У 8 задания всего 3 критерия:
отвечать нужно только по данному фрагменту и обязательно опираться на текст!
Я вновь объясняюсь в любви,
Хотя ты давно уже где-то.
Давно отцвело наше лето,
Но я вновь объясняюсь в любви.
Нас добрые годы свели.
Навеки — как мне показалось.
И судьбы друг друга касались,
Как звёзды касались земли.
Года не щадят нас, увы...
Твой образ возник из былого.
Прими запоздалое слово.
Я вновь объясняюсь в любви.
(А.Д. Дементьев, 2000)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите в порядке возрастания цифры, под которыми они указаны.
1) инверсия
2) эпифора
3) риторический вопрос
4) сравнение
5) звукопись
6) архаизм
7) сарказм
В стихотворении А. Д. Дементьева используется инверсия: «Нас добрые годы свели» (1). Присутствует эпифора — повтор строки «Я вновь объясняюсь в любви» в конце строф (2). Есть сравнение: «Как звёзды касались земли» (4). Также используется звукопись, создающая звуковую выразительность текста (5). Архаизмы, риторический вопрос и сарказм в стихотворении отсутствуют.
Ответ: 1, 2, 4, 5 — то есть 1245.
Просто — наше шоссе и шиповник.
Дождь из облачка невпопад.
Как подошвы чьих-то шиповок,
лужи гвоздиками торчат.
Я всему говорю спасибо —
непосильного счастья боль,
непосильное небо синее,
непосильна земная соль.
(А.А. Вознесенский, 1983)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите в порядке возрастания цифры, под которыми они указаны.
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) эпитет
2) эпифора
3) инверсия
4) метонимия
5) гротеск
6) сарказм
7) риторический вопрос
В стихотворении А. А. Вознесенского используются эпитеты: «непосильного счастья», «непосильное небо синее», «земная соль» (1). Присутствует инверсия: «лужи гвоздиками торчат» (3). Есть сравнение: «как подошвы чьих-то шиповок» (4). Метонимия, гротеск, сарказм и риторический вопрос в тексте отсутствуют.
Ответ: 1, 3, 4 — то есть 134.
Ангел
По небу полуночи ангел летел
И тихую песню он пел;
И месяц, и звезды, и тучи толпой
Внимали той песне святой.
Он пел о блаженстве безгрешных духов
Под кущами райских садов;
О боге великом он пел, и хвала
Его непритворна была.
Он душу младую в объятиях нес
Для мира печали и слез,
И звук его песни в душе молодой
Остался, — без слез, но живой.
И долго на свете томилась она,
Желанием чудным полна;
И звуков небес заменить не могли
Ей скучные песни земли.
М. Ю. Лермонтов, 1831
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в первой строфе данного стихотворения.
Цифры укажите в порядке возрастания.
инверсия
анафора
олицетворение
эпитет
сравнение
Инверсия — «По небу полуночи ангел летел», «И тихую песню он пел» (непрямой порядок слов).
Анафора — повтор союза «И» в начале строк:
«И тихую песню он пел;
И месяц, и звезды, и тучи толпой…»
Олицетворение — «месяц, и звезды, и тучи… внимали» (неодушевлённые предметы наделены способностью слушать).
Эпитет — «тихую песню», «песне святой».
Сравнение — отсутствует.
Гамлет
Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далеком отголоске,
Что случится на моем веку.
На меня наставлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, Авва Отче,
Чашу эту мимо пронеси.
Я люблю твой замысел упрямый
И играть согласен эту роль.
Но сейчас идет другая драма,
И на этот раз меня уволь.
Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, все тонет в фарисействе.
Жизнь прожить — не поле перейти.
Б.Л.Пастернак, 1946
8. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) эпитет
3) инверсия
4) литота
5) гротеск
6) риторический вопрос
7) метафора
Неологизм почти никогда не встречается в лирике (его можно найти, например, у Маяковского) Эпитет есть всегда, как и инверсия. Литота также встречается редко. Гротеск тоже. Вопроса нет. Метафора есть почти всегда.
Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Старый ли дуб зашептался с сосной,
Или вдали заскрипела рябина,
Или запела щегла окарина*,
Или малиновка, маленький друг,
Мне на закате ответила вдруг?
Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Ты ли, которая снова весной
Вспомнила наши прошедшие годы,
Наши заботы и наши невзгоды,
Наши скитанья в далёком краю, –
Ты, опалившая душу мою?
Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Утром и вечером, в холод и зной,
Вечно мне слышится отзвук невнятный,
Словно дыханье любви необъятной,
Ради которой мой трепетный стих
Рвался к тебе из ладоней моих...
(Н.А. Заболоцкий, 1952)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) олицетворение
2) сатира
3) эпитет
4) инверсия
5) сравнение
В стихотворении Н. А. Заболоцкого используется олицетворение: неодушевлённые предметы наделяются человеческими свойствами («дуб зашептался с сосной», «запела… окарина») (1). Присутствует эпитет: «трепетный стих» (3). Также есть инверсия, проявляющаяся в необычном порядке слов, усиливающем выразительность («любви необъятной» вместо «необъятной любви») (4). Используется сравнение: «словно дыханье любви необъятной» (5). Сатира в тексте отсутствует.
Ответ: 1, 3, 4, 5 — то есть 1345.
В небе моём, как на синем поле,
Осыпаются грёзы, гаснет звезда.
Все мои грёзы – сны, и не боле,
И не свершаются никогда.
Не каждая ива – плакучая ива,
Не у каждой розы розовый цвет.
Я знаю героев, бегущих трусливо,
И дверь, на которой запоров нет.
Ни страсти, ни пыл ничего не значат.
Всё, что мы говорим, есть ложь.
Сердце отноет. Глаза отплачут.
А с голого разума что возьмёшь?
(Г. Аполлинер, 1900, пер. М. Яснова)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) сравнение
2) риторический вопрос
3) инверсия
4) эпифора
5) эпитет
В стихотворении присутствует сравнение: «как на синем поле» (1). Также используется риторический вопрос: «А с голого разума что возьмёшь?» (2). Инверсия проявляется в изменённом порядке слов («Осыпаются грёзы» вместо «грёзы осыпаются») (3). Эпифора в тексте отсутствует. Есть эпитеты: «голый разум», «плакучая ива». (5).
Ответ: 1, 2, 3, 5 — то есть 1235.
Вкруг лампы за большим столом
Садятся наши вечерком.
Поют, читают, говорят,
Но не шумят и не шалят.
Тогда, сжимая карабин,
Лишь я во тьме крадусь один
Тропинкой тесной и глухой
Между диваном и стеной.
Меня никто не видит там,
Ложусь я в тихий мой вигвам.
Объятый тьмой и тишиной,
Я — в мире книг, прочтенных мной.
Здесь есть леса и цепи гор,
Сиянье звезд, пустынь простор —
И львы к ручью на водопой
Идут рычащею толпой.
Вкруг лампы люди — ну точь-в-точь
Как лагерь, свет струящий в ночь,
А я — индейский следопыт —
Крадусь неслышно, тьмой сокрыт…
Но няня уж идет за мной.
Чрез океан плыву домой,
Печально глядя сквозь туман
На берег вычитанных стран.
Р.Л. Стивенсон
(перевод Владислава Ходасевича)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите в порядке возрастания цифры, под которыми они указаны.
1) эпитет
2) инверсия
3) сарказм
4) сравнение
5) метафора
6) метонимия
7) риторический вопрос
В стихотворении присутствуют эпитеты: «тесной и глухой», «печально глядя» (1). Также используется инверсия: «Вкруг лампы за большим столом садятся наши вечерком» (2). Сравнение проявляется в конструкции «ну точь-в-точь как лагерь» (4). Метафора используется в выражении «на берег вычитанных стран» (5). Сарказм, метонимия и риторический вопрос в тексте отсутствуют.
Ответ: 1, 2, 4, 5 — то есть 1245.
Из-под таинственной, холодной полумаски
Звучал мне голос твой отрадный, как мечта,
Светили мне твои пленительные глазки
И улыбалися лукавые уста.
Сквозь дымку лёгкую заметил я невольно
И девственных ланит и шеи белизну.
Счастливец! Видел я и локон своевольный,
Родных кудрей покинувший волну!..
И создал я тогда в моём воображенье
По лёгким признакам красавицу мою;
И с той поры бесплотное виденье
Ношу в душе моей, ласкаю и люблю.
И всё мне кажется: живые эти речи
В года минувшие слыхал когда-то я;
И кто-то шепчет мне, что после этой встречи
Мы вновь увидимся, как старые друзья.
М. Ю. Лермонтов, 1841
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в первой строфе данного стихотворения. Цифры укажите в порядке возрастания.
1. сравнение
2. метафора
3. эпитет
4. риторический вопрос
5. гротеск
Сравнение — «голос твой отрадный, как мечта» (сопоставление при помощи союза «как»).
Метафора — «светились глазки» (переносное употребление слов, создающее образное представление).
Эпитет — «таинственной, холодной полумаски», «голос отрадный», «пленительные глазки», «лукавые уста» (образные определения, усиливающие выразительность).
Риторический вопрос — отсутствует.
Гротеск — отсутствует.
НА УЛИЦЕ
Апрель ударил голубым крылом
О городскую чёрствую дорогу.
И вот со звоном выкатился лом
Из шумной двери солнцу на подмогу.
И целый день в руках играет сталь,
Вздыхают глухо ледяные глыбы.
Сегодня день прозрачный, как хрусталь,
Сегодня день приветливых улыбок.
Весь город напоён ласкающим теплом.
Неугомон у каждого порога...
Апрель ударил голубым крылом
О городскую чёрствую дорогу.
(М.В. Исаковский, 1924)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) эпитет
2) риторический вопрос
3) олицетворение
4) сравнение
5) анафора
В стихотворении М. В. Исаковского используется эпитет: «чёрствую дорогу», «ласкающим теплом» (1). Присутствует олицетворение: «вздыхают глухо ледяные глыбы» (3). Есть сравнение: «день прозрачный, как хрусталь» (4). Также используется анафора — повтор начальных строк «Сегодня день…» (5). Риторического вопроса в тексте нет.
Ответ: 1, 3, 4, 5 — то есть 1345.
В ЛЕСУ
Из приведённого ниже перечня выберите названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
✅1) Эпитет – это художественное, оценочное, эмоциональное, образное определение. Оно может быть выражено прилагательным, реже – наречием. В исключительных случаях существительными («Волшебница–зима») или глагольными формами («Играючи расходится ветер»).
Пример: «Молнии синий блеск. // Короткий, сухой и меткий»
✅2) Анафора – это единоначатие, повторение отдельных слов или оборотов в начале отрывков, из которых состоит высказывание.
Пример: «И почернели ветки, // И полетели листья»
✅3) Олицетворение – это изображение неодушевлённых предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать. То есть автор изображает неживые предметы живыми.
Пример: «Только берёзка тонкая <...> Расхохоталась звонко»
📍4) Ирония – особый вид комического, осмеяние, скрытая насмешка. При иронии отрицательный смысл скрыт за внешней положительной формой высказывания.
Иронии в ответе нет
✅5) Архаизмы – устаревшие слова и обороты речи, вышедшие из употребления, у которых, однако, есть более современные синонимы: «гласит», «оный», «вежды», «ланиты», «уста», «цирюльник», «глаголить» и т. д.
Пример: «темница»
Давай-ка, товарищ, вставай, помогу,
Мороз подступает железный.
На голом снегу лежать на боку
Совсем тебе не полезно.
Держись-ка за шею, берись вот так,
Шагаем в полном порядке.
Замёрзли руки? Молчишь, чудак,
Примерь-ка мои перчатки.
Ну как, товарищ? Опять – плечо?
А вот и лесок. Постой-ка.
Теперь пройти нам столько ещё,
Полстолько да четвертьстолько.
Ты что? Оставить тебя в лесу?
Да ты, дорогой, в уме ли?
Не хочешь идти – на себе донесу.
А нет – дотащу на шинели.
А. Т. Твардовский, 1940
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите (в порядке возрастания) цифры, под которыми они указаны.
1) эпитет
2) архаизм
3) инверсия
4) сравнение
5) риторический вопрос
6) градация
7) гротеск
В стихотворении Твардовского присутствует эпитет: «железный мороз» (1). Также есть инверсия, поскольку порядок слов в отдельных строках нарушен ради выразительности (3). Используется риторический вопрос: «Ты что? Оставить тебя в лесу?» (5). Кроме того, присутствует градация: «Полстолько да четвертьстолько» (6). Сравнений, архаизмов и гротеска в тексте нет.
Ответ: 1, 3, 5, 6 — то есть 1356.
И опять — тишина, тишина, тишина.
Я лежу, изнемогший, счастливый и кроткий.
Солнце лоб мой печет, моя грудь сожжена,
И почиет пчела на моем подбородке.
Я блаженствую молча. Никто не придет.
Я хмелею от запахов нежных, не зная,
то трава, или хвои целительный мед,
или в небо роса испарилась лесная.
Все, что вижу вокруг, беспредельно любя,
как я рад, как печально и горестно рад я,
что могу хоть на миг отдохнуть от себя,
полежать на траве с нераспечатанной тетрадью.
Это самое лучшее, что мне дано:
так лежать без движений, без жажды, без цели,
чтобы мысли бродили, как бродит вино,
в моем теплом, усталом, задумчивом теле.
И не страшно душе — хорошо и легко
слиться с листьями леса, с растительным соком,
с золотыми цветами в тени облаков,
с муравьиной землею и с небом высоким.
(Б. А. Чичибабин, 1962)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите в порядке возрастания цифры, под которыми они указаны.
1) анафора
2) эпитет
3) архаизм
4) сарказм
5) сравнение
6) риторический вопрос
7) олицетворение
В стихотворении Б. А. Чичибабина используется анафора: повтор начального местоимения «Я» в ряде строк («Я лежу…», «Я блаженствую…», «Я хмелею…», «Я рад…») (1). Также присутствуют эпитеты: «счастливый и кроткий», «нежных запахов», «целительный мед», «теплом, усталом, задумчивом теле» (2). Есть архаизм «почиет» (3). Используется сравнение: «чтобы мысли бродили, как бродит вино» (5). Сарказма, риторического вопроса и олицетворения в тексте нет.
Ответ: 1, 2, 3, 5 — то есть 1235.
СЕНТЯБРЬ
Слава тебе, поднебесный
Радостный краткий покой!
Солнечный блеск твой чудесный
С нашей играет рекой,
С рощей играет багряной,
С россыпью ягод в сенях,
Словно бы праздник нагрянул
На златогривых конях!
Радуюсь громкому лаю,
Листьям, корове, грачу,
И ничего не желаю,
И ничего не хочу!
И никому не известно
То, что, с зимой говоря,
В бездне таится небесной
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных Н.М. Рубцовым в данном произведении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) эпитет
2) ирония
3) гротеск
4) анафора
5) звукопись
В стихотворении Н. М. Рубцова используются эпитеты: «радостный краткий покой», «златогривых конях» (1). Также присутствует анафора — повтор начальных слов «С…» в нескольких строках («С рощей играет…», «С россыпью ягод…») (4). Звукопись проявляется в звуковой организации текста, усиливающей музыкальность и выразительность стихотворения (5). Ирония и гротеск в тексте отсутствуют.
Ответ: 1, 4, 5 — то есть 145.
РОМАНС
Не предвкушай счастливых дней,
преподнесённых небесами.
Омыты горькими слезами,
они взойдут в душе твоей.
И времечко не то, и свечка оплыла.
Из всяких громких слов рубахи не сошьёшь.
Я должен, должен жить, затем чтоб ты жила,
ведь я и сам живу, покуда ты живёшь.
Не жди безоблачной любви,
и громогласной и безгрешной:
она ведь не простор безбрежный,
а тайный сговор меж людьми.
Любовь то вознесёт, раскинувши крыла,
то сгубит ни за грош, а что с неё возьмёшь?
Я должен, должен жить, затем чтоб ты жила,
да я и сам живу, покуда ты живёшь.
(Б. Ш. Окуджава, 1995)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите (в порядке возрастания) цифры, под которыми они указаны.
1) гротеск
2) эпитет
3) неологизм
4) инверсия
5) сравнение
6) риторический вопрос
7) метафора
В стихотворении Б. Ш. Окуджавы используется эпитет: «безоблачной любви», «громогласной и безгрешной» (2). Также присутствует инверсия, проявляющаяся в изменённом порядке слов ради выразительности («она ведь не простор безбрежный» вместо «ведь она не безбрежный простор») (4). Используется риторический вопрос: «а что с неё возьмёшь?» (6). В тексте присутствует метафора: «они взойдут в душе твоей», «любовь то вознесёт, раскинувши крыла» (7). Гротеск, неологизмы и сравнения отсутствуют.
Ответ: 2, 4, 6, 7 — то есть 2467.
По лужам бродили,
едва лишь снега растаяли.
Равнодушно слушали
ручья торопливую речь.
Семнадцатилетние,
воду ни в грош не ставили,
к двадцати годам
научились ее беречь.
И бывало невесело
безусому воинству.
Дрожал на донышке фляги
глоток последний.
Зато научились
оценивать по достоинству
и флягу,
и реку,
и дождик летний...
Рекам студеным,
лесным родникам
не изменим.
Фляги
для всякого случая
сохраняем.
С малой росинкой дружим,
и каплю ценим —
слез не бросаем на ветер,
слез не роняем.
(Ю. Левитанский, 1956)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в первой строфе данного стихотворения. Цифры укажите в порядке возрастания.
1. сравнение
2. метафора
3. эпитет
4. риторическое восклицание
5. литота
Метафора (2): «безусое воинство» (юноши), «с малой росинкой дружим», «слез не бросаем на ветер».
Эпитет (3): «торопливую» (речь), «безусому» (воинству), «студеным» (рекам), «лесным» (родникам), «летний» (дождик)..
И ОТКУДА ВДРУГ БЕРУТСЯ СИЛЫ
И откуда
Вдруг берутся силы
В час, когда
В душе черным-черно?..
Если б я
Была не дочь России,
Опустила руки бы давно,
Опустила руки
В сорок первом.
Помнишь?
Заградительные рвы,
Словно обнажившиеся нервы,
Зазмеились около Москвы.
Похоронки,
Раны,
Пепелища…
Память,
Душу мне
Войной не рви,
Только времени
Не знаю чище
И острее
К Родине любви.
Лишь любовь
Давала людям силы
Посреди ревущего огня.
Если б я
Не верила в Россию,
То она
Не верила б в меня.
(Ю.В. Друнина, 1941)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Анафора: "Опустила руки/опустила руки"; просторечие: "похоронки"; повтор: "не верила...не верила"; инверсия: "...вдруг берутся силы". Сравнение: "словно обнажившиеся нервы" и эпитет "ревущего".
ВОСПОМИНАНИЕ
По лужам бродили,
едва лишь снега растаяли.
Равнодушно слушали
ручья торопливую речь.
Семнадцатилетние,
воду ни в грош не ставили,
к двадцати годам
научились ее беречь.
И бывало невесело
безусому воинству.
Дрожал на донышке фляги
глоток последний.
Зато научились
оценивать по достоинству
и флягу,
и реку,
и дождик летний...
Рекам студеным,
лесным родникам
не изменим.
Фляги
для всякого случая
сохраняем.
С малой росинкой дружим,
и каплю ценим —
слез не бросаем на ветер,
слез не роняем.
(Ю. Левитанский, 1956)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Инверсия: "Дрожал на донышке фляги / глоток последний". Аллитерация: "Дрожал на Донышке фляги..." Эпитет: "...глоток последний..." Звукопись: "рАвнодУШно слУШАли" Анафора: "СЛЕЗ НЕ бросаем / СЛЕЗ НЕ роняем"
РОДИНА
Как весною мой север призывен!
О, мятежная свежесть его!
Золотой, распевающий ливень,
а потом - торжество... торжество...
Облака восклицают невнятно.
Вся черемуха в звонких шмелях.
Тают бледно-лиловые пятна
на березовых светлых стволах.
Над шумливой рекою,- тяжелой
от лазури влекомых небес,-
раскачнулся и замер веселый,
но еще неуверенный лес.
В глубине изумрудной есть место,
где мне пальцы трава леденит,
где, как в сумерках храма невеста,
первый ландыш, сияя, стоит...
Неподвижен, задумчиво-дивен
ослепительный, тонкий цветок...
Как весною мой север призывен)
Как весною мой север далек!
(В. В. Набоков, 1921)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Сравнение: "как в сумерках храма..." Эпитет: "неподвижен", "задумчиво-дивен" Анафора: "Как весною..." Звукопись: "...а пОтОм - тОржествО... тОржествО... Риторическое восклицание: "Как весною мой север призывен!"
* * *
Край ты мой, родимый край!
Конский бег на воле,
В небе крик орлиных стай,
Волчий голос в поле!
Гой ты, родина моя!
Гой ты, бор дремучий!
Свист полночный соловья,
Ветер, степь да тучи!
(А. К. Толстой, 1851)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении.
Метафоры – «конский бег на воле», «в небе крик орлиных стай».
Эпитеты – «край родимый», «бор дремучий», «свист полночный соловья»
Анафора — «гой ты»
Лексический повтор — «Край ты мой, родимый край!»
***
Моим стихам, написанным так рано,
Что и не знала я, что я — поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,
Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
— Нечитанным стихам!
Разбросанным в пыли по магазинам
(Где их никто не брал и не берёт!)
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черёд.
(М. И. Цветаева, 1913)
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Посмотрим, какие художественные средства были использованы в стихотворении М.И. Цветаевой: эпитет ("маленькие", "драгоценным"), риторическое восклицание (Где их никто не брал и не берет!"), инверсия ("Настанет свой черед"). Сравнение: "Моим стихам, как драгоценным винам".
🔥 Изучишь одни из самых популярных произведений на экзамене
🔥 Научишься писать сочинения в формате ЕГЭ
🔥 Поймёшь, как анализировать произведения с точки зрения ЕГЭ
🔥 Учёба на Турбо: познакомишься с преподавателями и личным кабинетом
Что тебя ждет?
