Задание 11. Сочинение на литературную тему. ЕГЭ 2026 по литературе
Средний процент выполнения: 61.1%
Ответом к заданию 11 по литературе может быть подробный ответ (нужно дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
Это задание не из ЕГЭ, оно направлено на проверку твоих знаний критериев. Посмотрим, как внимательно ты слушал_а вебинар ;)
Сколько тезисов должно быть в основной части 11 сочинения, чтобы получить максимальный балл по соответствующему критерию?
1) два тезиса
2) три тезиса
Решение
В основной части 11 сочинения должно быть минимум 3 тезиса, чтобы получить максимальный балл по К1.
Задача 2
Это задание не из ЕГЭ, оно направлено на проверку твоих знаний критериев. Посмотрим, как внимательно ты слушал_а вебинар ;)
Сколько речевых ошибок нужно допустить, чтобы получить по К6 0 баллов?
1) четыре ошибки и более
2) три ошибки и более
3) пять ошибок и более
Решение
5 речевых ошибок и более нужно допустить, чтобы по критерию №6 одиннадцатого сочинения получить 0 баллов.
Задача 3
Это задание не из ЕГЭ, оно направлено на проверку твоих знаний критериев. Посмотрим, как внимательно ты слушал_а вебинар ;)
Сколько максимально баллов можно получить по критерию "Фактологическая точность"?
1) 2 балла
2) 3 балла
3) 1 балл
Решение
По критерию №3 "Фактологическая точность" одиннадцатого сочинения максимально можно получить 2 балла.
Задача 4
Это задание не из ЕГЭ, оно направлено на проверку твоих знаний критериев. Посмотрим, как внимательно ты слушал_а вебинар ;)
В сочинениях №5 и №10 на сопоставление нужно привлекать текст...
1) Только одного произведения
2) Двух произведений
Решение
Обязательно привлекаем в сочинениях №5 и №10 текст двух произведений, иначе по К2 будет не максимум.
Задача 5
🎯 Финальный вызов от Турбо!
Позади длинный путь. Остался всего один шаг — и мы вместе возьмём эту вершину!
Перед тобой финальный челлендж: он поможет подвести итоги, увидеть, как вырос, и зарядиться на экзамен 💥
💡 Что нужно сделать:
Представь, что ты — наставник для самого себя год назад.
Ответь письменно на 3 вопроса:
Что я бы сказал(а) себе перед началом подготовки?
(Подумай, что было бы полезно знать в начале этого пути.)
Какие три вещи я теперь умею делать круто?
(Например: анализировать лирику, строить композицию сочинения, распознавать авторскую иронию в прозе и т.д.)
Что поможет мне справиться с ЕГЭ?
(Это может быть стратегия, установка или просто ритуал спокойствия.)
🔥 Турбо-вдохновение:
Ты не просто учишься — ты строишь свою силу, мысль и голос.
На ЕГЭ по литературе ты покажешь не просто знания — ты покажешь себя.
Ты готов. И мы в тебя верим.
Отправь это в сообщения в группе, а я пришлю тебе код для сдачи задания
Решение
🎯 Финальный вызов от Турбо — МОЁ РЕШЕНИЕ Что я бы сказал(а) себе перед началом подготовки? "Не бойся сложных текстов. Ты научишься понимать и Гоголя, и Платонова, и Блока — просто доверься процессу. Главное — не сдавайся, даже если сначала кажется, что ничего не понятно. Каждый анализ делает тебя сильнее." Какие три вещи я теперь умею делать круто? Понимаю, как устроено хорошее сочинение: знаю структуру, могу логично развивать мысль и писать убедительно. Могу увидеть авторскую позицию даже в сложных текстах — это помогает при работе с аргументами. Научился(ась) быстро и точно анализировать художественные приёмы — эпитеты, метафоры, антитезы теперь не пугают, а помогают! Что поможет мне справиться с ЕГЭ? Я чётко понимаю критерии — знаю, за что ставят баллы, и умею на это работать. У меня есть свой ритуал спокойствия — перед началом сочинения я делаю глубокий вдох, закрываю глаза на 5 секунд и мысленно говорю себе: «Ты готов(а)». Я помню, что это всего лишь экзамен, а не приговор. Моя ценность — не в баллах, а в том, сколько я прошёл(ла) за этот год.
Задача 6
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
Два осиротевших человека, две _____________________, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы… (Судьба человека)
Решение
Два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы…(Судьба человека)
Задача 7
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
Видите — спокоен как! // Как пульс // _______________________! (Спокойствие героя в поэме "Облако в штанах")
Решение
Видите — спокоен как! // Как пульс // покойника! (Спокойствие героя в поэме "Облако в штанах")
Задача 8
Напиши, сколько баллов в этом 11-ом сочинении стоит поставить по К1 (глубина раскрытия темы) — максимум 3 балла. Это значит, что ученик пишет по заданной теме, не подменяя ее, и раскрывает ее глубоко. Использование 2–3 тезисов помогает раскрыть проблему с разных сторон и избежать поверхностности. Ответ запиши цифрой
Решение
1. Помни, что нужно не просто приводить аргументы, но и анализировать их, указывать на конкретный
2. Помни, что стоит добавить микровывод, чтобы подвести читателя к теме и дать понять, как абзац помогает ответить на вопрос
К сожалению, автор не подвел к теме ни в одном из тезисов. Эта мысль раскрывается только в выводе (а это табу! В выводе не должно быть никаких новых мыслей), хотя тезис верный и действительно отвечает на вопрос
Поэтому по К1 тут можно поставить 2 из 3 с учетом этого косячка
Задача 9
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
Эй, вы! // Небо! // Снимите ___________________! // Я иду (Герой считает, что перед ним должна преклоняться Вселенная)
Решение
Эй, вы! // Небо! // Снимите шляпу! // Я иду (Герой считает, что перед ним должна преклоняться Вселенная)
Задача 10
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
Лирическая героиня хочет, чтобы памятник был поставлен: "...здесь, где стояла я __________________________ часов // И где для меня не открыли засов. // Затем, что и в смерти блаженной боюсь // Забыть громыхание черных марусь" (тема памятника в "Реквием")
Решение
Лирическая героиня хочет, чтобы памятник был поставлен: "...здесь, где стояла я триста часов // И где для меня не открыли засов. // Затем, что и в смерти блаженной боюсь // Забыть громыхание черных марусь" (тема памятника в "Реквием")
Задача 11
11.2 Какова роль образа Лужина в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»? (С опорой на эпизоды произведения)
Роман Достоевского "Преступление и наказание" занимает важное место в творчестве писателя. Каждый герой в романе выполняет свою функцию, помогает понять общественные проблемы. Образ Лужина играет важную роль в романе, обличает пороки людей и показывает, каким человек может стать, если стремится только к высокому материальному положению.
Во-первых, Петр Петрович выступает двойником Раскольникова. Лужин, как и главный герой, имеет свою философию - теорию "цельного кафтана". Петр Петрович считает, что не надо никакими благами делиться с близкими, потому что у каждого будет по половине, то есть оба останутся без всего. Автор с помощью образа Лужина показывает, как страшно со стороны выглядит эгоизм.
Во-вторых, эпизод, когда Раскольников узнает о теории Петра Петровича помогает увидеть внутренний конфликт главного героя. Родион возмущается и говорит, что если следовать философии Лужина, то можно и людей начать резать. Так Раскольников противоречит сам себе, потому что убивает страху-процентщицу и невинную Лизавету.
В-третьих, Лужин хочет жениться на Дуняше, чтобы "возвысить себя". Петр Петрович всегда мечтал взять в жены бедную девушку, которая потом бы всю жизнь благодарила его за материальную помощь. Лужин видит в браке в первую очередь возможность поднять свою самооценку. Он также ставит бедную Дуняшу перед выбором: или он, или брат. Так Достоевский обличает эгоизм и желание самоутвердиться за счет других. Также образ Лужина показывает, каким меркантильным становится человек под влиянием светского общества и богатства.
Таким образом, в романе Достоевского "Преступление и наказание" автор с помощью Петра Петровича обличает общественные пороки и говорит, к чему может привести стремление к выгоде и материальным благам.
Напиши цифрой, сколько баллов стоит поставить в этом 11-ом сочинении за К5 — речевая точность — 3 балла.
3 балла - Отсутствие речевых ошибок: лексических повторов, просторечий и др. Одну ошибку вам могут простить, но не более
2 балла - Допущены две-три речевые ошибки
1 балл - Допущены четыре речевые ошибки
0 баллов - Допущено пять или более речевых ошибок
Решение
11.2 Какова роль образа Лужина в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»? (С опорой на эпизоды произведения)
Роман Достоевского "Преступление и наказание" занимает важное место в творчестве писателя. Каждый герой в романе 1-повтор выполняет свою функцию, помогает понять понять кому? (но это придирка, вряд ли засчитают за ошибку) общественные проблемы. Образ Лужина играет важную роль в романе, обличает пороки людей и показывает, каким человек может стать, если стремится только к высокому материальному положению 2-речевая ошибка.
Во-первых, Петр Петрович выступает двойником Раскольникова. Лужин, как и главный герой, имеет свою философию - теорию "цельного кафтана". Петр Петрович считает, что не надо никакими благами делиться с близкими, потому что у каждого будет по половине, то есть 3-оба останутся без всего тут нет логики. Остаться без всего - это не то же самое, что и не получить чего-то еще. То есть, получается, у них еще и отобрали). Автор с помощью образа Лужина показывает, как страшно со стороны выглядит эгоизм. Вопрос - а как это связано со смыслом произведения и Раскольниковым? Первое предложение не развивается дальше
Во-вторых, эпизод, когда Раскольников узнает о теории Петра Петровича, помогает увидеть внутренний конфликт главного героя. Родион возмущается и говорит, что если следовать философии Лужина, то можно и людей начать резать. Так Раскольников противоречит сам себе, потому что убивает страху-процентщицу и невинную Лизавету.
В-третьих, Лужин хочет жениться на Дуняше, чтобы "возвысить себя". Петр Петрович всегда мечтал взять в жены бедную девушку, которая потом бы всю жизнь благодарила его за материальную помощь. Лужин видит в браке в первую очередь возможность поднять свою самооценку4-не стоит использовать термины из 21 века. Он также ставит бедную Дуняшу перед выбором: или он, или брат5- тут стоит подробнее раскрыть конфликт, не очень подходит по стилю. Так Достоевский обличает эгоизм и желание самоутвердиться6-не используем термины из 21 века за счет других. Также образ Лужина показывает, каким меркантильным становится человек под влиянием светского общества и богатства.последнее предложение не раскрыто
Таким образом, в романе Достоевского "Преступление и наказание" автор с помощью Петра Петровича обличает общественные пороки и говорит, к чему может привести стремление к выгоде и материальным благам. Абзац не может состоять из одного предложения
Задача 12
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
Уж кое-как себе устрою // Приют ______________________ и простой // И в нем Парашу успокою (Мечта Евгения)
Решение
Уж кое-как себе устрою // Приют смиренный и простой // И в нем Парашу успокою (Мечта Евгения)
Задача 13
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
Ну чем мой поступок кажется им так ________________________?(Раскольников на каторге не раскаивается в своем преступлении)
Решение
Ну чем мой поступок кажется им так безобразен?(Раскольников на каторге не раскаивается в своем преступлении)
Задача 14
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
Маменька, вы ее ____________________________! вы, вы, вы... (Тихон)
Решение
Маменька, вы ее погубили! вы, вы, вы... (Тихон)
Задача 15
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
И смутно понял я тогда, // Что мне на родину следа // Не ___________________ уж никогда (Мцыри. Недостижимость мечты)
Решение
И смутно понял я тогда, // Что мне на родину следа // Не проложить уж никогда (Мцыри. Недостижимость мечты)
Задача 16
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
Не понимаю, как это не надоест людям всю жизнь, каждый день _________________________, ужинать (Чистый понедельник. Про обывательскую жизнь)
Решение
Не понимаю, как это не надоест людям всю жизнь, каждый день обедать, ужинать (Чистый понедельник. Про обывательскую жизнь)
Задача 17
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
...Шухов молча смотрел в потолок. Уж сам он не знал, хотел он ____________________ или нет... (Жизнь в концлагере изменила Шухова)
Решение
Шухов молча смотрел в потолок. Уж сам он не знал, хотел он воли или нет (Жизнь в концлагере изменила Шухова)
Задача 18
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
В белом венчике из роз — // Впереди — ________________ Христос (образ Христа в конце поэмы "Двенадцать").
Решение
В белом венчике из роз — // Впереди — Исус Христос (образ Христа в конце поэмы "Двенадцать").
Задача 19
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
…он совершенно приучился голодать по вечерам; но зато он питался духовно, нося в мыслях своих ________________ идею будущей шинели (Мечта Башмачкина)
Решение
…он совершенно приучился голодать по вечерам; но зато он питался духовно, нося в мыслях своих вечную идею будущей шинели (Мечта Башмачкина)
Задача 20
✒️Давай вспомним важные цитаты из произведений! Вставь необходимое слово на место пропуска в соответствии с содержанием произведения.
___________________ правды нету в жизни. Видно, кто кого одолеет, тот того и сожрет… А я дурную правду искал. Душой болел, туда-сюда качался (Григорий не находит правды ни у белых, ни у красных)
Решение
Одной правды нету в жизни. Видно, кто кого одолеет, тот того и сожрет… А я дурную правду искал. Душой болел, туда-сюда качался (Григорий не находит правды ни у белых, ни у красных)
Рекомендуемые курсы подготовки
- Разберешься в сюжете и композиции пьес Гоголя и Островского
- Потренируешься в тестовых заданиях №1 и №3
- Разберешь план, структуру и критерии оценки сочинения №4
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ
