Задание 11. Анализ средств выразительности. ОГЭ 2026 по русскому языку
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
1) Мне было тогда тринадцать лет, и я жила в многоэтажке в центре города, в клетке многоквартирного муравейника.
2) И всё вокруг рыжее: город, другие дома-муравейники с сотнями глаз-окон и перьями антенн, облака и мы с Таем, присевшие у самого края крыши.
3) Соседки рассказали мне, что его поймали какие-то мальчишки, тыкали ему в глаза горящим факелом и шерсть подпалили.
4) Опускался занавес дня, переливая из крынки в крынку все оттенки солнца: от багряного, красного, лилового до нежно-розового и золотого.
5) На глазах у Тая — мутная беловатая плёнка, и даже не подумаешь ничего, пока не увидишь, как он сослепу неуверенно ходит.
Решение
1) Мне было тогда тринадцать лет, и я жила в многоэтажке в центре города, в клетке многоквартирного муравейника.
2) И всё вокруг рыжее: город, другие дома-муравейники с сотнями глаз-окон и перьями антенн, облака и мы с Таем, присевшие у самого края крыши.
3) Соседки рассказали мне, что его поймали какие-то мальчишки, тыкали ему в глаза горящим факелом и шерсть подпалили. - нет метафоры, но есть сравнение, выраженное Т.п. "горящим факелом"
4) Опускался занавес дня, переливая из крынки в крынку все оттенки солнца: от багряного, красного, лилового до нежно-розового и золотого.
5) На глазах у Тая — мутная беловатая плёнка, и даже не подумаешь ничего, пока не увидишь, как он сослепу неуверенно ходит.- нет метафоры
Задача 2
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
1) Смущённые, сгрудились вокруг Николая Васильевича и, опираясь на лопаты, пришибленно молчали.
2) Но скотоводство погубило растительность, почва оскудела, и пришли пески.
3) У меня лично неприязнь к предмету началась с того дня, когда учительница принесла на урок проектор с диапозитивами о пустыне Сахаре.
4) Всё своё время отдаю технике, изобретаю, пишу статьи по вопросам механики, но с того самого дня, как вывел он нас на урок математики в лес, каждая бездумно сломанная ветка отдаётся во мне болью, будто кто у меня самого отламывает ребро.
5) С того дня в лесу беспрерывно раздавался треск ломаемых берёзок, ольшинок и топольков.
Решение
Задача 3
(1)Рота моряков с военного корабля готовилась сойти на берег.
(2)Обычно моряки остаются на берегу недолго, скоро возвращаются на корабль. (3)В этот же раз рота уходила с корабля навсегда. (4)Была война, враг теснил нашу пехоту, моряки должны были помочь пехотинцам остановить фашистов на суше.
(5)Баталёр, корабельный кладовщик, всем уходившим выдавал новое обмундирование. (6)Каждому матросу он говорил:
— Не рви, не марай, береги добро…
(7)Матрос Женя Молоканов не сдержался.
— (8)Что ты за человек? — сказал он баталёру. — (9)Тут плакать хочется, последние минуты на корабле, а ты заладил своё: «Не рви, береги».
— (10)Пока ты в тельняшке и в бушлате, до тех пор ты моряк, — ответил баталёр.
(11)Жене стало стыдно.
— (12)До конца войны сберегу матросскую форму, — пообещал он, и они обнялись на прощание так крепко, как могут только моряки.
(13)В пехотной части звание Жени Молоканова было уже не матрос, а рядовой. (14)Однако новые товарищи звали его матросом. (15)И командир тоже говорил: «Молодец, матрос» или «Поручите это дело матросу». (16)А всё матросская форма. (17)Женя Молоканов свою одежду берёг пуще глаза.
(18)Но как ни старался Женя Молоканов, не сберёг всё же бушлат. (19)В одном бою грохнулась рядом с матросом мина.
(20)Женю ни единым осколочком не зацепило. (21)Но бушлат на спине изорвало на ленты. (22)Вот ведь как на войне бывает!
(23)Человеку ничего, а одежду в клочья… (24)Пришлось у пехотного кладовщика, каптёра, взять шинель. (25)Бескозырка и клёши не шли к солдатской шинели, и Женя получил ещё солдатские брюки и пилотку.
(26)Из прежней одежды осталась на Жене тельняшка. (27)Клёши и бескозырку он положил в вещевой мешок, пусть лежат, вдруг бушлат раздобыть удастся…
(28)Проходили дни и месяцы войны. (29)Наши войска приближались к Германии. (30)Однажды на дороге Женя Молоканов встретил русского паренька. (31)Одежда на нём была ветхая-ветхая. (32)Солдаты дали ему из своих запасов телогрейку, ещё кое-что, а Женя Молоканов дал ему свои клёши. (33)Совсем мало осталось у Жени матросского.
(34)Как-то на наши окопы двинулись фашистские танки. (35)Но бойцы решили: лучше умрём, а танки врага не пропустим. (36)Славный получился бой. (37)Но после него не стало у Жени Молоканова тельняшки. (38)Не хватило бинтов перевязывать раненых, и матрос отдал на бинты тельняшку. (39)«Уж бескозырку, — думал Женя Молоканов, — сберегу до конца войны». (40)Но вот какое получилось дело. (41)Бои шли в самом Берлине. (42)Жене Молоканову и его товарищам было поручено выбить фашистов из многоэтажного дома. (43)Враги сидели в нём, как в крепости. (44)В комнатах, в подвале, на чердаке дрались наши бойцы, и дом захватили. (45)Командир похвалил солдат, но пожалел, что нет у них красного флага. (46)Красный флаг, поднятый над домом, показал бы, что фашисты отсюда изгнаны.
— (47)Товарищ командир, — сказал Женя Молоканов, — есть у меня знак, по которому все поймут, что дом советский. (48)Разрешите действовать!
(49)Командир разрешил. (50)Женя Молоканов вынул из вещевого мешка бескозырку и полез на крышу. (51)Там он привязал её к высокому шесту. (52)Ветер распрямил матросские ленты, и они заструились в воздухе. (53)Женя Молоканов посмотрел на город.
(54)Сколько видел глаз, всюду из окон домов свисали белые флаги — вражеская столица сдавалась победителям. (55)А над крышами, над высокими памятниками, над башнями развевались красные флаги. (56)«Как хорошо!» — подумал Женя Молоканов.
(57)Ещё подумал о своих товарищах, оставшихся на корабле, о баталёре, которому обещал хранить матросскую форму всю войну. (58)Он выполнил это обещание: бескозырки у него не было, но ведь и войны не было. (59)Кончилась война.
(А. В. Митяев*)
* Анатолий Васильевич Митяев (1924–2008) — советский и российский писатель, сценарист, главный редактор детского журнала «Мурзилка», главный редактор студии «Союзмультфильм». Фрагмент взят из рассказа «Бескозырка».
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являются разговорные слова. Запишите номера ответов.
1) — Пока ты в тельняшке и в бушлате, до тех пор ты моряк, — ответил баталёр.
2) Каждому матросу он говорил: — Не рви, не марай, береги добро…
3) — Тут плакать хочется, последние минуты на корабле, а ты заладил своё: «Не рви, береги».
4) Красный флаг, поднятый над домом, показал бы, что фашисты отсюда изгнаны.
5) — Товарищ командир, — сказал Женя Молоканов, — есть у меня знак, по которому все поймут, что дом советский.
Решение
Задача 4
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
1) Будто зуб выпал, а всё хочется его языком пошатать.
2) Он кивнул, сделал скучное лицо.
3) Он так привык быть со старшими, никогда не оставался один в таком большом пространстве.
4) Уровень у тебя хороший, если чуть-чуть не хватит — можно будет на следующий год попробовать…
5) Фёдор, чудной такой парень, волосы синие с одной стороны, с другой их вообще нет, и туннель в ухе.
Решение
1) Будто зуб выпал, а всё хочется его языком пошатать. - нет эпитета
2) Он кивнул, сделал скучное лицо.
3) Он так привык быть со старшими, никогда не оставался один в таком большом пространстве.- нет эпитета
4) Уровень у тебя хороший, если чуть-чуть не хватит — можно будет на следующий год попробовать…- нет эпитета
5) Фёдор, чудной такой парень, волосы синие с одной стороны, с другой их вообще нет, и туннель в ухе.
Задача 5
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является парцелляция.Запишите номера ответов.
1) Слова прозвучали, но их смысл не дошёл до его сознания. Хотя сердце бабушки уже не билось, юный Шаров продолжал думать о ней, как о живой.
2) Баваклава же радовалась, когда отдавала. Хотя отдавать ей было особенно нечего.
3) Это открытие удивило его. Потому что до сегодняшнего дня он считал Баваклаву тёмной и отсталой.
4) Часы проснулись. Ожили.
5) Сегодня он впервые взглянул на себя со стороны, другими глазами. Какой он, оказывается, чёрствый, грубый, невнимательный.
Решение
Парцелляция - намеренное деление предложения на "порции" с помощью точки
2) Баваклава же радовалась, когда отдавала. Хотя отдавать ей было особенно нечего.
3) Это открытие удивило его. Потому что до сегодняшнего дня он считал Баваклаву тёмной и отсталой.
4) Часы проснулись. Ожили.
Задача 6
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
1) Но скажи она кому-нибудь, что у неё замирает сердце от этого желания, ей бы не поверили.
2) А Лена продолжала мечтать о самом плохом классе, от которого все бы отказались, а она бы приручила их и объединила.
3) В школу играют в детском садике, а переступил порог на- стоящей школы — и конец.
4) Лену высмотрела на летней конференции директор школы Анна Семёновна, «баушка».
5) Учись размышлять, деточка, над всем, что видишь, слышишь, чувствуешь...
Решение
1) Но скажи она кому-нибудь, что у неё замирает сердце от этого желания, ей бы не поверили.
2) А Лена продолжала мечтать о самом плохом классе, от которого все бы отказались, а она бы приручила их и объединила. - нет фразеологизма
3) В школу играют в детском садике, а переступил порог на- стоящей школы — и конец.
4) Лену высмотрела на летней конференции директор школы Анна Семёновна, «баушка». - нет фразеологизма
5) Учись размышлять, деточка, над всем, что видишь, слышишь, чувствуешь... - нет фразеологизма
Задача 7
ПОЧЕМУ?
(1)Мы были одни в столовой — я и Бум. (2)Я болтал под столом ногами, а Бум легонько покусывал меня за голые пятки. (3)Мне было щекотно и весело. (4)Над столом висела большая папина карточка — мы с мамой только недавно отдавали её увеличивать. (5)На этой карточке у папы было такое весёлое, доброе лицо, но, когда, балуясь с Бумом, я, держась за край стола, стал раскачиваться на стуле, мне показалось, что папа качает головой…
— (6)Смотри, Бум… — шёпотом сказал я и, сильно качнувшись, схватился за край скатерти. (7)Стол выскользнул из моих рук.
(8)Послышался звон…
(9)Сердце у меня упало. (10)Я тихонько сполз со стула и краем глаза посмотрел вниз. (11)На полу валялись розовые черепки, золотой ободок блестел на солнце.
(12)Из кухни послышались быстрые шаги.
— (13)Что это? (14)Кто это?
(15)Мама опустилась на колени и закрыла лицо руками.
— (16)Папина чашка… папина чашка… — горько повторяла она.
(17)Потом подняла глаза и с упрёком спросила:
— Это ты?
(18)Бледно-розовые черепки блестели на её ладони. (19)Колени у меня дрожали, язык заплетался:
— Это… это… Бум! (20)Он чуть подпрыгнул… и лапами…
(21)Лицо у мамы потемнело. (22)Она взяла Бума за ошейник и пошла с ним к двери. (23)Я с испугом смотрел ей вслед. (24)Бум с лаем выскочил во двор.
— (25)Он будет жить в будке, — сказала мама и, присев к столу, о чём-то задумалась. (26)Её пальцы медленно сгребали в кучку крошки хлеба, раскатывали их шариками, а глаза смотрели куда-то поверх стола в одну точку.
(27)Я молчал. (28)Над столом из фотографической карточки смотрел на меня папа…
(29)Я разделся и лёг, уткнувшись головой в подушку.
(30)За окном было черно. (31)Ветер качал деревья. (32)Всё самое страшное, тоскливое и пугающее собралось для меня за этим ночным окном. (33)И в этой тьме сквозь шум ветра я различал голос Бума. (34)Один раз, подбежав к моему окну, он отрывисто залаял.
(35)Я приподнялся на локте и слушал.
(36)Бум… (37)Ведь он тоже папин. (38)Вместе с ним мы в последний раз провожали папу на корабль. (39)А когда папа уехал, Бум не хотел ничего есть и мама со слезами уговаривала его.
(40)Она обещала ему, что папа вернётся, но папа не вернулся…
(41)Босиком, в одной рубашке я бросился к двери и широко распахнул её:
— Мама! (42)Мама! (43)Это я разбил чашку. (44)Это я, я!
(45)Пусти Бума…
(46)Лицо её дрогнуло, она схватила меня за руку, и мы побежали к двери. (47)В темноте я натыкался на стулья и громко всхлипывал.
(48)Бум холодным шершавым языком осушил мои слёзы, от него пахло дождём и мокрой шерстью. (49)Мы с мамой вытирали его сухим полотенцем, а он поднимал вверх все четыре лапы и в буйном восторге катался по полу. (50)Потом он затих, улёгся на своё место и, не мигая, смотрел на нас. (51)Он, кажется, думал: «Почему меня выгнали во двор, почему впустили и обласкали сейчас?»
(52)Мама долго не спала.
(53)Она тоже думала: «Почему мой сын не сказал мне правду сразу, а разбудил меня ночью?»
(54)И я тоже думал, лёжа в своей кровати: «Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?»
(55)В эту ночь мы долго не спали и у каждого из нас троих было своё «почему».
(По В. А. Осеевой*)
*Валентина Александровна Осеева (1902–1969) — советская детская писательница. В 1924–1940 гг. работала педагогом и воспитателем в детских коммунах и приёмниках для беспризорных детей. Наиболее известные произведения: «Васёк Трубачёв и его товарищи», «Динка», «Динка прощается с детством». Некоторые из её произведений были экранизированы.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
1) Стол выскользнул из моих рук.
2) Сердце у меня упало.
3) Я тихонько сполз со стула и краем глаза посмотрел вниз.
4) Над столом из фотографической карточки смотрел на меня папа…
5) Колени у меня дрожали, язык заплетался: — Это… это… Бум!
Решение
2) Сердце у меня упало. (сердце упало)
3) Я тихонько сполз со стула и краем глаза посмотрел вниз. (краем глаза)
5) Колени у меня дрожали, язык заплетался: — Это… это… Бум! (язык заплетался)
Задача 8
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
1) Тогда она присмотрелась и, узнав меня, выронила от неожиданности сумку и вдруг разрыдалась.
2) Я стоял, не в силах двинуться или вымолвить хоть слово.
3) Я даже толком не могу себе объяснить почему, но с тех пор я стараюсь не попадаться этой женщине на глаза и, завидя её на улице — она живёт в соседнем квартале, — обхожу стороной.
4) Будто Петька может отведать хоть кусочек и закричать, как бывало, во всё горло: «Вкуснота-то какая, братцы!»
5) В задумчивости я не слышу, о чём говорят; я уже далекодалеко…
Решение
2) Я стоял, не в силах двинуться или вымолвить хоть слово. (не в силах)
3) Я даже толком не могу себе объяснить почему, но с тех пор я стараюсь не попадаться этой женщине на глаза и, завидя её на улице — она живёт в соседнем квартале, — обхожу стороной. (не попадаться на глаза)
4) Будто Петька может отведать хоть кусочек и закричать, как бывало, во всё горло: «Вкуснота-то какая, братцы!» (во все горло)
Задача 9
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
1) У нас в классе стояло пианино, старенькое и обшарпанное.
2) Старенькое, обшарпанное пианино стонало всеми струнами, рождая удивительные звуки.
3) Волна благодарности к Нинке захлестнула меня, закружила голову.
4) Я думал, что увижу опять её бант, но нет, я встретился с её смородинами.
5) То, что бренчал я, — никакая не музыка, и музыкой никогда не станет.
Решение
Задача 10
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
1) Тот же мост, что переходили летом полгода тому назад.
2) Выходит, жива Россия, не склонила головы!
3) Легко на душе солдата — исполнен солдатский долг.
4) Будут ли помнить дела потомки?..
5) Героям новый поход — в века!
Решение
Задача 11
Укажите вариант ответа, в котором нет сравнения
1) Ранним утром прибрежные камни холодны, как нетопленые печи.
2) Тут он смотрит на меня долго, внимательно и, словно искру, бросает мысль.
3) Он мне не понравился: грязный халат висел на нём мешком, руки скрючены, лицо жёлтое, морщинистое.
4) Я почувствовал, как покрываюсь испариной. Старик держал меня под прицелом.
(Ю. Яковлев)
Решение
Задача 12
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Но каково было его удивление, когда все подняли его на смех, не желая разделить вдохновение.
2) Найди в лесу высокое дерево — такое, чтобы всегда мог его отыскать в дальнейшем, и зарой под ним Мечту.
3) Однажды в этом лесу мастера выбирали древесину, чтобы делать музыкальные инструменты для королевского оркестра.
4) Вслушиваясь в музыку, исполняемую оркестром, он внезапно вспомнил о своей красивой и ладной Мечте.
(Притча)
Решение
Задача 13
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Машина наша едет и едет.
2) Пилила здесь лес бригада леспромхоза, что котлован под будущее море очищает.
3) А берёзка — словно небо сеет сквозь себя.
4) Да ведь будут трактора лес возить, всё равно берёзку сомнут.
(А. Приставкин)
Решение
Задача 14
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Я никогда не называл свою мать матерью, мамой.
2) У меня отросли усы, появился бас.
3) Только в бою у орудий забывали о голоде и холоде.
4) Ковш Большой Медведицы стоит на крыше дома, что напротив.
(Ю. Яковлев)
Решение
Задача 15
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1) Разросшийся под окном жасминовый куст ронял на письменный стол кружевную тень.
2) Он работал сосредоточенно и быстро, будто боялся, что ненастье может снова погасить краски.
3) По самому краю расстилался коврик, который своим густым покровом с разбросанными по нему цветами очень напоминал настоящий ковёр.
4) Я поднял с земли ещё совсем свежий, в капельках росы, лепесток и расправил его на ладони.
(Е. Носов)
Решение
1) Разросшийся под окном жасминовый куст ронял на письменный стол кружевную тень.
Задача 16
Укажите предложение, в котором нет метафоры.
1) А за ними — по пригоркам, по оврагам — лепится серая от времени, деревянная Кострома — настоящая большая деревня.
2) Идёшь от Волги, поднимаешься в гору, плывёт в воздухе далёкий звон колоколов Ипатьевского монастыря.
3) Наскоро накинув халат, Саврасов настежь распахнул створки окна.
4) Резкий холод ворвался в комнату, но художник не замечал ничего.
(О. Туберовская)
Решение
Задача 17
(1)Мы любили свой двор. (2)В нём никогда не было скучно.
(3)К тому же мы знали множество игр. (4)Мы играли в лапту, в прятки, в штандар, в чижика, в ножички, в испорченный телефон. (5)Эти игры оставили нам в наследство старшие ребята. (6)Но были у нас игры и собственного изобретения. (7)Например, игра в красавицу.
(8)Неизвестно, кто придумал эту игру, но она всем пришлась по вкусу. (9)И когда наша честная компания собиралась под старым тополем, кто-нибудь обязательно предлагал:
— (10)Сыграем в красавицу?
(11)Мы почему-то любили, когда водила Нинка из седьмой квартиры, и старались, чтобы считалочка кончалась на ней. (12)Она опускала глаза и разглаживала руками платье. (13)Она заранее знала, что ей придётся выходить на круг и быть красавицей.
(14)Теперь мы вспоминаем, что Нинка из седьмой квартиры была на редкость некрасивой: у неё был широкий приплюснутый нос и большие грубые губы, вокруг которых хлебными крошками рассыпались веснушки. (15)Лоб — тоже в хлебных крошках. (16)Бесцветные глаза. (17)Прямые жидкие волосы. (18)Ходила она, шаркая ногами, животом вперёд. (19)Но мы этого не замечали. (20)Мы пребывали в том справедливом неведении, когда красивым считался хороший человек, а некрасивым — дрянной.
(21)Нинка из седьмой квартиры была стоящей девчонкой — мы выбирали красавицей её. (22)Когда она выходила на середину круга, по правилам игры, мы начинали «любоваться» — каждый из нас пускал в ход вычитанные в книгах слова.
— (23)У неё лебединая шея, — говорил один.
— (24)Не лебединая, а лебяжья, — поправлял другой и подхватывал: — (25)У неё коралловые губы…
— (26)У неё золотые кудри.
— (27)У неё глаза синие, как море.
(28)Нинка расцветала. (29)Её бледное лицо покрывалось тёплым румянцем, она подбирала живот и кокетливо отставляла ногу в сторону. (30)Наши слова, видимо, превращались в зеркало, в котором Нинка видела себя красавицей. (31)Нам самим начинало казаться, что у неё всё лебяжье, коралловое, жемчужное. (32)И красивее нашей Нинки нет.
(33)…Как-то в наш дом переехали новые жильцы. (34)И во дворе появился новенький. (35)Мы его подозвали и предложили сыграть с нами в красавицу.
(36)Нинка приблизилась к новенькому и сказала:
— (37)Когда играют в красавицу, всегда выбирают меня.
— (38)Тебя? (39)Почему тебя? — удивился новенький. — (40)Разве ты красивая? (41)Ты бы лучше посмотрела на себя в зеркало!
(42)Мы не стали с ним спорить. (43)Мы посмеялись над ним, а у Нинки вытянулось лицо, хлебные крошки у рта и на лбу стали ещё заметнее.
(44)Нас не интересовало, какие у нас носы, рты, подбородки, куда торчат волосы, где вскочил прыщ. (45)И Нинка знала только то зеркало, которым были для неё мы, когда играли в красавицу.
(46)Она верила нам.
(47)Этот тип разбил наше зеркало. (48)И вместо живого, весёлого, доброго появилось холодное, гладкое, злое. (49)Нинка первый раз в жизни пристально взглянула в него — зеркало убило красавицу. (50)Каждый раз, когда она подходила к зеркалу, что-то умирало в ней. (51)Пропали лебяжья шея, коралловые губы, глаза, синие, как море.
(52)Но мы тогда не понимали этого. (53)Мы ломали себе голову: что это с ней? (54)Мы не узнавали свою подружку. (55)Она стала чужой и непонятной. (56)Мы сторонились её. (57)Она и не стремилась к нам, молча проходила мимо. (58)А когда ей встречался новенький, она убегала прочь.
(59)В тот вечер был сильный дождь, дул сверлящий ветер. (60)Но мы крепились, жались в подворотне, не хотели расходиться по домам. (61)А Нинка из седьмой квартиры стояла под окном новенького.
(62)Зачем ей понадобилось стоять под его окном? (63)Может быть, она решила позлить его или сама с собой поспорила, что простоит под дождём, пока не сосчитает до тысячи? (64)Или до двух тысяч.
(65)Её прямые волосы вымокли и прилипли к щекам, и от этого лицо вытянулось.
(66)Потом мы увидели, как к Нинке подошла её мать. (67)Она долго уговаривала Нинку уйти. (68)Мы услышали, как она сказала:
(69)— Посмотри на меня. (70)Я, по-твоему, красивая?
(71)Нинка удивлённо посмотрела на мать и, конечно, ничего не увидела. (72)Разве мать может быть красивой или некрасивой?
— (73)Не знаю, — созналась Нинка.
— (74)Тебе пора бы знать, — жёстко сказала Нинкина мать.
— (75)Я некрасивая. (76)Просто дурная.
— (77)Нет, нет! — вырвалось у Нинки.
(78)Она прижалась к матери и заплакала. (79)Мы так и не поняли, кого она жалела: мать или себя.
— (80)И ничего страшного, — уже спокойно сказала Нинкина мать. — (81)Счастье приходит не только к красивым.
(82)Нинка остановилась, крепко сжала мамину руку выше локтя и заглянула ей в лицо. (83)Она смотрела на мать так, как будто произошла ошибка и рядом с ней оказалась чужая, незнакомая женщина. (84)Девочка как бы увидела маму в холодном, безжалостном зеркале. (85)Такой, как она есть. (86)Какой видели её мы — чужие ребята, жавшиеся к тёмной стене дома. (87)И, не видя нас, Нинка из седьмой квартиры как бы почувствовала наше присутствие и совершенно другим, спокойным голосом сказала:
— (88)Мама, давай с тобой сыграем в красавицу. (89)Я тебя научу.
(90)Ты стой и слушай, что я буду говорить.
(91)Она сильней сжала мамину руку, приблизилась к ней и тихо, одними губами стала произносить знакомые слова из нашей игры, которые мы до приезда новых жильцов дарили ей:
— (92)Мама, у тебя лебяжья шея и большие глаза, синие, как море. (93)У тебя длинные золотистые волосы и коралловые губы…
(94)И они зашагали дальше, крепко прижавшись друг к другу.
(95)И уже ни о чём не говорили. (96)И были спокойны. (97)Им помогла придуманная нами игра.
(По Ю. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1922–1995) — русский прозаик, сценарист, журналист, автор книг для подростков, участвовал в Великой Отечественной войне. Основные темы прозы Юрия Яковлева — школьный быт, Великая Отечественная война, сценическое искусство, дружба между человеком и животным. Рассказы и повести: «Серёжкин сын», «Был настоящим трубачом», «У человека должна быть собака», «Воробьёв стекло не выбивал», «Кепка-невидимка» и др. Фрагмент взят из рассказа «Игра в красавицу».
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) Когда она выходила на середину круга, по правилам игры, мы начинали «любоваться» — каждый из нас пускал в ход вычитанные в книгах слова.
2) Как-то в наш дом переехали новые жильцы.
3) Пропали лебяжья шея, коралловые губы, глаза, синие, как море.
4) В тот вечер был сильный дождь, дул сверлящий ветер.
5) Девочка как бы увидела маму в холодном, безжалостном зеркале.
Решение
3) Пропали лебяжья шея, коралловые губы, глаза, синие, как море. (лебяжья шея)
4) В тот вечер был сильный дождь, дул сверлящий ветер. (сверлящий ветер)
5) Девочка как бы увидела маму в холодном, безжалостном зеркале. (холодное, безжалостное зеркало)
Задача 18
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.
1) Летний зной ударял теперь прямо в горы, и по горячим токам воздуха медленно поднимались в вышину орлы.
2) Как часто за этот год, столь богатый для Тани событиями, забывала она о друге, которого обещала когда-то ни на кого не менять!
3) И плечи его, облитые солнцем, сверкали, как камни, а на груди, тёмной от загара, выделялись светлые буквы, выведенные очень искусно.
4) И там, в незримой дали, вставала перед ними иная, волшебная страна, простирался светлый край.
(Р. Фраерман)
Решение
Задача 19
ТРИДЦАТЬ ЗЁРЕН
(1)Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви своей рыхлой сырой тяжестью, а потом его схватило морозцем, и снег теперь держался на ветках крепко, будто засахаренная вата.
(2)Прилетела синичка, попробовала расковырять намерзь.
(3)Но снег был твёрд, и она озабоченно поглядела по сторонам, словно спрашивая: (4)«Как же теперь быть?»
(5)Я отворил форточку, положил на обе перекладины двойных рам линейку, закрепил её кнопками и через каждый сантиметр расставил конопляные зёрна. (6)Первое зёрнышко оказалось в саду, зёрнышко под номером тридцать — в моей комнате.
(7)Синичка всё видела, но долго не решалась слететь на окно.
(8)Наконец она схватила первую коноплинку и унесла её на ветку.
(9)Расклевав твёрдую скорлупку, она выщипала ядро.
(10)Всё обошлось благополучно. (11)Тогда синичка, улучив момент, подобрала зёрнышко номер два…
(12)Я сидел за столом, работал и время от времени поглядывал на синичку. (13)А она, всё ещё робея и тревожно заглядывая в глубину форточки, сантиметр за сантиметром приближалась по линейке, на которой была отмеряна её судьба.
— (14)Можно, я склюю ещё одно зёрнышко? (15)Одно-единственное?
(16)И синичка, пугаясь шума своих собственных крыльев, улетела с коноплинкой на дерево.
— (17)Ну, пожалуйста, ещё одно. (18)Ладно?
(19)Наконец осталось последнее зерно. (20)Оно лежало на самом кончике линейки. (21)Зёрнышко казалось таким далёким, и идти за ним так боязно!
(22)Синичка, приседая и настораживая крылья, прокралась в самый конец линейки и оказалась в моей комнате. (23)С боязливым любопытством вглядывалась она в неведомый мир. (24)Её особенно поразили живые зелёные цветы и совсем летнее тепло, которое овевало озябшие лапки.
— (25)Ты здесь живёшь?
— (26)Да.
— (27)А почему здесь нет снега?
(28)Вместо ответа я повернул выключатель. (29)Под потолком ярко вспыхнула электрическая лампочка.
— (30)Где ты взял кусочек солнца? (31)А это что?
— (32)Это... книги.
— (33)Что такое книги?
— (34)Они научили зажигать это солнце, сажать эти цветы и те деревья, по которым ты прыгаешь, и многому другому. (35)И ещё научили насыпать тебе конопляных зёрнышек.
— (36)Это очень хорошо. (37)А ты совсем не страшный. (38)Кто ты?
— (39)Я — Человек.
— (40)Что такое Человек?
(41)Объяснить это маленькой глупой синичке было очень трудно.
— (42)Видишь нитку? (43)Она привязана к форточке…
(44)Синичка испуганно оглянулась.
— (45)Не бойся, я этого не сделаю. (46)Это и называется у нас — Человек.
— (47)А можно мне съесть это последнее зёрнышко?
— (48)Да, конечно! (49)Я хочу, чтобы ты прилетала ко мне каждый день: ты будешь навещать меня, а я буду работать. (50)Это помогает Человеку хорошо работать. (51)Согласна?
— (52)Согласна. (53)А что такое работать?
— (54)Видишь ли, это такая обязанность каждого человека.
(55)Без неё нельзя. (56)Все люди должны что-нибудь делать.
(57)Этим они помогают друг другу.
— (58)А чем ты помогаешь людям?
— (59)Я хочу написать книгу. (60)Такую книгу, чтобы каждый, кто прочитает её, положил бы на своём окне по тридцать конопляных зёрен…
(61)Но, кажется, синичка совсем не слушает меня. (62)Обхватив лапками семечко, она неторопливо расклёвывает его на кончике линейки.
(Е. Носов*)
*Евгений Иванович Носов (1925–2002) — русский советский писатель, участник Великой Отечественной войны. Важнейшие его темы — военная и деревенская. Наиболее известные произведения: «Красное вино победы», «Усвятские шлемоносцы», «Шумит луговая овсяница», «Объездчик», «За долами, за лесами», «Варька», «Домой, за матерью», «И уплывают пароходы, и остаются берега», «Шопен, соната номер два» и др.
Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Прилетела синичка, попробовала расковырять намерзь.
2) Первое зёрнышко оказалось в саду, зёрнышко под номером тридцать — в моей комнате.
3) А она, всё ещё робея и тревожно заглядывая в глубину форточки, сантиметр за сантиметром приближалась по линейке, на которой была отмеряна её судьба.
4) Зёрнышко казалось таким далёким, и идти за ним так боязно!
5) Где ты взял кусочек солнца?
Решение
3) А она, всё ещё робея и тревожно заглядывая в глубину форточки, сантиметр за сантиметром приближалась по линейке, на которой была отмеряна её судьба. (линейка, на которой отмеряна судьба)
5) Где ты взял кусочек солнца? (кусочек солнца)
Задача 20
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является гипербола.
1) Она будто бы воспарила и стала синей, глубокой, как тучки на горизонте.
2) Оно зачалось там как чудо, как предчувствие главного, и это главное — было светило.
3) И не было ничего краше этой богом солнца прямо у нас на глазах сотворённой земли.
4) В памяти не удержишь, так в душе останется и, может, в последний час откликнется именно этот восход солнца на Ангаре-реке.
(А. Приставкин)
Решение
- Узнаешь все тонкости изложения ОГЭ
- Научишься выделять важное в тексте
- Научишься сжимать текст
- Разберешь необычное деление текста на абзацы
- Узнаешь все критерии оценивания изложения и собеседования
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ
