Научное познание - это особый вид познавательной деятельности, который всегда стремится к получению объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе. Для такой формы познания характерна доказательность. Ненаучное познание представлено обыденным, художественным, религиозным, мифологическим познанием. Для них характерна субъективность, отсутствие критического осмысления результатов.

В обществознании мы изучаем несколько видов мировоззрения: мифологическое, научное, религиозное, обыденное (житейское).

Обыденное - опирается на здравый смысл и жизненный опыт, возникает в процессе практической деятельности, формируется стихийно.

Религиозное - опирается на веру и религиозное учение, формируется в процессе духовной деятельности.

Мифологическое - основано на образном восприятии мира, характерна ярко выраженная эмоциональность

Научное - формируется через теории, опирается на достижения науки. Для него также характерны обоснованность, доказательность, структурность.

Глобализация - это противоречивый процесс. У него есть и позитивные, и негативные последствия.

Позитивные - сближение народов и государств, возникнове­ние социокультурного единства человечества, стимулирование социально-экономического развития, доступность передовых технологий, достижений науки для всего мира, появление новых возможностей самореализации человека

Негативные - потеря экономической и культурно-историче­ ской специфики разных стран; насаждение единого стандарта потребления, навязывание определённого образа жизни; тяжесть проявления мирового экономического кризиса во многих странах мира; рост числа вооружённых конфликтов; проявле­ ния сепаратизма, терроризма

А) происхождение из обыденных представлений - 2) ненаучное: Это утверждение связано с тем, что ненаучное познание часто основывается на повседневном опыте и интуиции, а не на строгих научных методах.

Б) формируется стихийно - 2) ненаучное: Ненаучное познание формируется без систематического подхода и может возникать стихийно, в отличие от научного познания, которое требует строгой методологии.

В) существование в форме теорий и законов - 1) научное: Научное познание связано с разработкой теорий и законов, которые объясняют явления и процессы в природе и обществе.

Г) проверка и обоснование результата - 1) научное: Научное познание предполагает обязательную проверку и обоснование полученных результатов через эксперименты и наблюдения.

Д) существование в форме художественных образов - 2) ненаучное: Ненаучное познание может проявляться в художественной форме, которая не требует строгих методов проверки, а основывается на эмоциях и восприятии.

Три типа обществ отличаются друг от друга многими признаками.

Традиционное общество - господствует сельское, натуральное хозяйство, преобладает ручной труд, социальная мобильность отсутствует, преобладает коллективная собственность, экстенсивные технологии.

Индустриальное общество: промышленность основана на машинном производстве, появляется массовая культура, присутствует социальная мобильность, повышается производительность труда в сельском хозяйстве, экстенсивный рост меняется на интенсивный.

Постиндустриальное (информационное) общество: преобладает сфера услуг, происходить информатизация общества, компьютеризация и роботизация производства, увеличение числа занятых интеллектуальным трудом, особая роль науки, повышается роль знаний в обществе.

А) молодёжные организации - 1) социальная сфера Молодёжные организации относятся к социальной сфере, так как они создают сообщества, способствуют социализации и обеспечивают активное участие молодёжи в общественной жизни.

Б) наука - 2) духовная сфера

Наука относится к духовной сфере, потому что она занимается поиском знаний, истинами и развитием интеллектуальных стандартов, формируя культуру и образовательные ценности общества.

В) религия - 2) духовная сфера

Религия также является частью духовной сферы, так как она отвечает за вопросы веры, моральных норм и этических ориентиров, формируя мироощущение и ценности людей.

Г) мораль - 2) духовная сфера

Мораль относится к духовной сфере, так как она охватывает правила и нормы поведения, регулирующие взаимоотношения между людьми на основе понятий о добре и зле.

Д) система здравоохранения - 1) социальная сфера

Система здравоохранения относится к социальной сфере, так как она обеспечивает здоровье населения, обслуживает общественные потребности в медицинских услугах и заботится о благосостоянии граждан.

А) стремление проникнуть в сущность событий и явлений - 2. Это характеристика рационального познания, так как оно направлено на анализ и понимание глубинных причин и закономерностей, а не только на внешний осмотр.

Б) непосредственный характер - 1. Чувственное познание характеризуется непосредственным восприятием объектов. Т.е. нам важно, чтобы объект изучения находился непосредственно перед нами

В) определение внешних свойств и признаков предметов - 1. Это также относится к чувственному познанию, поскольку оно сосредоточено на наблюдении за внешними характеристиками объектов.

Г) поверхностный характер - 1. Поверхностный характер познания часто ассоциируется с чувственным познанием, которое может не давать глубокого понимания сущности предметов.

Д) абстрактность и обобщённость - 2. Эти характеристики относятся к рациональному познанию, которое стремится создать обобщенные концепции и теории, а не ограничиваться конкретными наблюдениями.

• А - 2: Упрощение общественных отношений относится к общественному регрессу, так как это процесс деградации, ведущий к разрушению сложных социальных связей.
• Б - 1: Совершенствование общественных отношений характерно только для общественного прогресса, так как оно связано с улучшением и развитием общества.
• В - 1: Движение общества от простых форм к сложным относится к общественному прогрессу, так как это усложнение социальной структуры и рост возможностей общества.
• Г - 3: Изменения в социальной жизни могут быть как прогрессивными, так и регрессивными, поэтому они характерны для обоих процессов.
• Д - 3: Противоречивость процессов свойственна и прогрессу, и регрессу, так как развитие общества часто сопровождается одновременно положительными и отрицательными изменениями.

Тут В целом все несложно, главное помнить, что "Массовость" - главный признак индустриального общества 🫶🏿

А) неосознанное принятие норм и правил поведения группы - 2) адаптация. Адаптация включает в себя процесс, когда индивид неосознанно принимает нормы и правила, чтобы лучше вписаться в новую социальную среду.

Б) поддержание физических параметров - 2) адаптация. Поддержание физических параметров также связано с адаптацией, поскольку индивид должен приспособиться к новым условиям, чтобы сохранить свою физическую стабильность.

В) принятие взвешенных решений - 1) социализация. Принятие взвешенных решений подразумевает осознанный процесс, который происходит в рамках социализации, когда индивид учится принимать решения на основе социальных норм и ценностей.

Г) усвоение и использование норм и правил группы - 1) социализация. Социализация включает в себя процесс усвоения норм и правил, что позволяет индивидам функционировать в обществе.

Д) контроль своего поведения на основе усвоенных норм - 1) социализация. Контроль поведения основывается на усвоенных нормах и правилах, что является частью процесса социализации.

ВЕРНО: А) производство — 1) экономика

Производство — это ключевая составляющая экономики, так как оно связано с созданием товаров и услуг для удовлетворения потребностей общества.

ВЕРНО: Б) собственность — 1) экономика

Собственность относится к экономической сфере, поскольку она регулирует отношения по поводу владения и распоряжения материальными и нематериальными благами.

ВЕРНО: В) государство — 2) политика

Государство является политическим институтом, так как оно управляет обществом, принимает законы и устанавливает правила для его функционирования.

ВЕРНО: Г) власть — 2) политика

Власть — это основной элемент политической сферы, связанный с осуществлением контроля и влияния на общественные процессы и поведение людей.

НЕВЕРНО: Д) деньги — 1) экономика

Деньги — это важный экономический институт, так как они используются как средство обмена и мера стоимости в рамках экономической деятельности.

А) единичный, конкретный представитель человеческого рода - ИНДИВИД
Б) формирование происходит только в обществе - ЛИЧНОСТЬ
В) обладает социально значимыми чертами - ЛИЧНОСТЬ
Г) способен нести ответственность за свои поступки - ЛИЧНОСТЬ - Ответственность за свои поступки может нести только личность 😉
Д) любое биосоциальное существо рода Homo Sapiens - ЧЕЛОВЕК

А) мастер-класс по плетению из берёсты — 3. Этот пример относится к духовным отношениям, так как мастер-класс направлен на передачу знаний и культурных навыков.

Б) производственное совещание при директоре завода — 1. Данный пример иллюстрирует экономические отношения, так как совещание связано с управлением производственными процессами и экономической деятельностью предприятия.

В) премьера театральной постановки романа Шолохова «Тихий Дон» — 3. Этот пример также относится к духовным отношениям, так как премьера театральной постановки связана с искусством и культурой.

Г) региональные выборы депутатов Законодательного собрания Ростовской области — 2. Этот пример относится к политическим отношениям, так как выборы связаны с процессом формирования власти и политической активности граждан.

Д) покупка стиральной машины в интернет-магазине бытовой техники — 1. Данный пример иллюстрирует экономические отношения, так как покупка товара связана с экономической деятельностью и потребительским поведением.

А) введение дистанционного обучения посредством компьютерных сетей - 3. Это связано с информатизацией образования, поскольку использование компьютерных сетей и технологий является основой для дистанционного обучения.

Б) обеспечение всех школ доступом в Интернет - 3. Данная мера также относится к информатизации, так как доступ в Интернет необходим для применения современных образовательных технологий и ресурсов.

В) увеличение времени на изучение социальных дисциплин - 1. Увеличение внимания к социальным дисциплинам связано с гуманитаризацией образования, что подразумевает акцент на социальные и культурные аспекты обучения.

Г) уделение особого внимания нравственному воспитанию учащихся - 2. Это пример гуманизации образования, подчеркивающий важность нравственных и этических аспектов в образовательном процессе.

Д) внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий - 2. Здоровьесберегающие технологии относятся к гуманизации образования, так как они направлены на создание комфортных и безопасных условий для учащихся.