1. ВЕРНО. Образование действительно определяется как профессионально организованный процесс, через который личность приобщается к ценностям и нормам культуры данного общества.

2. ВЕРНО. Использование новых технологий обучения, а также телекоммуникационных сетей глобального масштаба, действительно характеризует информатизацию образования, так как в процесс вовлекаются новые современные технологии.

3. НЕВЕРНО. Гуманизация включает более индивидуализированный подход к обучению и вниманию к потребностям учащихся, а в утверждение характеристики гуманитаризации.

4. НЕВЕРНО. Образование может оказывать эмоциональное воздействие, но это также свойственно другим областям духовной культуры, таким как искусство, литература и так далее.

5. ВЕРНО. Система образования действительно реализует определённый общественный заказ, готовя специалистов, необходимых для общества.

Решение

1. К отличиям человека от других живых существ относят наличие мышления и словесной речи. - ВЕРНО
2. Деятельность человека обусловлена целеполаганием и имеет бессознательный характер. - НЕ ВЕРНО - Деятельность человека сознательна
3. Понятие «индивид» используется для характеристики качеств, которые человек получает и реализует в обществе - НЕ ВЕРНО - Качества, которые человек реализует в обществе характеризуют личность
4. К естественным (биологическим) потребностям человека традиционно относят потребности в общественной деятельности, общественном признании, общении с другими людьми. - НЕ ВЕРНО - Потребности в общественной деятельности - социальные, а не биологические
5. Потребности человека удовлетворяются в процессе его деятельности. - ВЕРНО

1. ВЕРНО: Массовая культура действительно характеризуется серийностью и массовым тиражированием произведений.
2. ВЕРНО: Культура включает систему ценностей, знаний и традиций, передаваемых из поколения в поколение.
3. НЕВЕРНО: Элитарная культура не ориентирована на сиюминутные запросы, в отличие от массовой, она требует подготовки для восприятия.
4. ВЕРНО: Народная культура создаётся с целью сохранения и передачи знаний и традиций конкретного народа.
5. ВЕРНО: Произведения культуры действительно помогают отвлечься от проблем и получить эмоциональную разрядку.

Человек, в отличие от животных, может использовать природные ресурсы - НЕВЕРНО, животные тоже могут пользоваться предметами, которые имеют природное происхождение

В процессе деятельности человек взаимодействует с другими людьми и вступает с ним в различного рода отношения. - ВЕРНО, деятельность это предполагает. Даже если человек этого не хочет и всячески избегает.

Деятельность человека от активности животных практически ничем не отличается - НЕВЕРНО, деятельность человека отличается от активности животного значительно. Деятельность имеет такие черты как целенаправленность, общественный характер, сознательность и тд. У Активности животного этого нет.

Одна и та же деятельность может быть вызвана различными мотивами людей. - ВЕРНО, один может готовиться к ЕГЭ, потому что хочет поступить в крутой вуз в Москве, а другой готовится к ЕГЭ, потому что ему просто это нравится, ну или родители заставили

Деятельность человека от активности животных отличает возможность находить средства удовлетворения потребностей - НЕВЕРНО, животные тоже могут использовать различные средства, чтобы удовлетворить потребности. Но вот создать орудие труда (соединить камень и палку и получить из этого молоток) может только человек, это отличает деятельность человека от активности животного

1. НЕВЕРНО: гуманизация образования не проявляется в повышенном внимании к изучению экономики и права. Гуманизация больше про внимание к личности ученика и его потребностям.

2. НЕВЕРНО: это понятие охватывает широкий круг вопросов, связанных с гуманитарными науками и увеличение количества уроков по этим наукам.

3. ВЕРНО: усиление воспитательной работы, направленной на формирование нравственных качеств и бережного отношения к здоровью, действительно свидетельствует о гуманизации образования, так как акцентирует внимание на развитии личности ученика.

4. ВЕРНО: профилизация образования проявляется в раннем выявлении профессиональных предпочтений учеников и организации обучения в соответствии с их образовательными потребностями, что позволяет более эффективно развивать их способности.

5. ВЕРНО: гуманизация образования действительно направлена на формирование доступной образовательной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья, что является важной составляющей справедливого и инклюзивного образования.

1. Гуманизация образования проявляется в повышенном внимании к изучению экономики и права. - НЕ ВЕРНО - повышенное внимание к изучению экономики и права характеризует гуманитаризацию образования
2. Длительность сроков получения образования возрастает с развитием общества. - ВЕРНО - раньше учились всего три класса, а теперь минимум девять лет
3. Демократизация образования заключается в том, что учебные вопросы решаются с учетом мнения учеников, их родителей, которые участвуют в устройстве образования - ВЕРНО
4. Гуманитаризация образования предполагает применение новых компьютерных технологий и электронных ресурсов. - НЕ ВЕРНО - это характеризует информатизацию образования
5. Интернационализация образования предполагает изучение предметов на английском языке - НЕ ВЕРНО - Учить предметы на английском будет гуманитаризацией образования 🫶🏿

1. НЕВЕРНО Социальное познание не характеризуется широким применением эксперимента, так как эксперименты в социальной сфере сложно проводить из-за этических, технических и временных ограничений.

2. ВЕРНО Субъект и объект социального познания действительно совпадают

3. ВЕРНО Результаты социального познания необходимо рассматривать в контексте исторического процесса, так как общественные явления развиваются и изменяются с течением времени, и их изучение требует учета этих изменений.

4. ВЕРНО Сложность и изменчивость общества действительно приводят к плюрализму точек зрения, так как различные ученые могут по-разному интерпретировать социальные явления.

5. НЕВЕРНО Объектом социального познания является не весь мир, а только общественные явления и процессы, происходящие в конкретных обществах.

6. ВЕРНО Социальное познание действительно изучает общественные явления в их многообразии и взаимозависимости, так как социальные процессы невозможно понять без учета их взаимосвязей и многообразия факторов.

1. НЕВЕРНО: Ценностноориентировочная деятельность относится не к практической, а к духовной сфере, поэтому данное утверждение некорректно.
2. НЕВЕРНО: Познавательная деятельность связана с изучением и объяснением окружающей действительности, а оценка отношения людей к ней относится к ценностноориентировочной деятельности.
3. ВЕРНО: Деятельность, выполняемая строго по правилам и инструкциям, действительно называется репродуктивной, так как не предполагает творчества.
4. ВЕРНО: Социально-преобразовательная деятельность может быть как созидательной, так и разрушительной, поскольку изменения в обществе могут иметь разный характер.
5. ВЕРНО: Материально-производственная деятельность может быть творческой, так как создание новых вещей и технологий требует креативного подхода.

Выберите верные суждения о глобальных проблемах человечества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Глобальные проблемы проявляются в разных странах мира независимо от уровня их экономического развития. ВЕРНО, глобальные проблемы могут начать проявлять себя в любой стране
2. Глобальные проблемы сформировались и впервые проявились в традиционном обществе. - НЕВЕРНО, в 20 веке.
3. Выделяют политические, экономические, экологические и другие группы глобальных проблем. - ВЕРНО, это классификация по сферам общества
4. Все глобальные проблемы связаны с борьбой за природные ресурсы. - НЕВЕРНО, есть проблемы, которые с этим не связаны
5. Глобальные проблемы являются вызовами современному обществу и представляют собой угрозу для его существования. - ВЕРНО, глобальные проблемы угрожают всему человечеству

1. ВЕРНО

Биологическая индивидуальность является уникальной для каждого человека, включая генетические и физиологические характеристики.

2.ВЕРНО

Членораздельная речь и способность к абстрактному мышлению являются уникальными признаками человека, отличающими его от животных.

3.ВЕРНО

Человеческая способность к целенаправленной и творческой деятельности отличается от других живых существ и играет важную роль в развитии общества.

4.НЕВЕРНО

Социальная природа человека больше проявляется в социальных взаимодействиях и культурных аспектах.

5.НЕВЕРНО

Инстинкт самосохранения относится к биологическим потребностям, а не к общественным. Общественные потребности более связаны с социальной жизнью и взаимодействиями.

1. Религия позволяет сохранять и передавать духовные ценности и моральные нормы. - ВЕРНО
2. Религия может объединять людей, способствовать установлению определённого социального порядка. - ВЕРНО - это интегративная функция религии
3. Религиозное знание должно быть доказано и логически обосновано. - НЕ ВЕРНО - научное знание должно быть обоснованно
4. Религиозное мировоззрение формирует объективную картину мира. - НЕ ВЕРНО - научное мировоззрение формирует объективную картину мира
5. По количеству богов выделяют политеистические и монотеистические религии - ВЕРНО

1. НЕВЕРНО: Не каждое знание является истиной, так как оно может быть ошибочным или ложным, и требует проверки и обоснования.

2. ВЕРНО: Практика является основным критерием для оценки истинности знания, так как она позволяет проверить теории и гипотезы в реальных условиях.

3. ВЕРНО: Абсолютная истина является исчерпывающей и предполагает, что это знание является окончательным и не подлежит пересмотру.

4. ВЕРНО: Относительная истина признает, что знания могут изменяться и уточняться с развитием науки и технологий.

5. НЕВЕРНО: Существует четкая разница между абсолютной и относительной истиной, так как первая считается неизменной, а вторая может меняться со временем.

1. НЕВЕРНО. Произведения народной культуры создаются не профессиональными авторами, а анонимными или народными мастерами, что отличает их от авторских произведений.

2. НЕВЕРНО. Основная цель создания народных произведений — это передача и сохранение культурных традиций, а не получение прибыли, как это наблюдается в массовой культуре.

3. ВЕРНО. Байки и анекдоты являются примерами произведений народной культуры, так как они передаются из уст в уста и являются частью народного фольклора.

4. ВЕРНО. Произведения народной культуры действительно отражают этнические особенности и традиции их создателей, включая язык, обычаи и мировоззрение.

5. НЕВЕРНО. Несмотря на то что народная культура имеет свои корни в традициях, она может распространяться и через современные средства массовой информации, включая интернет, что расширяет ее аудиторию.

1. ВЕРНО: Индивид — это единичный, конкретный представитель человеческого рода, что соответствует определению понятия "индивид".
2. ВЕРНО: Каждый человек является индивидом, так как это биологическая характеристика всех представителей рода Homo sapiens.
3. ВЕРНО: Индивид, наделённый социально значимыми чертами, называется личностью, что соответствует научному подходу.
4. НЕВЕРНО: Индивид и личность не являются тождественными понятиями, так как личность — это социальная характеристика, а индивид — биологическая.
5. НЕВЕРНО: Индивид и индивидуальность связаны: индивидуальность отражает уникальные черты индивида.

1. НЕВЕРНО: Эти качества относятся к физическим характеристикам человека и не имеют социального характера.
2. ВЕРНО: Честность и стремление к справедливости — это социальные качества, которые определяют поведение человека в обществе.
3. НЕВЕРНО: Эти характеристики относятся к внешнему виду и не имеют отношения к социальным качествам.
4. ВЕРНО: Доброта и отзывчивость — это социальные качества, которые способствуют формированию отношений с другими людьми и определяют социальные связи.
5. НЕВЕРНО: Это качество относится к физическому состоянию и не является социальным.