А → 2) аналогия. Предположение о сходстве других признаков на основе уже найденного сходства называется аналогией.
Б → 4) анализ. Анализ предполагает мысленное разделение объекта на части.
В → 4) анализ. Выявление связей между элементами объекта относится к анализу.
Г → 3) абстрагирование. Отвлечение от второстепенных свойств и выделение главного — это абстрагирование.
Д → 1) индукция. Переход от частных фактов к общему выводу называется индукцией.

Итог: ответ — 24431.

Глобализация - это противоречивый процесс. У него есть и позитивные, и негативные последствия.

Позитивные - сближение народов и государств, возникнове­ние социокультурного единства человечества, стимулирование социально-экономического развития, доступность передовых технологий, достижений науки для всего мира, появление новых возможностей самореализации человека

Негативные - потеря экономической и культурно-историче­ ской специфики разных стран; насаждение единого стандарта потребления, навязывание определённого образа жизни; тяжесть проявления мирового экономического кризиса во многих странах мира; рост числа вооружённых конфликтов; проявле­ ния сепаратизма, терроризма

Научное познание - это особый вид познавательной деятельности, который всегда стремится к получению объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе. Для такой формы познания характерна доказательность. Ненаучное познание представлено обыденным, художественным, религиозным, мифологическим познанием. Для них характерна субъективность, отсутствие критического осмысления результатов.

У научного познания есть два уровня: эмпирический и теоретический (не путать с уровнями просто познания - чувственный и рациональный).

Эмпирический уровень непосредственно направлен на выявление конкретных свойств определённых объектов познания. Методами такого уровня научного познания являются: наблюдение, эксперимент, изме­рение, описание, систематизация и др.

Теоретический уровень направлен на выявление общих признаков, тенденций, закономерностей, законов.Методами теоретического уровня являются проведение аналогий, выдвижение гипотез, моделирование, математизация и тд.

Элитарная культура - это изящное искусство, например, классическая музыка, художественная литература. Элитарная культура рассчитана только на подготовленного человека. Она трудна для восприятия, поэтому и рассчитана на узкий круг лиц. Массовая культура является общедоступной. Массовая культура для обычного, рядового читателя, зрителя, слушателя. Также она рассчитана на коммерческих успех т.е. нацелена на получение прибыли за реализацию фильма, книги, музыкального хита

1. А — 1: Наглядность информации — характеристика чувственного познания.
2. Б — 1: Определение внешних свойств — чувственный уровень познания.
3. В — 2: Выявление закономерностей — рациональное познание.
4. Г — 2: Абстрактность — признак рационального уровня познания.
5. Д — 2: Обобщенность характерна для рационального познания.

Общественный прогресс - это переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному. Однако, этот процесс противоречив (т.е. улучшения в одной сфере могут пагубно влиять на другую: у нас есть комфортные автомобили, это круто, но они загрязняю окружающую среду). Общественный регресс - переход от высшего к низшему, процессы деградации. Регресс также может быть противоречив

В обществознании мы изучаем несколько видов мировоззрения: мифологическое, научное, религиозное, обыденное (житейское).

Обыденное - опирается на здравый смысл и жизненный опыт, возникает в процессе практической деятельности, формируется стихийно.

Религиозное - опирается на веру и религиозное учение, формируется в процессе духовной деятельности.

Мифологическое - основано на образном восприятии мира, характерна ярко выраженная эмоциональность

Научное - формируется через теории, опирается на достижения науки. Для него также характерны обоснованность, доказательность, структурность.

В обществознании мы изучаем несколько видов мировоззрения: мифологическое, научное, религиозное, обыденное (житейское).

Обыденное - опирается на здравый смысл и жизненный опыт, возникает в процессе практической деятельности, формируется стихийно.

Религиозное - опирается на веру и религиозное учение, формируется в процессе духовной деятельности.

Мифологическое - основано на образном восприятии мира, характерна ярко выраженная эмоциональность.

Научное - формируется через теории, опирается на достижения науки. Для него также характерны обоснованность, доказательность, структурность.

Три типа обществ отличаются друг от друга многими признаками.

Традиционное общество - господствует сельское, натуральное хозяйство, преобладает ручной труд, социальная мобильность отсутствует, преобладает коллективная собственность, экстенсивные технологии.

Индустриальное общество: промышленность основана на машинном производстве, появляется массовая культура, присутствует социальная мобильность, повышается производительность труда в сельском хозяйстве, экстенсивный рост меняется на интенсивный.

Постиндустриальное (информационное) общество: преобладает сфера услуг, происходить информатизация общества, компьютеризация и роботизация производства, увеличение числа занятых интеллектуальным трудом, особая роль науки, повышается роль знаний в обществе.

А) происхождение из обыденных представлений - 2) ненаучное: Это утверждение связано с тем, что ненаучное познание часто основывается на повседневном опыте и интуиции, а не на строгих научных методах.

Б) формируется стихийно - 2) ненаучное: Ненаучное познание формируется без систематического подхода и может возникать стихийно, в отличие от научного познания, которое требует строгой методологии.

В) существование в форме теорий и законов - 1) научное: Научное познание связано с разработкой теорий и законов, которые объясняют явления и процессы в природе и обществе.

Г) проверка и обоснование результата - 1) научное: Научное познание предполагает обязательную проверку и обоснование полученных результатов через эксперименты и наблюдения.

Д) существование в форме художественных образов - 2) ненаучное: Ненаучное познание может проявляться в художественной форме, которая не требует строгих методов проверки, а основывается на эмоциях и восприятии.

А) стремление проникнуть в сущность событий и явлений - 2. Это характеристика рационального познания, так как оно направлено на анализ и понимание глубинных причин и закономерностей, а не только на внешний осмотр.

Б) непосредственный характер - 1. Чувственное познание характеризуется непосредственным восприятием объектов. Т.е. нам важно, чтобы объект изучения находился непосредственно перед нами

В) определение внешних свойств и признаков предметов - 1. Это также относится к чувственному познанию, поскольку оно сосредоточено на наблюдении за внешними характеристиками объектов.

Г) поверхностный характер - 1. Поверхностный характер познания часто ассоциируется с чувственным познанием, которое может не давать глубокого понимания сущности предметов.

Д) абстрактность и обобщённость - 2. Эти характеристики относятся к рациональному познанию, которое стремится создать обобщенные концепции и теории, а не ограничиваться конкретными наблюдениями.

1) Этот вывод относится к ненаучному знанию, так как не основывается на медицинских исследованиях и доказанных фактах, подтверждённых научными методами.

2) Этот вывод является научным знанием, подтверждённым биологией и исследованиями в области клеточной теории, которая принята в научном сообществе.

3) Это ненаучное знание, которое не основывается на принципах генетики и наследственности, подтверждённых многочисленными научными экспериментами.

4) Этот вывод является научным знанием, так как он основан на исследованиях в области генетики, которая доказала роль генов в передаче наследственных признаков.

5) Этот вывод относится к лженаучному знанию, так как он не имеет научного обоснования и не подтверждается методами научных исследований. Это больше связано с народными поверьями и суевериями.

А) качественные изменения во всей системе — 1 (революция)
Революция характеризуется как качественное изменение, затрагивающее всю систему общественных отношений, включая политическую, экономическую и социальную сферы.

Б) радикальное изменение, чаще всего насильственным путём — 1 (революция)
Радикальные изменения, часто происходящие с применением насилия, свойственны революциям, так как их цель — резкий слом существующего порядка.

В) коренной переворот — 1 (революция)
Термин «коренной переворот» является синонимом революции, так как подразумевает значительные преобразования во всех сферах общества.

Г) преобразование, не уничтожающее основ системы — 2 (реформа)
Реформа — это изменение, которое сохраняет основы системы, направленное на её улучшение без кардинального слома структуры.

Д) изменение в определённой сфере жизни общества, осуществляемое правительством страны — 2 (реформа)
Реформы чаще всего проводятся правительством в рамках определённой сферы (например, образовательной, экономической) без затрагивания всех структур.

А) выделение закономерностей и связей – 1 (рациональное)
Рациональное познание связано с мышлением, анализом и выявлением закономерностей. Это процесс, в котором используются абстракции и логические выводы.
Б) познание предмета под влиянием внешних воздействий – 2 (чувственное)
Чувственное познание опирается на данные органов чувств, таких как зрение, слух, осязание, которые воспринимают воздействия внешней среды.
В) восстановление по памяти образа предмета – 2 (чувственное)
Это процесс, связанный с представлением, которое относится к чувственному познанию, так как в нем воспроизводится зрительный, слуховой или иной чувственный образ.
Г) опора на абстрактное мышление – 1 (рациональное)
Абстрактное мышление – это основа рационального познания, которое позволяет формировать понятия, суждения и умозаключения.
Д) осмысление свойств предмета – 1 (рациональное)
Осмысление предполагает анализ и интерпретацию свойств предмета, что является частью рационального познания.