1. ВЕРНО. Гуманитаризация образования действительно связана с увеличением количества уроков по предметам социально-гуманитарного цикла, что позволяет развивать личность и ее способность к критическому мышлению.

2. ВЕРНО. Образование в России носит светский характер, что подразумевает независимость образовательных учреждений от религиозных организаций и светское, нейтральное содержание учебного процесса.

3. ВЕРНО. Использование новых технологий обучения и телекоммуникационных сетей глобального масштаба действительно относится к информатизации образования, что делает процесс обучения более доступным и эффективным.

4. НЕВЕРНО. В РФ обучающиеся, действительно, могут выбирать факультативные занятия, но это право, а не обязанность

5. НЕВЕРНО. Образование может оказывать эмоциональное воздействие, но это также характерно для других форм духовной культуры, таких как искусство или литература.

Деятельность свойственна только человеку - ВЕРНО, к животным такое понятие неприменимо. У животных АКТИВНОСТЬ

Задатки - это врожденные качества человека, на основе которых формируются способности - ВЕРНО, именно задатки помогают в будущем развивать способности. Если у меня от рождения красивый голос, значит я смогу развить свои способности настолько, что стану лучшей певицей мира

Биологическая природа человека может проявляться в его анатомо-физиологических чертах. - ВЕРНО, это дается нам от рождения

Человек отличается от животного тем , что он обладает инстинктом самосохранения. - НЕВЕРНО, инстинкты есть и у животных

Под способностями учёные понимают особенности человека, которые позволяют ему наиболее успешно заниматься какой-либо деятельностью. - ВЕРНО

1. НЕВЕРНО: Гуманизация образования связана не с уменьшением количества учебных предметов, а с учетом интересов и потребностей обучающихся, а также с созданием более комфортных условий для обучения.

2. ВЕРНО: Образованием действительно называют профессионально организованный процесс приобщения личности к ценностям и нормам данного общества, что является одной из его основных функций.

3. НЕВЕРНО: Использование современных технологий обучения и глобальных телекоммуникационных сетей действительно не характеризует интернационализацию образования. Это характеристики компьютеризации/информатизации образования.

4. ВЕРНО: Образование призвано способствовать самореализации личности, а также помогает раскрыть её способности и таланты, что является важной целью образовательного процесса.

5. ВЕРНО: Гуманизация образования включает в себя применение здоровьесберегающих технологий в обучении, учет интересов обучающихся и развитие инклюзивного образования, что направлено на создание более благоприятной образовательной среды.

1. ВЕРНО: Массовая культура действительно характеризуется серийностью и массовым тиражированием произведений.
2. ВЕРНО: Культура включает систему ценностей, знаний и традиций, передаваемых из поколения в поколение.
3. НЕВЕРНО: Элитарная культура не ориентирована на сиюминутные запросы, в отличие от массовой, она требует подготовки для восприятия.
4. ВЕРНО: Народная культура создаётся с целью сохранения и передачи знаний и традиций конкретного народа.
5. ВЕРНО: Произведения культуры действительно помогают отвлечься от проблем и получить эмоциональную разрядку.

1. НЕВЕРНО: Ценностноориентировочная деятельность относится не к практической, а к духовной сфере, поэтому данное утверждение некорректно.
2. НЕВЕРНО: Познавательная деятельность связана с изучением и объяснением окружающей действительности, а оценка отношения людей к ней относится к ценностноориентировочной деятельности.
3. ВЕРНО: Деятельность, выполняемая строго по правилам и инструкциям, действительно называется репродуктивной, так как не предполагает творчества.
4. ВЕРНО: Социально-преобразовательная деятельность может быть как созидательной, так и разрушительной, поскольку изменения в обществе могут иметь разный характер.
5. ВЕРНО: Материально-производственная деятельность может быть творческой, так как создание новых вещей и технологий требует креативного подхода.

Выберите верные суждения о глобальных проблемах человечества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Глобальные проблемы проявляются в разных странах мира независимо от уровня их экономического развития. ВЕРНО, глобальные проблемы могут начать проявлять себя в любой стране
2. Глобальные проблемы сформировались и впервые проявились в традиционном обществе. - НЕВЕРНО, в 20 веке.
3. Выделяют политические, экономические, экологические и другие группы глобальных проблем. - ВЕРНО, это классификация по сферам общества
4. Все глобальные проблемы связаны с борьбой за природные ресурсы. - НЕВЕРНО, есть проблемы, которые с этим не связаны
5. Глобальные проблемы являются вызовами современному обществу и представляют собой угрозу для его существования. - ВЕРНО, глобальные проблемы угрожают всему человечеству

1. ВЕРНО: Это утверждение верно, так как промышленный переворот обычно сопровождается переходом от аграрного общества к индустриальному, что является ключевым элементом процесса модернизации.
2. НЕВЕРНО: Это утверждение неверно, так как модернизация, как правило, подразумевает развитие индивидуальных прав и свобод, а не подавление личности.
3. НЕВЕРНО: Это утверждение неверно, поскольку модернизация, наоборот, часто приводит к повышению социальной мобильности, позволяя людям менять свои социальные статусы и роли в обществе.
4. ВЕРНО: Это утверждение верно, так как модернизация способствует развитию институтов гражданского общества и правовых норм, что является важным аспектом демократизации.
5. НЕВЕРНО: Это утверждение неверно, так как в процессе модернизации часто наблюдается секуляризация, то есть снижение влияния религии на общественную жизнь и сознание людей.

1. НЕВЕРНО: Это утверждение неверно, так как практическая деятельность в основном связана с конкретными действиями и результатами, а прогностическая деятельность больше относится к предсказаниям и планированию.

2. НЕВЕРНО: Это утверждение неверно, так как прогностическая деятельность связана с предсказанием будущих событий, а не с оценкой текущих отношений.

3. ВЕРНО: Это утверждение верно, так как репродуктивная деятельность подразумевает выполнение заданий по установленным стандартам и инструкциям.

4. ВЕРНО: Это правильное утверждение, так как человеческая деятельность основана на осознании и намерении изменять окружающий мир.

5. ВЕРНО:Это верное утверждение, так как в процессе производства используются идеи, знания и технологии, которые являются результатом духовной деятельности.

1. ВЕРНО Биологические потребности человека действительно могут быть предопределены социальными условиями, так как окружающая среда и общество влияют на уровень доступа к пище, жилью, медицинскому обслуживанию и другим базовым биологическим потребностям.
2. ВЕРНО К социальным потребностям относится ценность признания личностных качеств человека, так как социальное признание и принятие играют важную роль в удовлетворении социальных потребностей.
3. ВЕРНО Естественные потребности человека проявляются в инстинкте самосохранения и стремлении к безопасности, что является важной частью биологических потребностей.
4. ВЕРНО К идеальным потребностям относится стремление человека познать истинные причины бытия, так как это относится к потребностям самореализации и духовному развитию.
5. НЕВЕРНО К мнимым потребностям человека не относятся потребности в еде и сне, так как это основные естественные биологические потребности.
6. НЕВЕРНО Потребности человека не носят неизменный характер, они могут меняться в зависимости от ситуации, стадии жизни, личных целей и ценностей.

1. ВЕРНО: Мировоззрение может формироваться как стихийно, так и осознанно и изменяется на протяжении всей жизни человека.
2. НЕВЕРНО: Научное мировоззрение не является единственным способом определения истинных ценностей жизни и культуры, так как существуют разные формы мировоззрения.
3. НЕВЕРНО: Религиозное мировоззрение не всегда играет первостепенную роль, это зависит от мировоззренческих предпочтений конкретного человека.
4. ВЕРНО: В мировоззрении могут проявляться такие качества, как догматизм, скептицизм и нигилизм, отражающие различные подходы к восприятию мира. Не бойся этих страшных слов, подробно знать эти термины для ЕГЭ не нужно.
5. ВЕРНО: Мировоззрение придаёт деятельности человека организованный, осмысленный и целенаправленный характер, направляя его действия.

1. ВЕРНО: Социальные институты организуют человеческую деятельность, устанавливая образцы поведения, что является одной из их функций.
2. ВЕРНО: Социальные институты упорядочивают и координируют действия людей, регулируя их взаимодействия и обеспечивая стабильность в обществе.
3. ВЕРНО: Социальные институты обеспечивают стандартное поведение людей в типичных ситуациях, предоставляя нормы и правила для поведения в различных контекстах.
4. НЕВЕРНО: Социальные институты не препятствуют социализации личности, а наоборот, способствуют её, помогая интегрировать индивида в общество.
5. НЕВЕРНО: Социальные институты не противостоят потребностям людей, а напротив, обеспечивают удовлетворение этих потребностей через различные формы организации и взаимодействия.

1. НЕВЕРНО: Эти качества относятся к физическим характеристикам человека и не имеют социального характера.
2. ВЕРНО: Честность и стремление к справедливости — это социальные качества, которые определяют поведение человека в обществе.
3. НЕВЕРНО: Эти характеристики относятся к внешнему виду и не имеют отношения к социальным качествам.
4. ВЕРНО: Доброта и отзывчивость — это социальные качества, которые способствуют формированию отношений с другими людьми и определяют социальные связи.
5. НЕВЕРНО: Это качество относится к физическому состоянию и не является социальным.

1. НЕВЕРНО. Духовная культура не является миром вещей и явлений; это система идей, ценностей и смыслов, созданных людьми для удовлетворения их духовных потребностей.

2. НЕВЕРНО. Выработка идей для управления не является функцией духовной культуры, это функция политики

3. ВЕРНО. Духовная культура действительно реализуется через специфические формы, такие как наука, религия и философия, которые выражают духовные ценности и идеи общества.

4. ВЕРНО. Сфера духовной культуры реагирует на изменения в жизни общества, отражая его ценности и требования, что показывает её динамичность.

5. ВЕРНО. Духовную культуру можно рассматривать как совокупность духовных ценностей, которые формируют мировоззрение и нормы поведения участников общества.

1. НЕВЕРНО: Не каждое знание является истиной, так как оно может быть ошибочным или ложным, и требует проверки и обоснования.

2. ВЕРНО: Практика является основным критерием для оценки истинности знания, так как она позволяет проверить теории и гипотезы в реальных условиях.

3. ВЕРНО: Абсолютная истина является исчерпывающей и предполагает, что это знание является окончательным и не подлежит пересмотру.

4. ВЕРНО: Относительная истина признает, что знания могут изменяться и уточняться с развитием науки и технологий.

5. НЕВЕРНО: Существует четкая разница между абсолютной и относительной истиной, так как первая считается неизменной, а вторая может меняться со временем.

1. НЕВЕРНО Социальное познание не характеризуется широким применением эксперимента, так как эксперименты в социальной сфере сложно проводить из-за этических, технических и временных ограничений.

2. ВЕРНО Субъект и объект социального познания действительно совпадают

3. ВЕРНО Результаты социального познания необходимо рассматривать в контексте исторического процесса, так как общественные явления развиваются и изменяются с течением времени, и их изучение требует учета этих изменений.

4. ВЕРНО Сложность и изменчивость общества действительно приводят к плюрализму точек зрения, так как различные ученые могут по-разному интерпретировать социальные явления.

5. НЕВЕРНО Объектом социального познания является не весь мир, а только общественные явления и процессы, происходящие в конкретных обществах.

6. ВЕРНО Социальное познание действительно изучает общественные явления в их многообразии и взаимозависимости, так как социальные процессы невозможно понять без учета их взаимосвязей и многообразия факторов.