Задание 2. Синтаксический анализ. ОГЭ 2026 по русскому языку
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
(1)Географическое расположение Петербурга, его история и своеобразие отразились и в образных наименованиях самого города, и в названиях городских объектов. (2)Петербург называют: город на Неве, северная столица, Северная Венеция, Северная Пальмира, город белых ночей. (3)Самое распространённое название — ставшее крылатым образное выражение окно в Европу (в основе метафоры — цитата из поэмы А. С. Пушкина «Медный всадник»). (4)В разговорной речи Петербург часто называют просто Питер. (5)Уже в ХIХ в. это именование города было распространено в народной среде и связано с такими понятиями, как питерские рабочие, питерские извозчики, питерские окраины (то есть рабочие окраины), в то время как петербургскими окраинами называли острова с богатыми летними дачами.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) расположение, история своеобразие отразились (предложение 1)
2) Петербург называют (предложение 2)
3) название — окно в Европу (предложение 3)
4) называют (предложение 4)
5) называли острова (предложение 5)
Решение
Задача 2
(1)Матрёшка — русская деревянная игрушка, состоящая из полой внутри ярко разрисованной куколки овальной формы, в которой находятся вложенные одна в другую такие же куколки меньшего размера. (2)Название игрушки произошло от уменьшительно-ласкательной формы русского женского имени Матрёна, которое было широко распространено в прошлом в крестьянской среде. (3)Прообразом матрёшки была японская складная игрушка, привезённая в Россию в самом конце XIX в. (4)Первоначально матрёшек делали только в Сергиевом Посаде — старинном центре игрушечного промысла, но вскоре игрушка стала очень популярна и её стали делать во многих городах России. (5)Лаконичная по форме, яркая и красочная, матрёшка является одним из самых популярных русских сувениров.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) находятся такие же куколки (предложение 1)
2) которое было распространено (предложение 2)
3) игрушка была прообразом (предложение 3)
4) делали (предложение 4)
5) матрёшка является (предложение 5)
Решение
1) находятся такие же куколки - "такие же" лишнее (предложение 1)
2) которое было распространено (предложение 2) - верно
3) игрушка была прообразом (предложение 3) - верно
4) делали (предложение 4) - верно
5) матрёшка является (предложение 5) - является - это глагол связка в СИС
Задача 3
(1)Официальной датой начала строительства Петергофа считается 1712 год, когда Санкт-Петербург стал столицей Российского государства. (2)За два года повысили уровень Верхнего и Нижнего сада. (3)В 1716 году на строительство прибыл известный в Европе создатель парков Ж.-Б. Леблон, с которым Пётр познакомился за границей и которого назначили генерал-архитектором Петергофа. (4)Леблон разработал систему водоснабжения Большого каскада, предложил поставить на уступах скульптуры. (5)После его смерти в 1719 году руководить строительством стал итальянский архитектор Н. Микетти, имевший опыт возведения классических зданий в Риме.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Санкт-Петербург стал столицей (предложение 1)
2) повысили (предложение 2)
3) Пётр познакомился (предложение 3)
4) Леблон разработал (предложение 4)
5) руководить стал итальянский архитектор (предложение 5)
Решение
Задача 4
(1)Единого греческого государства в старину не было. (2)Греки чувствовали себя единой нацией лишь в период общей опасности, когда надо было совместно выступать против внешнего врага, и во время общегреческих спортивных состязаний. (3)Дельфийские игры проходили в Дельфах — месте пребывания знаменитого древнегреческого оракула, к которому со всей Греции шли путники узнать волю богов. (4)Для участия в Истмийских играх надо было отправляться в Коринф. (5)Немейские игры проводились в местах, где легендарный Геракл убил огромного льва.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) государства не было (предложение 1)
2) греки чувствовали (предложение 2)
3) путники шли узнать (предложение 3)
4) надо было отправляться (предложение 4)
5) Геракл убил (предложение 5)
Решение
Задача 5
(1)Сегодня учёные уверены в том, что первобытный человек начал охотиться на ульи диких пчёл ещё в каменном веке. (2)Например, в Испании найден уникальный наскальный рисунок, изображающий человека с кошёлкой, который карабкается на дерево в окружении диких пчёл. (3)Мёд и пчёлы были на особом счету у египетских фараонов. (4)А древние жрецы использовали это сырьё в качестве одного из ингредиентов для бальзамирования мумий. (5)Мёд был одним из самых дорогих товаров на египетском рынке, купить его могли лишь обеспеченные люди, а остальным приходилось самостоятельно охотиться на ульи диких пчёл.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) человек начал охотиться (предложение 1)
2) который карабкается (предложение 2)
3) пчёлы были на особом счету (предложение 3)
4) жрецы использовали сырьё (предложение 4)
5) могли обеспеченные люди (предложение 5)
Решение
3) пчёлы были на особом счету (предложение 3) - мед и пчелы
4) жрецы использовали сырьё (предложение 4) - лишнее "сырье"
5) могли обеспеченные люди (предложение 5) - лишнее "обеспеченные", верно - люди могли купить
Задача 6
(1)Киты издают особые низкочастотные звуки, но учёные до сих пор не разобрались, для чего они это делают. (2)Возможно, киты обмениваются информацией о местонахождении еды, предупре- ждают других китов об опасности, определяют расстояние между особями и знакомятся друг с другом. (3)Считается, что они могут слышать друг друга на расстоянии до 1600 километров! (4)Синие киты, живущие у побережья Шри-Ланки, издают уникальные звуки. (5)Они были записаны в виде «песен» по четыре ноты, по две минуты каждая — ни у одного существа в мире такого люди ещё не слышали.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) они это делают (предложение 1)
2) киты обмениваются (предложение 2)
3) они могут слышать (предложение 3)
4) киты издают звуки (предложение 4)
5) они были (предложение 5)
Решение
1) они это делают (предложение 1) - лишнее "это"
2) киты обмениваются (предложение 2) - обнимаются + предупреждают + определяют + знакомятся
5) они были (предложение 5) - были записаны
Задача 7
(1)Авантюрин — один из самых прекрасных, почитаемых и загадочных самоцветов в мире. (2)Старинная легенда гласит, что камень появился благодаря случайному попаданию блёсток в жидкую стеклянную массу в одной из мастерских Венеции. (3)На самом деле минерал авантюрин является мелкозернистой разновидностью кварца. (4)В Китае его называли «камнем императоров», ведь именно из него была вырезана печать властителя. (5)В Европе из него делали множество вещей, начиная от украшений и заканчивая статуэтками, вазочками и ручками для столовых приборов.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) авантюрин – один из самоцветов (предложение 1)
2) легенда гласит (предложение 2)
3) минерал является (предложение 3)
4) печать была (предложение 4)
5) делали (предложение 5)
Решение
Задача 8
Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)В XXI веке диктант — это не только школьное упражнение, но и большой всемирный праздник русского языка, Тотальный диктант. (2)Этот прекрасный проект неожиданно породил дальнейшую эволюцию слова диктант. (3)Теперь так стали называть любую масштабную образовательную акцию по проверке знаний 228 Глава III. Тренировочные варианты по русскому языку в какой-либо области, при этом совсем необязательно под чьюлибо диктовку. (4)Появились Географический диктант, Большой этнографический диктант и Цифровой диктант. (5)Больше диктантов, хороших и разных!
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) диктант — упражнение праздник (предложение 1)
2) проект породил (предложение 2)
3) стали называть акцию (предложение 3)
4) появились (предложение 4)
5) больше диктантов (предложение 5)
Решение
Задача 9
(1)В разных странах подача кофе имеет свои особенности. (2)Однако существуют стандартные правила кофейного этикета. (3)Они касаются времени приготовления напитка, выбора чашек, расположения приборов и дополнительных предметов на столе. (4)В ресторанах или кафе предпочтение отдают кофе в зёрнах, который лучше молоть небольшими порциями из-за свойства молотого сырья хорошо впитывать разные запахи. (5)Напиток не принято готовить заранее, поскольку он начинает терять аромат уже через две минуты и покрывается плёнкой, которая портит аромат кофе.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) подача кофе имеет свои особенности (предложение 1)
2) существуют правила (предложение 2)
3) они касаются времени (предложение 3)
4) предпочтение отдают кофе (предложение 4)
5) которая портит (предложение 5)
Решение
Задача 10
(1)Хороший слушатель услышит не только то, что было сказано, но и то, о чём собеседник умолчал. (2)Такой слушатель не только обращает внимание на слова, но и распознаёт язык тела. (3)Например, если кто-то говорит, что доволен жизнью, сквозь зубы или почти плача, мы должны понять, что человек говорит не то, что думает. (4)Итак, умение слушать задействует не только слух, но и зрение. (5)Жесты, выражение лица, движения глаз — всё это важно для слушающего.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) что было сказано (предложение 1)
2) слушатель распознаёт (предложение 2)
3) человек говорит (предложение 3)
4) умение задействует слух (предложение 4)
5) всё важно для слушающего (предложение 5)
Решение
Задача 11
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с однородным подчинением придаточных. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
— (1)Грачи прилетели! (2)Грачи прилетели! — напевал художник, набрасывая на холсте согретые первым лучом весны деревья, и почерневшие избы, и маленькую церковку. (3)Вчера ещё всё кругом было печальным и хмурым, а теперь… (4)Да что теперь?
(5)Пришла весна. (6)Был сон — пробуждается жизнь! (7)Почему же так долго не мог художник взяться за кисти и краски? (8)Чего он ждал, чего ему не хватало? (9)Он ждал и нашёл наконец долгожданный момент, когда в природе вдруг всё стало меняться. (10)Теперь он мог показать природу в движении. (11)«Грачи прилетели!» — так сказалось, так и назвал он свою картину, ставшую впоследствии знаменитой. (12)В этой картине он выразил всё, что томило его, чего ожидал с таким нетерпением, — первое дуновение весны.
(О. Туберовская)
Решение
Задача 12
Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Давно уже нет композитора на свете, но боль его, тоска его, любовь к родной земле, которую никто не мог отнять, жива до сих пор.
(В. Астафьев)
Решение
Задача 13
Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Луврская старушка виновато улыбалась и время от времени начинала озабоченно рыться в потёртой сумочке, хотя было совершенно ясно, что в ней нет ничего, кроме старого рваного платочка.
(К. Паустовский)
Решение
Задача 14
Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Мне всегда снится одно и то же, меняются лишь второстепенные подробности, улетучивающиеся по пробуждении и ничего не значащие в существе сна, — Павлик жив и вернулся.
(Ю. Нагибин)
Решение
Задача 15
Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Он взбежал по лестнице, цокая, как шпорами, подковками сапог, распахнул дверь канцелярии, и в комнате резко запахло табаком.
(Ю. Яковлев)
Решение
Он взбежал по лестнице, цокая, как шпорами, подковками сапог, распахнул дверь канцелярии, - первая часть сложного предложения (есть однородные члены и обособленные обстоятельства)
и в комнате резко запахло табаком. - вторая часть сложного предложения
Задача 16
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с однородным подчинением придаточных. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)Городской человек редко встречается с землёй. (2)Земля скрыта от его глаз каменными плитами, застывшей лавой асфальта. (3)Она покоится в глубине — чёрная, бурая, красная, серебристая. (4)Она задержала дыхание и затаилась. (5)Городской человек не знает, чем пахнет земля, как она дышит в разные времена года, как страдает от жажды, как рожает хлеб. (6)Он не ощущает, что вся его жизнь, его благополучие зависят от земли. (7)Не переживает за сухое лето, не радуется обильному снегопаду. (8)А иногда боится земли, как смутной, незнакомой стихии. (9)И тогда в душе затихает необходимое, естественное чувство сыновней любви к земле.
(Ю. Яковлев)
Решение
Задача 17
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с однородными придаточными. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)...На другой день, когда после второго звонка тюфяк вошёл в класс, там никого не было. (2)Оказывается, все ушли наверх, в актовый зал, на общую линейку. (3)Он протиснулся между ребятами и стал в заднем ряду.
(4)Директор школы сказал, что вчера на реке ученик Дима Ковалёв спас первоклассника, провалившегося под лёд, и что он, директор, восторгается смелым поступком ученика.
(5)Стиснутый со всех сторон ребятами, тюфяк стоял у стенки и слушал, как все хвалят Димку Ковалёва. (6)В какую-то минуту ему хотелось сказать, что Димка врёт, — никого он не спасал, а просто махал руками и кричал, но от одной мысли привлечь к себе внимание ему стало стыдно...
(Ю. Яковлев)
Решение
Задача 18
Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Томкин хозяин понял, что друзей не продают, а я — что друзей и не покупают за деньги: дружбу и уважение надо заработать.
(Б. Емельянов)
Решение
Задача 19
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с последовательным подчинением. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)Но он не знал, как сказать. (2)Как объяснить радостное замирание души, когда думаешь, что, может быть, эту книгу читал в палатке под Измаилом Суворов или в селе Михайловском Пушкин. (3)Вот эти самые страницы. (4)Эти самые буквы. (5)И книги рассказывали им то же самое, что ему, Журке. (6)Они были как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двестилет назад. (7)Тех, кто ходил в атаку под Бородином, писал гусиными перьями знаменитые поэмы, дрался стальными блестящими шпагами на дуэлях и мотался на скрипучих фрегатах среди штормовых волн Южного океана. (8)У неоткрытых островов. (9)Эта жизнь приблизилась к Журке, стала настоящей. (10)И у Журки холодела спина.
(В. Крапивин)
Решение
Задача 20
Среди предложений найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с придаточным определительным. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)В день, когда по народному поверью зима с молодой весной силой меряется, всяк тайно желает, чтобы верх весна взяла. (2)А загостившейся зиме намекает, что-де пора и честь знать: проводы с блинами устраивают, скворечники на шестах вывесят, а на колхозной усадьбе нетерпеливый тракторист запустит мотор и, окутанный грохотом, вслушивается во что-то, а у самого в глазах тоже удаль да лукавство.
(3)И я всё с большим нетерпением ожидаю перелома в природе: когда наконец всполошится всё вокруг от хмельной радости обновления? (4)В тот день меня разбудила синица. (5)Я выглянул в окно и зажмурился от яркости огромного многоярусного облака, повисшего среди начисто выметенного неба. (6)Оно было соткано из солнечного сияния и нетронутой белизны, и казалось, что сама весна прилетела на этом белом чуде.
(Е. Носов)
Решение
Рекомендуемые курсы подготовки
- Узнаешь все тонкости изложения ОГЭ
- Научишься выделять важное в тексте
- Научишься сжимать текст
- Разберешь необычное деление текста на абзацы
- Узнаешь все критерии оценивания изложения и собеседования
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ
