задача 11
Установите соответствие между направлениями эволюционного процесса и их причинами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЧИНЫ | НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИОННОГО ПРОЦЕССА |
| A) деятельность человека Б) сужение ареала обитания В) ароморфоз Г) общая дегенерация Д) влияние факторов неживой природы Е) идиоадаптация |
1) биологический прогресс 2) биологический регресс |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
(A) деятельность человека - 2 (биологический регресс)
Человеческая деятельность, такая как вырубка лесов или загрязнение, часто приводит к уничтожению мест обитания и снижению численности видов, что вызывает биологический регресс.
(Б) сужение ареала обитания - 2 (биологический регресс)
Уменьшение площади, пригодной для жизни, ограничивает численность популяции и снижает генетическое разнообразие, что ведет к биологическому регрессу.
(В) ароморфоз - 1 (биологический прогресс)
Ароморфозы (например, развитие новых органов или систем) улучшают адаптацию организмов, повышают их численность и распространение, что способствует биологическому прогрессу.
(Г) общая дегенерация - 1 (биологический прогресс)
Упрощение организации может быть выгодным в специфических условиях, позволяя виду занимать новые экологические ниши, что может привести к биологическому прогрессу.
(Д) влияние факторов неживой природы - 2 (биологический регресс)
Неблагоприятные природные условия, такие как засуха или изменения климата, могут сокращать численность видов и приводить к биологическому регрессу.
(Е) идиоадаптация - 1 (биологический прогресс)
Частные приспособления к определенной среде обитания улучшают выживаемость и позволяют виду успешно размножаться, что является примером биологического прогресса.
Задача 12
Установите соответствие между организмами и их образом жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ОБРАЗ ЖИЗНИ |
| A) актиния Б) шмель В) повилика Г) личинка майского жука Д) широкий лентец Е) красный коралл |
1) паразитический 2) прикреплённый 3) свободноживущий |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Рассмотрим каждый из предложенных организмов и соответствующие им образы жизни:
A) Актиния - это морское животное, которое прикрепляется к субстрату, следовательно, её образ жизни будет 2) прикреплённый.
Б) Шмель - это насекомое, которое ведет свободный образ жизни, передвигаясь в поисках пищи, поэтому его образ жизни будет 3) свободноживущий.
В) Повилика - это паразитическое растение, которое питается за счет других растений. Следовательно, его образ жизни будет 1) паразитический.
Г) Личинка майского жука - это свободноживущий организм, который живет в почве и питается растениями, поэтому её образ жизни также будет 3) свободноживущий.
Д) Широкий лентец - это паразитический червь, который живет в организме хозяина, значит, его образ жизни будет 1) паразитический.
Е) Красный коралл - это колониальное морское животное, которое также прикреплено к субстрату, следовательно, его образ жизни будет 2) прикреплённый.
Задача 13
Установите соответствие между организмами и их трофическими группами в природном сообществе: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ТРОФИЧЕСКИЕ ГРУППЫ |
| A) кедр сибирский Б) бычий цепень В) клоп-солдатик Г) личинка наездника Д) железобактерии Е) личинка капустной белянки |
1) сапротрофы 2) автотрофы 3) паразиты |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
1. Кедр сибирский (А) — 2: Это автотроф, так как он является растением, способным самостоятельно синтезировать органические вещества в процессе фотосинтеза.
2. Бычий цепень (Б) — 3: Это паразит, так как он живёт внутри организма хозяина и питается за его счёт, нанося вред.
3. Клоп-солдатик (В) — 1: Это сапротроф, поскольку он питается органическими остатками, такими как опавшие листья и мёртвая органика.
4. Личинка наездника (Г) — 3: Это паразит, так как она развивается внутри или на теле другого насекомого, убивая его в процессе развития.
5. Железобактерии (Д) — 2: Это автотрофы, так как они способны синтезировать органические вещества, используя энергию окисления железа.
6. Личинка капустной белянки (Е) — 1: Это сапротроф, так как питается органикой растений, хотя и вредящих им, но не является внутренним паразитом.
Задача 14
Установите соответствие между насекомыми и их экологической нишей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| НАСЕКОМЫЕ | ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ НИША |
| A) жужелица Б) личинка овода В) клещ Г) наездник (личинка) Д) божья коровка Е) стрекоза |
1) хищник 2) паразит |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Хищниками являются жужелица, божья коровка и стрекоза. Они питаются другими насекомыми. Паразиты - личинка овода, клещ, личинка наездника. Они живут на или в теле хозяина и питаются за его счёт.
Задача 15
Установите соответствие между доказательствами эволюции и примерами живых организмов, которые их иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЭВОЛЮЦИИ |
| A) баргузинский соболь Б) ирбис (снежный барс) В) крымский геккон Г) опоссум Д) наутилус Е) кедр сибирский |
1) виды-эндемики 2) виды-реликты |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Эндемики – виды, обитающие в определенном месте (например, кенгуру, нерпа, сумчатые кроты, утконосы, ехидны, мадагаскарская руконожка, эму).
Реликты – виды, которые произрастали в другие геологические эпохи, но сохранились до наших дней (драконово дерево, секвойя, тис, латимерия, наутилус, опоссум)
Задача 16
Установите соответствие между средой обитания живых организмов и её характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | СРЕДА ОБИТАНИЯ |
| A) обилие питательных веществ, наличие легкоусвояемой пищи Б) недостаток кислорода и света В) малая плотность среды и неограниченное пространство для передвижения Г) ограниченность жизненного пространства Д) лимитирующими факторами являются недостаток или избыток тепла и воды |
1) наземно-воздушная 2) организменная |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Наземно-воздушная среда обитания:
Внутриорганизменная среда обитания:
Задача 17
Установите соответствие между анатомическими доказательствами эволюции и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЭКВОЛЮЦИИ |
| A) жабры рака и жабры рыбы Б) конечности таракана, пчелы, кузнечика и жука-плавунца В) колючки кактуса, усики гороха и листья растений Г) крылья насекомых и крылья птиц Д) усики винограда и усики гороха |
1) гомологичные органы 2) аналогичные органы |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Гомологичные органы – органы, которые имеют общее происхождение, но выполняют разные функции. Аналогичные органы – органы, которые имеют разное происхождение, но выполняют одинаковые функции.
Жабры рака и жабры рыбы - аналоги, т.к. имеют одинаковую функцию (дыхание), но разное строение и происхождение. Рак относится к членистоногим, а рыба к позвоночным животным.
Конечности таракана, пчелы, кузнечика и жука-плавунца - гомологи, т.к. имеют одинаковое происхождение (все организмы являются насекомыми), но выполняют разные функции (у таракана - бегательные, пчелы - собирательные, кузнечика - прыгательные, жука-плавунца плавательные конечности)
Колючки кактуса, усики гороха и листья растений - гомологи, т.к. это видоизмененные листья
Крылья насекомых и крылья птиц - аналоги, т.к. имеют одинаковую функцию (полёт), но разное строение и происхождение.
Усики винограда и усики гороха - аналоги, т.к. усики винограда - это видоизменение побега, а усики гороха - видоизменение листа.
Задача 18
Установите соответствие между формами естественного отбора и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ФОРМЫ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА |
| A) действует в изменяющихся условиях среды Б) действует в постоянных условиях среды В) сохраняет средние показатели нормы Г) направлен на сохранение особей с полезными, отличными от исходных, признаками Д) работает как на усиление признака, так и на ослабление |
1) движущий 2) стабилизирующий |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Движущий отбор (сформулировал Дарвин) - это отбор в пользу особей с полезными отклонениями (увеличение численности особей с крайним значением признака). Он действует в изменяющихся условиях среды и направлен на сохранение особей с полезными, отличными от исходных, признаками. Работает как на усиление признака, так и на ослабление. В результате в популяции от поколения к поколению происходит сдвиг средней величины признака в определенном направлении. Движущий отбор действует только в случае медленно изменяющихся условий. Стабилизирующий отбор (сформулировал Шмальгаузен) - увеличение численности особей со средним значением признака. Особи с крайними отклонениями от средней нормы погибают. Стабилизирующий отбор действует только в постоянных условиях среды.
Задача 19
Установите соответствие между экологическими группами в экосистеме и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ |
| A) автотрофы Б) разрушают органические вещества до неорганических В) гетеротрофы Г) являются начальным звеном цепей питания Д) синтезируют из неорганических веществ органические соединения |
1) продуценты 2) редуценты |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Продуценты – образуют (синтезируют) органические вещества из неорганических (автотрофы: с помощью фотосинтеза или хемосинтеза). Являются начальным звеном цепей питания.
Например: растения, цианобактерии (сине-зеленые водоросли) и хемосинтезирующие бактерии (серобактерии, водородные бактерии, железобактерии, нитрифицирующие бактерии).
Редуценты (деструкторы) - разрушители органических веществ, преобразующие их в неорганические (минеральные) – минерализуют вещества. По типу питания - гетеротрофы.
Например: сапротрофные бактерии, грибы, а также питающиеся падалью и навозом животные.
Задача 20
Установите соответствие между путями эволюционного процесса и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ |
| A) образование гомологичных органов Б) развитие неродственных групп в сходном направлении В) адаптации к разным условиям существования Г) процесс расхождения признаков у родственных групп Д) адаптации к одинаковым условиям среды |
1) дивергенция 2) конвергенция |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Давай разберем, как установить соответствие между путями эволюции и их характеристиками.
- Дивергенция (1) – это процесс, при котором родственные группы (или виды) начинают развиваться в разных направлениях, что приводит к образованию гомологичных органов (A) и расхождению признаков у родственных групп (Г). Это означает, что порой один и тот же родительский вид адаптируется к различным условиям среды (В), что приводит к различным признакам.
- Конвергенция (2) – это процесс, при котором неродственные группы начинают развиваться в сходном направлении, что приводит к образованию аналогичных органов (но не гомологичных!). Это свойственно адаптации к одинаковым условиям среды (Д) и может объясняться изменением в условиях жизни, в которых разные виды находят одинаковые решения. Также в этом случае наблюдается развитие неродственных групп в сходном направлении (Б).
Рекомендуемые курсы подготовки
- Узнаешь, из чего состоит хромосома, какие бывают хромосомы в клетке
- Вместе со мной разберешь все фазы митоза и мейоза
- Научишься отличать по картинкам все фазы
- Без проблем будешь определять хромосомные наборы
- Научишься определять все фазы гаметогенеза и правильно называть клетки
- Сможешь пользоваться печатными мнемокарточками с экзаменационными картинками для тренировки и запоминания всех фаз деления клетки
- Научишься решать задания № 3, 5, 6, 7, 8, 21 в тестовой и №24 и 27 в письменной части
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ