Глобализация - это противоречивый процесс. У него есть и позитивные, и негативные последствия.

Позитивные - сближение народов и государств, возникнове­ние социокультурного единства человечества, стимулирование социально-экономического развития, доступность передовых технологий, достижений науки для всего мира, появление новых возможностей самореализации человека

Негативные - потеря экономической и культурно-историче­ ской специфики разных стран; насаждение единого стандарта потребления, навязывание определённого образа жизни; тяжесть проявления мирового экономического кризиса во многих странах мира; рост числа вооружённых конфликтов; проявле­ ния сепаратизма, терроризма

А) происхождение из обыденных представлений - 2) ненаучное: Это утверждение связано с тем, что ненаучное познание часто основывается на повседневном опыте и интуиции, а не на строгих научных методах.

Б) формируется стихийно - 2) ненаучное: Ненаучное познание формируется без систематического подхода и может возникать стихийно, в отличие от научного познания, которое требует строгой методологии.

В) существование в форме теорий и законов - 1) научное: Научное познание связано с разработкой теорий и законов, которые объясняют явления и процессы в природе и обществе.

Г) проверка и обоснование результата - 1) научное: Научное познание предполагает обязательную проверку и обоснование полученных результатов через эксперименты и наблюдения.

Д) существование в форме художественных образов - 2) ненаучное: Ненаучное познание может проявляться в художественной форме, которая не требует строгих методов проверки, а основывается на эмоциях и восприятии.

Элитарная культура - это изящное искусство, например, классическая музыка, художественная литература. Элитарная культура рассчитана только на подготовленного человека. Она трудна для восприятия, поэтому и рассчитана на узкий круг лиц. Массовая культура является общедоступной. Массовая культура для обычного, рядового читателя, зрителя, слушателя. Также она рассчитана на коммерческих успех т.е. нацелена на получение прибыли за реализацию фильма, книги, музыкального хита

1. А — 1: Наглядность информации — характеристика чувственного познания.
2. Б — 1: Определение внешних свойств — чувственный уровень познания.
3. В — 2: Выявление закономерностей — рациональное познание.
4. Г — 2: Абстрактность — признак рационального уровня познания.
5. Д — 2: Обобщенность характерна для рационального познания.

У научного познания есть два уровня: эмпирический и теоретический (не путать с уровнями просто познания - чувственный и рациональный).

Эмпирический уровень непосредственно направлен на выявление конкретных свойств определённых объектов познания. Методами такого уровня научного познания являются: наблюдение, эксперимент, изме­рение, описание, систематизация и др.

Теоретический уровень направлен на выявление общих признаков, тенденций, закономерностей, законов.Методами теоретического уровня являются проведение аналогий, выдвижение гипотез, моделирование, математизация и тд.

Тут В целом все несложно, главное помнить, что "Массовость" - главный признак индустриального общества 🫶🏿

Вот соответствие между видами глобальных проблем и примерами этих проблем:

1. А) разрушение озонового слоя и появление озоновых дыр - 2) экологические. Эта проблема связана с ухудшением состояния окружающей среды и негативным влиянием на экосистему.

2. Б) опасность термоядерной войны - 3) политические. Эта проблема касается международных отношений и угрозы глобального конфликта, что является политическим вопросом.

3. В) пандемии опасных болезней - 1) социальные. Эта проблема разрушает общественные отношения, негативно влияет на здоровье огромного количества людей.

4. Г) резкие перекосы в половозрастной структуре общества - 1) социальные. Эта проблема относится к социальным аспектам, касающимся демографии и влияния на общественные структуры.

5. Д) возникновение «парникового эффекта» - 2) экологические. Парниковый эффект является результатом антропогенных изменений в атмосфере, что делает эту проблему экологической.

А) единичный, конкретный представитель человеческого рода - ИНДИВИД
Б) формирование происходит только в обществе - ЛИЧНОСТЬ
В) обладает социально значимыми чертами - ЛИЧНОСТЬ
Г) способен нести ответственность за свои поступки - ЛИЧНОСТЬ - Ответственность за свои поступки может нести только личность 😉
Д) любое биосоциальное существо рода Homo Sapiens - ЧЕЛОВЕК

А) неосознанное принятие норм и правил поведения группы - 2) адаптация. Адаптация включает в себя процесс, когда индивид неосознанно принимает нормы и правила, чтобы лучше вписаться в новую социальную среду.

Б) поддержание физических параметров - 2) адаптация. Поддержание физических параметров также связано с адаптацией, поскольку индивид должен приспособиться к новым условиям, чтобы сохранить свою физическую стабильность.

В) принятие взвешенных решений - 1) социализация. Принятие взвешенных решений подразумевает осознанный процесс, который происходит в рамках социализации, когда индивид учится принимать решения на основе социальных норм и ценностей.

Г) усвоение и использование норм и правил группы - 1) социализация. Социализация включает в себя процесс усвоения норм и правил, что позволяет индивидам функционировать в обществе.

Д) контроль своего поведения на основе усвоенных норм - 1) социализация. Контроль поведения основывается на усвоенных нормах и правилах, что является частью процесса социализации.

1) Этот вывод относится к ненаучному знанию, так как не основывается на медицинских исследованиях и доказанных фактах, подтверждённых научными методами.

2) Этот вывод является научным знанием, подтверждённым биологией и исследованиями в области клеточной теории, которая принята в научном сообществе.

3) Это ненаучное знание, которое не основывается на принципах генетики и наследственности, подтверждённых многочисленными научными экспериментами.

4) Этот вывод является научным знанием, так как он основан на исследованиях в области генетики, которая доказала роль генов в передаче наследственных признаков.

5) Этот вывод относится к лженаучному знанию, так как он не имеет научного обоснования и не подтверждается методами научных исследований. Это больше связано с народными поверьями и суевериями.

Вот объяснение соответствия между фактами и тенденциями в развитии образования:

1. А) 2 гуманизация: Уделение особого внимания нравственному воспитанию отражает тенденцию гуманизации образования, направленную на развитие моральных и этических ценностей учащихся.
2. Б)2 гуманизация: Ориентация на интересы и склонности ученика также говорит о гуманизации образования, так как в этом случае учитываются потребности и желания учащихся.
3. В) 2 гуманизация: Применение сберегающих здоровье технологий соответствует гуманизации, так как акцент делается на здоровье и благополучие студентов.
4. Г) 1 информатизация: Обеспечение образовательных учреждений компьютерами, оргтехникой и электронными досками отражает тенденцию информатизации, связанную с внедрением новых технологий в образовательный процесс.
5. Д) 1 информатизация: Проведение дистанционных уроков также является частью информатизации образования, так как подразумевает использование технологий для обучения на расстоянии.

Таким образом, правильный набор цифр: 22211.