Задание 2. Синтаксический анализ. ОГЭ 2026 по русскому языку
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
(1)Официальной датой начала строительства Петергофа считается 1712 год, когда Санкт-Петербург стал столицей Российского государства. (2)За два года повысили уровень Верхнего и Нижнего сада. (3)В 1716 году на строительство прибыл известный в Европе создатель парков Ж.-Б. Леблон, с которым Пётр познакомился за границей и которого назначили генерал-архитектором Петергофа. (4)Леблон разработал систему водоснабжения Большого каскада, предложил поставить на уступах скульптуры. (5)После его смерти в 1719 году руководить строительством стал итальянский архитектор Н. Микетти, имевший опыт возведения классических зданий в Риме.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Санкт-Петербург стал столицей (предложение 1)
2) повысили (предложение 2)
3) Пётр познакомился (предложение 3)
4) Леблон разработал (предложение 4)
5) руководить стал итальянский архитектор (предложение 5)
Решение
Задача 2
(1)Хороший слушатель услышит не только то, что было сказано, но и то, о чём собеседник умолчал. (2)Такой слушатель не только обращает внимание на слова, но и распознаёт язык тела. (3)Например, если кто-то говорит, что доволен жизнью, сквозь зубы или почти плача, мы должны понять, что человек говорит не то, что думает. (4)Итак, умение слушать задействует не только слух, но и зрение. (5)Жесты, выражение лица, движения глаз — всё это важно для слушающего.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) что было сказано (предложение 1)
2) слушатель распознаёт (предложение 2)
3) человек говорит (предложение 3)
4) умение задействует слух (предложение 4)
5) всё важно для слушающего (предложение 5)
Решение
Задача 3
(1)Авантюрин — один из самых прекрасных, почитаемых и загадочных самоцветов в мире. (2)Старинная легенда гласит, что камень появился благодаря случайному попаданию блёсток в жидкую стеклянную массу в одной из мастерских Венеции. (3)На самом деле минерал авантюрин является мелкозернистой разновидностью кварца. (4)В Китае его называли «камнем императоров», ведь именно из него была вырезана печать властителя. (5)В Европе из него делали множество вещей, начиная от украшений и заканчивая статуэтками, вазочками и ручками для столовых приборов.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) авантюрин – один из самоцветов (предложение 1)
2) легенда гласит (предложение 2)
3) минерал является (предложение 3)
4) печать была (предложение 4)
5) делали (предложение 5)
Решение
Задача 4
(1)Сегодня учёные уверены в том, что первобытный человек начал охотиться на ульи диких пчёл ещё в каменном веке. (2)Например, в Испании найден уникальный наскальный рисунок, изображающий человека с кошёлкой, который карабкается на дерево в окружении диких пчёл. (3)Мёд и пчёлы были на особом счету у египетских фараонов. (4)А древние жрецы использовали это сырьё в качестве одного из ингредиентов для бальзамирования мумий. (5)Мёд был одним из самых дорогих товаров на египетском рынке, купить его могли лишь обеспеченные люди, а остальным приходилось самостоятельно охотиться на ульи диких пчёл.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) человек начал охотиться (предложение 1)
2) который карабкается (предложение 2)
3) пчёлы были на особом счету (предложение 3)
4) жрецы использовали сырьё (предложение 4)
5) могли обеспеченные люди (предложение 5)
Решение
3) пчёлы были на особом счету (предложение 3) - мед и пчелы
4) жрецы использовали сырьё (предложение 4) - лишнее "сырье"
5) могли обеспеченные люди (предложение 5) - лишнее "обеспеченные", верно - люди могли купить
Задача 5
(1)Киты издают особые низкочастотные звуки, но учёные до сих пор не разобрались, для чего они это делают. (2)Возможно, киты обмениваются информацией о местонахождении еды, предупре- ждают других китов об опасности, определяют расстояние между особями и знакомятся друг с другом. (3)Считается, что они могут слышать друг друга на расстоянии до 1600 километров! (4)Синие киты, живущие у побережья Шри-Ланки, издают уникальные звуки. (5)Они были записаны в виде «песен» по четыре ноты, по две минуты каждая — ни у одного существа в мире такого люди ещё не слышали.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) они это делают (предложение 1)
2) киты обмениваются (предложение 2)
3) они могут слышать (предложение 3)
4) киты издают звуки (предложение 4)
5) они были (предложение 5)
Решение
1) они это делают (предложение 1) - лишнее "это"
2) киты обмениваются (предложение 2) - обнимаются + предупреждают + определяют + знакомятся
5) они были (предложение 5) - были записаны
Задача 6
Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)В XXI веке диктант — это не только школьное упражнение, но и большой всемирный праздник русского языка, Тотальный диктант. (2)Этот прекрасный проект неожиданно породил дальнейшую эволюцию слова диктант. (3)Теперь так стали называть любую масштабную образовательную акцию по проверке знаний. Тренировочные варианты по русскому языку в какой-либо области, при этом совсем необязательно под чью-либо диктовку. (4)Появились Географический диктант, Большой этнографический диктант и Цифровой диктант. (5)Больше диктантов, хороших и разных!
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) диктант — упражнение праздник (предложение 1)
2) проект породил (предложение 2)
3) стали называть акцию (предложение 3)
4) появились (предложение 4)
5) больше диктантов (предложение 5)
Решение
Задача 7
(1)Географическое расположение Петербурга, его история и своеобразие отразились и в образных наименованиях самого города, и в названиях городских объектов. (2)Петербург называют: город на Неве, северная столица, Северная Венеция, Северная Пальмира, город белых ночей. (3)Самое распространённое название — ставшее крылатым образное выражение окно в Европу (в основе метафоры — цитата из поэмы А. С. Пушкина «Медный всадник»). (4)В разговорной речи Петербург часто называют просто Питер. (5)Уже в ХIХ в. это именование города было распространено в народной среде и связано с такими понятиями, как питерские рабочие, питерские извозчики, питерские окраины (то есть рабочие окраины), в то время как петербургскими окраинами называли острова с богатыми летними дачами.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) расположение, история своеобразие отразились (предложение 1)
2) Петербург называют (предложение 2)
3) название — окно в Европу (предложение 3)
4) называют (предложение 4)
5) называли острова (предложение 5)
Решение
Задача 8
(1)Матрёшка — русская деревянная игрушка, состоящая из полой внутри ярко разрисованной куколки овальной формы, в которой находятся вложенные одна в другую такие же куколки меньшего размера. (2)Название игрушки произошло от уменьшительно-ласкательной формы русского женского имени Матрёна, которое было широко распространено в прошлом в крестьянской среде. (3)Прообразом матрёшки была японская складная игрушка, привезённая в Россию в самом конце XIX в. (4)Первоначально матрёшек делали только в Сергиевом Посаде — старинном центре игрушечного промысла, но вскоре игрушка стала очень популярна и её стали делать во многих городах России. (5)Лаконичная по форме, яркая и красочная, матрёшка является одним из самых популярных русских сувениров.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) находятся такие же куколки (предложение 1)
2) которое было распространено (предложение 2)
3) игрушка была прообразом (предложение 3)
4) делали (предложение 4)
5) матрёшка является (предложение 5)
Решение
1) находятся такие же куколки - "такие же" лишнее (предложение 1)
2) которое было распространено (предложение 2) - верно
3) игрушка была прообразом (предложение 3) - верно
4) делали (предложение 4) - верно
5) матрёшка является (предложение 5) - является - это глагол связка в СИС
Задача 9
(1)В разных странах подача кофе имеет свои особенности. (2)Однако существуют стандартные правила кофейного этикета. (3)Они касаются времени приготовления напитка, выбора чашек, расположения приборов и дополнительных предметов на столе. (4)В ресторанах или кафе предпочтение отдают кофе в зёрнах, который лучше молоть небольшими порциями из-за свойства молотого сырья хорошо впитывать разные запахи. (5)Напиток не принято готовить заранее, поскольку он начинает терять аромат уже через две минуты и покрывается плёнкой, которая портит аромат кофе.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) подача кофе имеет свои особенности (предложение 1)
2) существуют правила (предложение 2)
3) они касаются времени (предложение 3)
4) предпочтение отдают кофе (предложение 4)
5) которая портит (предложение 5)
Решение
Задача 10
(1)Единого греческого государства в старину не было. (2)Греки чувствовали себя единой нацией лишь в период общей опасности, когда надо было совместно выступать против внешнего врага, и во время общегреческих спортивных состязаний. (3)Дельфийские игры проходили в Дельфах — месте пребывания знаменитого древнегреческого оракула, к которому со всей Греции шли путники узнать волю богов. (4)Для участия в Истмийских играх надо было отправляться в Коринф. (5)Немейские игры проводились в местах, где легендарный Геракл убил огромного льва.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) государства не было (предложение 1)
2) греки чувствовали (предложение 2)
3) путники шли узнать (предложение 3)
4) надо было отправляться (предложение 4)
5) Геракл убил (предложение 5)
Решение
Задача 11
Выпишите грамматическую основу предложения.
*ответ запишите без пробелов и запятых, все слова с маленькой буквы (как в бланках ОГЭ)
Потом познакомимся поближе, а сейчас начинаем урок.
Решение
Потом познакомимся поближе, а сейчас начинаем урок. (односоставное безличное предложение)
Задача 12
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)Но монахи строили на века и сотворяли из кирпича монолит — пришлось взорвать монастырь. (2)Рванули — и всё равно кирпича не взяли: получилась груда развалин и только. (3)Осталась от монастыря одна колоколенка и жилое помещение, в котором нынче хранятся сети и укрываются от непогоды рыбаки…
(4)Я смотрел на залитый солнцем храм. (5)Озеро уже распеленалось совсем, туманы поднялись высоко, и ближний берег темнел низкими лесами, а дальний вытягивался рваным пояском. (6)Среди огромного, бесконечно переливающегося бликами озера стоял на льду храм, белый, словно бы хрустальный, и всё ещё хотелось ущипнуть себя, увериться, что всё это не во сне, не миражное видение.
(7)Дух захватывает, как подумаешь, каким был этот храм, пока не заложили под него взрывчатку!
— (8)Да, — угрюмо отвечает мой товарищ, — такой красивый, что и словами передать нельзя.
(В. Астафьев)
Решение
Задача 13
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с придаточным изъяснительным. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)У матери в синих глазах светилась гордая радость. (2)Её сегодня наконец-то назвали мамой! (3)Разве тётка Марья или бабка Устинья не слышали, как чужая темноволосая девочка сегодня кричала ей на всю улицу: (4)«Мама! (5)Мама!..»
(6)Валентинка знала, чему радуется мать. (7)Только её ли она назвала мамой? (8)Может, нет?
(9)Может, и нет. (10)Но всё равно, трудное слово сказано. (11)А раз уж оно сказано, повторить его будет гораздо легче.
(Л. Воронкова)
Решение
Задача 14
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с придаточным изъяснительным. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)Фельдмаршал аж крякнул от неожиданности. (2)Вот так ответ!
(3)Вот так солдат! (4)Любил Суворов, когда солдаты отвечали находчиво, без запинки. (5)Приметил он молодца. (6)Понравился фельдмаршалу солдатский ответ, однако и за себя стало обидно.
(7)«Ну, — думает, — не может быть, чтобы я, Суворов, и вдруг не поставил солдата в тупик».
(8)Встретил он через несколько дней находчивого солдата и снова в упор:
— Сколько звёзд на небе?
— (9)Сейчас, ваше сиятельство, — ответил солдат, — сочту, — и уставился в небо.
(10)Ждал, ждал Суворов, продрог на ветру, а солдат не торопясь звёзды считает.
(С. Алексеев)
Решение
Задача 15
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с однородным и последовательным подчинением придаточных. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)Один раз я прошёлся задом наперёд и боялся потом целую неделю, потому что бабушка сказала: «Кто ходит задом, у того мать умрёт». (2)По этой же причине я боялся перепутать тапочки и надеть на левую ногу правый. (3)Ещё я как-то увидел в подвале кран, из которого текла вода, и стал бояться скорого наводнения. (4)О наводнении я говорил лифтёршам, убеждал их, что кран надо немедленно закрыть, но они не понимали и только глупо переглядывались.
(5)К счастью, мама объясняла, что все страхи мои напрасны. (6)Она говорила, что вода в подвале, несомненно, утечёт по трубам, что задом наперёд я могу ходить сколько угодно, потому что в приметы верить не нужно.
(П. Санаев)
Решение
Задача 16
Выпишите грамматическую основу предложения.
*ответ запишите без пробелов и запятых, все слова с маленькой буквы (как в бланках ОГЭ)
После жаркой, утомительной дороги войти в тихий старенький домик тёти Оли было приятно.
(Е. Носов)
Решение
Задача 17
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с неоднородным (параллельным) и последовательным подчинением придаточных. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)Когда Николай Николаевич увидел свою улицу и свой дом, сердце у него заколотилось так сильно, что он испугался, что не дойдёт. (2)Он постоял несколько минут, отдышался, твёрдым военным шагом пересёк улицу, решительно оторвал крест от калитки, вошёл во двор, отыскал в сарае топор и стал им отрывать доски от заколоченных окон. (3)Неистово работая топором, забыв впервые о больном сердце, он думал: главное — отколотить доски, открыть двери, распахнуть окна, чтобы дом зажил своей постоянной жизнью. (4)По памяти дом всегда казался ему большим, просторным, пахнущим тёплым воздухом печей, горячим хлебом, парным молоком и свежевымытыми полами. (5)И ещё когда Николай Николаевич был маленьким мальчиком, то всегда думал, что у них в доме живут не только «живые люди», не только бабушка, дедушка, папа, мама, братья и сёстры, приезжающие и уезжающие бесчисленные дяди и тёти, а ещё и те, которые были на картинах, развешанных по стенам во всех пяти комнатах.
(В. Железников)
Решение
Задача 18
(1)«Слово сделало нас людьми», — сказал знаменитый физиолог И. П. Павлов. (2)Каждый из нас хочет хорошо владеть словом, но не всегда это получается. (3)«Не хватает слов, я смущаюсь, не могу закончить начатую фразу», — говорит один ученик. (4)«Я уже понял свою мысль, она мне ясна, я говорю, но меня не понимают, не слушают», — жалуется другой. (5)«Стесняюсь говорить публично, это так трудно; насколько легче говорить дома или с друзьями!» — пожалуй, нелегко найти человека, который не испытал бы тех или иных трудностей в выражении мысли, в общении.
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) сказал физиолог И. П. Павлов (предложение 1)
2) каждый хочет (предложение 2)
3) не хватает (предложение 3)
4) она ясна (предложение 4)
5) найти человека(предложение 5)
Решение
1) сказал физиолог (И. П. Павлов - лишнее) (предложение 1)
2) каждый хочет (не хватает - владеть) (предложение 2)
5) найти человека (человека - не И.п.) (предложение 5)
Задача 19
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с придаточными времени. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
— (1)Я каждое утро прихожу сюда и даю солнцу жечь мою грудь, для того чтобы имя твоё оставалось светлым.
(2)Она с новой для неё ласковостью заглянула ему в глаза и тихонько коснулась пальцем его кожи:
— Какой же ты маленький, Филька! (3)Ты ребёнок. (4)Ведь это всё отгорит и исчезнет, как только наступит зима и ты наденешь тёплую рубашку.
— (5)Но ведь солнце так сильно, — сказал он всё же с упрямством.
— (6)Неужели же всякий след исчезнет?
(Р. Фраерман)
Решение
Задача 20
(1)Фольклор и литература — два вида словесного искусства. (2)Фольклор — это не только искусство слова, но и составная часть народного быта, тесно переплетающаяся с другими его элементами, и в этом существенное различие между фольклором и литературой. (3)Но и как искусство слова фольклор отличается от литературы. (4)Эти различия не остаются незыблемыми на различных этапах исторического развития, и всё же основные, устойчивые признаки каждого из видов словесного искусства отметить можно. (5)Литература — искусство индивидуальное, фольклор — коллективное; в литературе новаторство, а в фольклоре традиция выступает на первый план; литература бытует в письменном виде, тогда как произведение фольклора воспроизводится устно.
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 простое с однородными подлежащими.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) Предложение 3 содержит сравнительный оборот.
4) Предложение 4 простое односоставное безличное.
5) В предложении 5 одна из грамматических основ произведение воспроизводится.
Решение
1) Предложение 1 простое с однородными подлежащими - ВЕРНО
2) Предложение 2 сложносочинённое - ВЕРНО
3) Предложение 3 содержит сравнительный оборот - ОШИБКА (нет оборота)
4) Предложение 4 простое односоставное безличное - ОШИБКА (сложное предложение, только одна часть - односоставное безличное)
5) В предложении 5 одна из грамматических основ произведение воспроизводится - ВЕРНО
Рекомендуемые курсы подготовки
- Узнаешь все тонкости изложения ОГЭ
- Научишься выделять важное в тексте
- Научишься сжимать текст
- Разберешь необычное деление текста на абзацы
- Узнаешь все критерии оценивания изложения и собеседования
на бесплатном курсе Турбо ОГЭ
