1. ВЕРНО: Основные религии России действительно повлияли на формирование традиционных духовных ценностей.
2. НЕВЕРНО: Ценности формировались задолго до индустриализации.
3. ВЕРНО: Созидательный труд — традиционная ценность российского народа.
4. ВЕРНО: Гражданственность, патриотизм, ответственность — важные традиционные ценности россиян.
5. ВЕРНО: Эти ценности лежат в основе гражданской идентичности и культурного пространства России.

Человек, в отличие от животных, может использовать природные ресурсы - НЕВЕРНО, животные тоже могут пользоваться предметами, которые имеют природное происхождение

В процессе деятельности человек взаимодействует с другими людьми и вступает с ним в различного рода отношения. - ВЕРНО, деятельность это предполагает. Даже если человек этого не хочет и всячески избегает.

Деятельность человека от активности животных практически ничем не отличается - НЕВЕРНО, деятельность человека отличается от активности животного значительно. Деятельность имеет такие черты как целенаправленность, общественный характер, сознательность и тд. У Активности животного этого нет.

Одна и та же деятельность может быть вызвана различными мотивами людей. - ВЕРНО, один может готовиться к ЕГЭ, потому что хочет поступить в крутой вуз в Москве, а другой готовится к ЕГЭ, потому что ему просто это нравится, ну или родители заставили

Деятельность человека от активности животных отличает возможность находить средства удовлетворения потребностей - НЕВЕРНО, животные тоже могут использовать различные средства, чтобы удовлетворить потребности. Но вот создать орудие труда (соединить камень и палку и получить из этого молоток) может только человек, это отличает деятельность человека от активности животного

1. НЕВЕРНО: Гуманизация образования связана не с уменьшением количества учебных предметов, а с учетом интересов и потребностей обучающихся, а также с созданием более комфортных условий для обучения.

2. ВЕРНО: Образованием действительно называют профессионально организованный процесс приобщения личности к ценностям и нормам данного общества, что является одной из его основных функций.

3. НЕВЕРНО: Использование современных технологий обучения и глобальных телекоммуникационных сетей действительно не характеризует интернационализацию образования. Это характеристики компьютеризации/информатизации образования.

4. ВЕРНО: Образование призвано способствовать самореализации личности, а также помогает раскрыть её способности и таланты, что является важной целью образовательного процесса.

5. ВЕРНО: Гуманизация образования включает в себя применение здоровьесберегающих технологий в обучении, учет интересов обучающихся и развитие инклюзивного образования, что направлено на создание более благоприятной образовательной среды.

Результатом мышления является мысль - ВЕРНО, результатом является какая-либо мысль выраженная в понятии, идее и тд.

Мышление имеет только коллективный характер. - НЕВЕРНО, наоборот, мышление - это индивидуальный процесс, который проходит у каждого по-разному

Мышление - это способность производить интеллектуальные операции с образами и понятиями. - ВЕРНО, в процессе мышления могут быть и наглядные образы, и любые поняти

Синтез - это процесс мышления, при котором из отдельных элементов восстанавливается целое с помощью установления связей и отношений - ВЕРНО, это определение синтеза. Обратный синтезу процесс - анализ

Мышление неразрывно связано с языком - ВЕРНО, по-другому мыслить невозможно.

1. - НЕ ВЕРНО - человек с рождения индивид
2. - ВЕРНО
3. - ВЕРНО
4. - НЕ ВЕРНО - Всегда ли личность осознает свои недостатки? Хм... Как часто на фразу "Ты ревнивая!" я слышал - "Закрой свой ротик, мальчик, и езжай домой от своих шалашовок, никакая я не ревнивая!"
5. - ВЕРНО

1. ВЕРНО Глобальные проблемы, такие как изменение климата или международная миграция, требуют совместных усилий со стороны всех стран мира для их решения.

2. НЕВЕРНО Глобальные проблемы оказывают влияние на всех жителей планеты, включая население развитых стран. Они представляют угрозу для всех без исключения.

3. НЕВЕРНО Любые проблемы, а не только глобальные проблемы могут быть вызваны различными причинами, включая социальные, экономические и экологические факторы.

4. НЕВЕРНО Глобальные проблемы могут быть вызваны различными факторами, не только нехваткой природных ресурсов. Например, перенаселение, распространение болезней или угрозы кибербезопасности также могут стать глобальными проблемами.

5. ВЕРНО Глобальные проблемы обладают масштабным характером и носят всемирное значение, оказывая влияние на различные общности и страны.

1. ВЕРНО: Социальные институты организуют человеческую деятельность, устанавливая образцы поведения, что является одной из их функций.
2. ВЕРНО: Социальные институты упорядочивают и координируют действия людей, регулируя их взаимодействия и обеспечивая стабильность в обществе.
3. ВЕРНО: Социальные институты обеспечивают стандартное поведение людей в типичных ситуациях, предоставляя нормы и правила для поведения в различных контекстах.
4. НЕВЕРНО: Социальные институты не препятствуют социализации личности, а наоборот, способствуют её, помогая интегрировать индивида в общество.
5. НЕВЕРНО: Социальные институты не противостоят потребностям людей, а напротив, обеспечивают удовлетворение этих потребностей через различные формы организации и взаимодействия.

1. Глобальные проблемы могут затрагивать часть мира или одну конкретную страну - НЕ ВЕРНО - глобальные проблемы затрагивают весь мир.
2. Международный терроризм является глобальной проблемой - ВЕРНО.
3. Глобальные проблемы могут быть решены только совместными усилиями разных стран - ВЕРНО - на то они и глобальные.
4. Глобальные проблемы — это проблемы, затрагивающие всю планету или значительную её часть - ВЕРНО.
5. Инфляция и падение спроса на определённые товары являются глобальными проблемами - НЕ ВЕРНО - это локальная проблема.

1. НЕВЕРНО: Ценностноориентировочная деятельность относится не к практической, а к духовной сфере, поэтому данное утверждение некорректно.
2. НЕВЕРНО: Познавательная деятельность связана с изучением и объяснением окружающей действительности, а оценка отношения людей к ней относится к ценностноориентировочной деятельности.
3. ВЕРНО: Деятельность, выполняемая строго по правилам и инструкциям, действительно называется репродуктивной, так как не предполагает творчества.
4. ВЕРНО: Социально-преобразовательная деятельность может быть как созидательной, так и разрушительной, поскольку изменения в обществе могут иметь разный характер.
5. ВЕРНО: Материально-производственная деятельность может быть творческой, так как создание новых вещей и технологий требует креативного подхода.

1. ВЕРНО: Это верное утверждение, так как есть чувственное познание, которое основывается на восприятии через органы чувств, а есть рациональное, которое основывается на логическом мышлении и анализе.

2. ВЕРНО: Это верно, поскольку ощущение является начальной стадией чувственного восприятия, позволяющей человеку воспринимать отдельные свойства объектов.

3. НЕВЕРНО: Это неверно, так как представление является формой чувственного познания, где сохраняются образы ранее воспринятых объектов.

4. ВЕРНО: Это верное утверждение, так как наука основывается на фактах и исследованиях, стремясь к максимально точному пониманию реальности.

5. НЕВЕРНО: Это неверно, так как относительная истина подразумевает, что знание может изменяться и уточняться с течением времени, не являясь абсолютным.

1. Гуманизация образования проявляется в повышенном внимании к изучению экономики и права. - НЕ ВЕРНО - повышенное внимание к изучению экономики и права характеризует гуманитаризацию образования
2. Длительность сроков получения образования возрастает с развитием общества. - ВЕРНО - раньше учились всего три класса, а теперь минимум девять лет
3. Демократизация образования заключается в том, что учебные вопросы решаются с учетом мнения учеников, их родителей, которые участвуют в устройстве образования - ВЕРНО
4. Гуманитаризация образования предполагает применение новых компьютерных технологий и электронных ресурсов. - НЕ ВЕРНО - это характеризует информатизацию образования
5. Интернационализация образования предполагает изучение предметов на английском языке - НЕ ВЕРНО - Учить предметы на английском будет гуманитаризацией образования 🫶🏿

1. НЕВЕРНО: Эти качества относятся к физическим характеристикам человека и не имеют социального характера.
2. ВЕРНО: Честность и стремление к справедливости — это социальные качества, которые определяют поведение человека в обществе.
3. НЕВЕРНО: Эти характеристики относятся к внешнему виду и не имеют отношения к социальным качествам.
4. ВЕРНО: Доброта и отзывчивость — это социальные качества, которые способствуют формированию отношений с другими людьми и определяют социальные связи.
5. НЕВЕРНО: Это качество относится к физическому состоянию и не является социальным.

1. НЕВЕРНО: гуманизация образования не проявляется в повышенном внимании к изучению экономики и права. Гуманизация больше про внимание к личности ученика и его потребностям.

2. НЕВЕРНО: это понятие охватывает широкий круг вопросов, связанных с гуманитарными науками и увеличение количества уроков по этим наукам.

3. ВЕРНО: усиление воспитательной работы, направленной на формирование нравственных качеств и бережного отношения к здоровью, действительно свидетельствует о гуманизации образования, так как акцентирует внимание на развитии личности ученика.

4. ВЕРНО: профилизация образования проявляется в раннем выявлении профессиональных предпочтений учеников и организации обучения в соответствии с их образовательными потребностями, что позволяет более эффективно развивать их способности.

5. ВЕРНО: гуманизация образования действительно направлена на формирование доступной образовательной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья, что является важной составляющей справедливого и инклюзивного образования.

1. ВЕРНО: Это определение отражает суть глобализации, которая включает в себя экономические, политические, культурные (духовные) и социальные изменения во всех сферах общества, которые направлены на объединение стран и народов в единую систему.

2. НЕВЕРНО: На самом деле, глобализация является сложным, многоуровневым и непредсказуемым процессом, который может иметь как положительные, так и отрицательные последствия.

3. НЕВЕРНО: Наоборот, глобализация может привести к культурному обмену и смешению, но также и к угрозе исчезновения уникальных культур.

4. НЕВЕРНО: Глобализация, напротив, способствует интеграции стран и уменьшению их изоляции, что приводит к большей взаимосвязанности.

5. ВЕРНО: Это связано с тем, что в условиях глобализации страны все больше взаимодействуют друг с другом и передают часть своих полномочий международным организациям для решения глобальных проблем, например.

1. НЕВЕРНО: Социальный институт не является просто ожидаемой моделью поведения. Это более сложная система, включающая в себя нормы, правила и организации, которые регулируют взаимодействие между людьми.

2. ВЕРНО: Социальные институты действительно удовлетворяют общественные потребности, так как они создаются для организации социальной жизни и обеспечения стабильности в обществе.

3. НЕВЕРНО: Социальный институт не ограничивается только социальной сферой. Он может включать также экономические, политические и культурные аспекты жизни общества.

4. ВЕРНО: Школа и семья являются социальными институтами, так как они выполняют важные функции в обществе, такие как воспитание, образование и социализация.

5. ВЕРНО: В ходе исторического развития общества социальные институты могут изменяться, адаптируясь к новым условиям и потребностям общества.