Задание 3. Употребление литературоведческих терминов в контексте. ЕГЭ 2027 по литературе

За это задание ты можешь получить 1 балл. На решение дается около 5 минут. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 81.1%
Ответом к заданию 3 по литературе может быть цифра (число) или слово.

Задачи для практики

Задача 1

В начале июля, в чрезвычайно жаркое время, под вечер, один молодой человек вышел из своей каморки, которую нанимал от жильцов в С—м переулке, на улицу и медленно, как бы в нерешимости, отправился к К—ну мосту

Он благополучно избегнул встречи с своею хозяйкой на лестнице. Каморка его приходилась под самою кровлей высокого пятиэтажного дома и походила более на шкаф, чем на квартиру. Квартирная же хозяйка его, у которой он нанимал эту каморку с обедом и прислугой, помещалась одною лестницей ниже, в отдельной квартире, и каждый раз, при выходе на улицу, ему непременно надо было проходить мимо хозяйкиной кухни, почти всегда настежь отворенной на лестницу. И каждый раз молодой человек, проходя мимо, чувствовал какое-то болезненное и трусливое ощущение, которого стыдился и от которого морщился. Он был должен кругом хозяйке и боялся с нею встретиться.

Не то чтоб он был так труслив и забит, совсем даже напротив; но с некоторого времени он был в раздражительном и напряженном состоянии, похожем на ипохондрию. Он до того углубился в себя и уединился от всех, что боялся даже всякой встречи, не только встречи с хозяйкой. Он был задавлен бедностью; но даже стесненное положение перестало в последнее время тяготить его. Насущными делами своими он совсем перестал и не хотел заниматься. Никакой хозяйки, в сущности, он не боялся, что бы та ни замышляла против него. Но останавливаться на лестнице, слушать всякий вздор про всю эту обыденную дребедень, до которой ему нет никакого дела, все эти приставания о платеже, угрозы, жалобы, и при этом самому изворачиваться, извиняться, лгать, — нет уж, лучше проскользнуть как-нибудь кошкой по лестнице и улизнуть, чтобы никто не видал.

Впрочем, на этот раз страх встречи с своею кредиторшей даже его самого поразил по выходе на улицу.

«На какое дело хочу покуситься и в то же время каких пустяков боюсь! — подумал он с странною улыбкой. — Гм… да… всё в руках человека, и всё-то он мимо носу проносит, единственно от одной трусости… это уж аксиома… Любопытно, чего люди больше всего боятся? Нового шага, нового собственного слова они всего больше боятся… А впрочем, я слишком много болтаю. Оттого и ничего не делаю, что болтаю. Пожалуй, впрочем, и так: оттого болтаю, что ничего не делаю. Это я в этот последний месяц выучился болтать, лежа по целым суткам в углу и думая… о царе Горохе. Ну зачем я теперь иду? Разве я способен на это? Разве это серьезно? Совсем не серьезно. Так, ради фантазии сам себя тешу; игрушки! Да, пожалуй что и игрушки!»

На улице жара стояла страшная, к тому же духота, толкотня, всюду известка, леса, кирпич, пыль и та особенная летняя вонь, столь известная каждому петербуржцу, не имеющему возможности нанять дачу, — всё это разом неприятно потрясло и без того уже расстроенные нервы юноши. Нестерпимая же вонь из распивочных, которых в этой части города особенное множество, и пьяные, поминутно попадавшиеся, несмотря на буднее время, довершили отвратительный и грустный колорит картины. Чувство глубочайшего омерзения мелькнуло на миг в тонких чертах молодого человека. Кстати, он был замечательно хорош собою, с прекрасными темными глазами, темно-рус, ростом выше среднего, тонок и строен. Но скоро он впал как бы в глубокую задумчивость, даже, вернее сказать, как бы в какое-то забытье, и пошел, уже не замечая окружающего, да и не желая его замечать. Изредка только бормотал он что-то про себя, от своей привычки к монологам, в которой он сейчас сам себе признался. В эту же минуту он и сам сознавал, что мысли его порою мешаются и что он очень слаб: второй день как уж он почти совсем ничего не ел.

"Преступление и наказание" Ф.М.Достоевский

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В приведённом фрагменте описание улиц, домов, жары, духоты и вони представляет собой городской  __________; а передача душевного состояния Раскольникова через его мысли и ощущения — __________.

Решение

В приведённом фрагменте описание улиц, домов, жары, духоты и вони представляет собой городской  пейзаж; а передача душевного состояния Раскольникова через его мысли и ощущения — психологизм.

Ответ: пейзажпсихологизм
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 2

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".

В душе Раскольникова происходит ________ - борются противоположные начала, сталкиваются разные позиции, он испытывает внутреннюю дисгармонию. Это показано таким способом изображения внутренней жизни персонажа, как ___________ («чувствовал, что на него как бы что-то упало и его придавило», «он вышел, он качался. Голова его кружилась. Он не чувствовал, стоит ли он на ногах»).

Решение

В душе Раскольникова происходит конфликт - борются противоположные начала, сталкиваются разные позиции, он испытывает внутреннюю дисгармонию. Это показано таким способом изображения внутренней жизни персонажа, как психологизм («чувствовал, что на него как бы что-то упало и его придавило», «он вышел, он качался. Голова его кружилась. Он не чувствовал, стоит ли он на ногах»).

Ответ: конфликтпсихологизм
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 3

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".

Чтобы подчеркнуть ограниченность своего персонажа, Чехов использует выразительную предметную подробность, обозначающуюся термином ______ (вицмундир). Кроме того, автор использует __________ фамилии, чтобы придать своим героям ярко отрицательные черты.

Решение

Чтобы подчеркнуть ограниченность своего персонажа, Чехов использует выразительную предметную подробность, обозначающуюся термином деталь (вицмундир). Кроме того, автор использует говорящие фамилии, чтобы придать своим героям ярко отрицательные черты.

Ответ: детальговорящие
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 4

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

В этом фрагменте Чичиков и Ноздрёв обмениваются репликами. Подобный разговор обозначается термином __. Герои вступают в противоборство, ссорятся, такое столкновение называется ___.

Решение

В этом фрагменте Чичиков и Ноздрёв обмениваются репликами. Подобный разговор обозначается термином диалог. Герои вступают в противоборство, ссорятся, такое столкновение называется конфликтом.

Ответ: диалогконфликтом
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 5

– Нет, ты только посмотри, Валя, что это за чудо! Прелесть… Точно изваяние, – но из какого чудесного материала! Ведь она не мраморная, не алебастровая, а живая, но какая холодная! И какая тонкая, нежная работа, – человеческие руки никогда бы так не сумели. Смотри, как она покоится на воде, чистая, строгая, равнодушная… А это ее отражение в воде, – даже трудно сказать, какая из них прекрасней, – а краски? Смотри, смотри, ведь она не белая, то есть она белая, но сколько оттенков – желтоватых, розоватых, каких-то небесных, а внутри, с этой влагой, она жемчужная, просто ослепительная, – у людей таких и красок и названий-то нет!.. Так говорила, высунувшись из ивового куста на речку, девушка с черными волнистыми косами, в яркой белой кофточке и с такими прекрасными, раскрывшимися от внезапно хлынувшего из них сильного света, повлажневшими черными глазами, что сама она походила на эту лилию, отразившуюся в темной воде. – Нашла время любоваться! И чудная ты, Уля, ей-богу! – отвечала ей другая девушка, Валя, вслед за ней высунувшая на речку чуть скуластое и чуть курносенькое, но – очень миловидное свежей своей молодостью и добротой лицо. И, не взглянув на лилию, беспокойно поискала взглядом по берегу девушек, от которых они отбились. – Ау!.. – Ау… ау… у-у!.. – отозвались на разные голоса совсем рядом. – Идите сюда!.. Уля нашла лилию, – сказала Валя, любовно-насмешливо взглянув на подругу. И в это время снова, как отзвуки дальнего грома, послышались перекаты орудийных выстрелов – оттуда, с северо-запада, из-под Ворошиловграда. – Опять! – Опять… – беззвучно повторила Уля, и свет, с такой силой хлынувший из глаз ее, потух. – Неужто они войдут на этот раз! Боже мой! – сказала Валя. – Помнишь, как в прошлом году переживали? И все обошлось! Но в прошлом году они не подходили так близко.…

(А.А. Фадеев. «Молодая гвардия»)

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Произведение А.А. Фадеева «Молодая гвардия» относится к такому роду литературы, как __________, и воплощает традиции ___________ — литературного направления, достигшего своего расцвета во второй половине XIX века.

Решение

✅ Произведение А.А. Фадеева «Молодая гвардия» относится к такому роду литературы, как ЭПОС, и воплощает традиции РЕАЛИЗМА — литературного направления, достигшего своего расцвета во второй половине XIX века.

📍 Эпос — рассказ о событиях, судьбе героев, их поступках и приключениях, изображение внешней стороны происходящего (даже чувства, как правило, показаны со стороны их внешнего проявления). Автор может прямо выразить свое отношение к происходящему.

📍 Реализм — это литературное направление, зародившееся во Франции и Англии в первой половине XIX века, практически сразу распространившееся в России.

Ответ: эпосреализма
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 6

ЧАСТЬ 1

 

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.

Пьер был один из тех людей, которые, несмотря на свою внешнюю так называемую слабость характера, не ищут поверенного для своего горя. Он переработывал один в себе свое горе.

«Она во всем, во всем она одна виновата, – говорил он сам себе. – Но что ж из этого? Зачем я себя связал с нею, зачем я ей сказал это: „Je vous aime“, которое было ложь, и еще хуже, чем ложь, – говорил он сам себе. – Я виноват и должен нести… Но что? Позор имени, несчастие жизни? Э, все вздор, – подумал он, – и позор имени и честь – все условно, все независимо от меня.

Людовика XVI казнили за то, что они говорили, что он был бесчестен и преступник (пришло Пьеру в голову), и они были правы с своей точки зрения, так же как правы и те, которые за него умирали мученической смертью и причисляли его к лику святых. Потом Робеспьера казнили за то, что он был деспот. Кто прав, кто виноват? Никто. А жив – и живи: завтра умрешь, как мог я умереть час тому назад. И стоит ли того мучиться, когда жить остается одну секунду в сравнении с вечностью?» Но в ту минуту, как он считал себя успокоенным такого рода рассуждениями, ему вдруг представлялась она и в те минуты, когда он сильнее всего выказывал ей свою неискреннюю любовь, и он чувствовал прилив крови к сердцу, и должен был опять вставать, двигаться, и ломать, и рвать попадающиеся ему под руки вещи. «Зачем я сказал ей „Je vous aime“? – все повторял он сам себе. И, повторив десятый раз этот вопрос, ему пришло в голову Мольерово mais que diable allait il faire dans cette galère?, и он засмеялся сам над собою.

Ночью он позвал камердинера и велел укладываться, чтоб ехать в Петербург. Он не мог оставаться с ней под одной кровлей. Он не мог представить себе, как бы он стал теперь говорить с ней. Он решил, что завтра он уедет и оставит ей письмо, в котором объявит ей свое намерение навсегда разлучиться с нею.

Л.Н.Толстой "Война и мир"

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

"Война и мир" по жанровому своеобразию относится к роману-___________ и воплощает принципы такого литературного направления, как ________.

Решение

Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» по жанровому своеобразию сочетает в себе черты семейно-бытового, исторического, психологического романа, а также хроники. Однако традиционно в литературоведении за ним закрепляется определение роман-эпопея, поскольку произведение охватывает масштабные исторические события (войны 1805–1812 годов), включает множество персонажей всех сословий, показывает судьбы нескольких семей на протяжении 15 лет и содержит философские отступления. Что касается литературного направления, то Толстой — один из ключевых представителей критического реализма (вторая фаза русского реализма XIX века). В «Войне и мире» воплощены принципы реализма: историзм, типизация характеров в типичных обстоятельствах, внимание к деталям быта и психологии («диалектика души»), связь героев с эпохой.

Ответ: эпопеереализм
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 7

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".

В ______________ произведения кратко описываются события, произошедшие с героями после смерти Базарова. Для того чтобы показать внутреннее состояние родителей Базарова, автор прибегает к такому стилистическому приёму, как ______________ восклицание («О нет!»).

Решение

В эпилоге произведения кратко описываются события, произошедшие с героями после смерти Базарова. Для того чтобы показать внутреннее состояние родителей Базарова, автор прибегает к такому стилистическому приёму, как риторическое восклицание («О нет!»).

Ответ: эпилогериторическое
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 8

Кулигин (поет). «Среди долины ровныя, на гладкой высоте...» (Перестает петь.) Чудеса, истинно надобно сказать, что чудеса! Кудряш! Вот, братец ты мой, пятьдесят лет я каждый день гляжу за Волгу и все наглядеться не могу.
Кудряш. А что?
Кулигин. Вид необыкновенный! Красота! Душа радуется.
Кудряш. Нешто́!
Кулигин. Восторг! А ты: «нешто́!» Пригляделись вы, либо не понимаете, какая красота в природе разлита.
Кудряш. Ну, да ведь с тобой что толковать! Ты у нас антик, химик!
Кулигин. Механик, самоучка-механик.
Кудряш. Все одно.

Молчание.

Кулигин (показывая в сторону). Посмотри-ка, брат Кудряш, кто это там так руками размахивает?
Кудряш. Это? Это Дико́й племянника ругает.
Кулигин. Нашел место!
Кудряш. Ему везде место. Боится, что ль, он кого! Достался ему на жертву Борис Григорьич, вот он на нем и ездит.
Шапкин. Уж такого-то ругателя, как у нас Савел Прокофьич, поискать еще! Ни за что человека оборвет.
Кудряш. Пронзительный мужик!
Шапкин. Хороша тоже и Кабаниха.
Кудряш. Ну, да та хоть по крайности все под видом благочестия, а этот как с цепи сорвался!
Шапкин. Унять-то ею некому, вот он и воюет!
Кудряш. Мало у нас парней-то на мою стать, а то бы мы его озорничать-то отучили.
Шапкин. А что бы вы сделали?
Кудряш. Постращали бы хорошенько.
Шапкин. Как это?
Кудряш. Вчетвером этак, впятером в переулке где-нибудь поговорили бы с ним с глазу на глаз, так он бы шелковый сделался. А про нашу науку-то и не пикнул бы никому, только бы ходил да оглядывался.
Шапкин. Недаром он хотел тебя в солдаты-то отдать.
Кудряш. Хотел, да не отдал, так это все одно что ничего. Не отдаст он меня: он чует носом-то своим, что я свою голову дешево не продам. Это он вам страшен-то, а я с ним разговаривать умею.
Шапкин. Ой ли!
Кудряш. Что тут: ой ли! Я грубиян считаюсь; за что ж он меня держит? Стало быть, я ему нужен. Ну, значит, я его и не боюсь, а пущай же он меня боится.
Шапкин. Уж будто он тебя и не ругает?
Кудряш. Как не ругать! Он без этого дышать не может. Да не спускаю и я: он — слово, а я — десять; плюнет, да и пойдет. Нет, уж я перед ним рабствовать не стану.
Кулигин. С него, что ль, пример брать! Лучше уж стерпеть.
Кудряш. Ну, вот, коль ты умен, так ты его прежде учливости-то выучи, да потом и нас учи! Шаль, что дочери-то у него подростки, больших-то ни одной нет.
Шапкин. А то что бы?
Кудряш. Я б его уважил. Больно лих я на девок-то!
Проходят Дико́й и Борис. Кулигин снимает шапку.
Шапкин (Кудряшу). Отойдем к стороне: еще привяжется, пожалуй.

Отходят.

(А. Н. Островский "Гроза")

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Авторское определение жанра «Гроза» ________, а изображение природы в художественном произведении называется ________.

Решение

Авторское определение жанра «Гроза» драма, а изображение природы в художественном произведении называется пейзажем.

Ответ: драмапейзаж
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 9

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".

В реплике князя Андрея «Что ты сделал с mademoiselle? Она теперь совсем заболеет...» автор использует _________, т.е. один из видов _______ , в котором заключена скрытая насмешка.

Решение

В реплике князя Андрея «Что ты сделал с mademoiselle? Она теперь совсем заболеет...» автор использует иронию, т.е. один из видов комического, в котором заключена скрытая насмешка.

Ответ: ирониюкомического
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 10

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".

В данном произведении сочетаются черты таких литературных направлений, как _________ (единство времени, места) и _________ (конфликт личности и общества, мотив одиночества).

Решение

В данном произведении сочетаются черты таких литературных направлений, как классицизм (единство времени, места) и романтизм (конфликт личности и общества, мотив одиночества).

Ответ: классицизмромантизм
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 11

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

В этом фрагменте Н. В. Гоголь использует ______ – форму общения персонажей, основанную на обмене репликами. Свободный характер речи героев подчеркнут в данном фрагменте при помощи ______  – нарушения прямого порядка слов в их фразах: «Я вам за них дам деньги»; «Ведь я мертвых никогда еще не продавала».

Решение

В этом фрагменте Н. В. Гоголь использует диалог – форму общения персонажей, основанную на обмене репликами. Свободный характер речи героев подчеркнут в данном фрагменте при помощи инверсии – нарушения прямого порядка слов в их фразах: «Я вам за них дам деньги»; «Ведь я мертвых никогда еще не продавала».

Ответ: диалогинверсии
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 12

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".

В тексте используются ________ – значимые подробности, важные для характеристики персонажа (например, Придворный календарь, который читает Гринёв-старший), и вопросы, не требующие ответа («А мне какое дело, что он записан?»). Это - ________ вопросы.

Решение

В тексте используются детали – значимые подробности, важные для характеристики персонажа (например, Придворный календарь, который читает Гринёв-старший), и вопросы, не требующие ответа («А мне какое дело, что он записан?»). Это - риторические вопросы

Ответ: деталириторические
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 13

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".

В данном фрагменте используется такая форма общения между персонажами, как _________ . В нём герои спорят о различных вещах, придерживаясь разных точек зрения. Это столкновение взглядов, жизненных принципов называется _________ .

Решение

В данном фрагменте используется такая форма общения между персонажами, как диалог . В нём герои спорят о различных вещах, придерживаясь разных точек зрения. Это столкновение взглядов, жизненных принципов называется конфликтом.

Ответ: диалогконфликтом
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 14

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".

Значительную часть данного фрагмента составляет рассказ Хлестакова о великолепии его столичной жизни. Такое развёрнутое высказывание одного лица называется ________ . В нём Хлестаков приводит __________ - мелкие красноречивые подробности («в семьсот рублей арбуз», «суп в кастрюльке»).

Решение

Значительную часть данного фрагмента составляет рассказ Хлестакова о великолепии его столичной жизни. Такое развёрнутое высказывание одного лица называется монологом . В нём Хлестаков приводит детали - мелкие красноречивые подробности («в семьсот рублей арбуз», «суп в кастрюльке»)

Ответ: монологомдетали
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 15

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".

В описании биографии Башмачкина присутствует авторская добрая насмешка - _________ . В конце фрагмента приведён разговор главного героя и Значительного лица. Такая форма общения называется ___________ .

Решение

В описании биографии Башмачкина присутствует авторская добрая насмешка - юмор. В конце фрагмента приведён разговор главного героя и Значительного лица. Такая форма общения называется диалогом.

Ответ: юмордиалогом
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 16

— Садитесь, молодой человек, — сказал полковник.

— Благодарю вас, — вошедший сел.

— Я слыхал о вас кое-что, — заговорил дружеским тоном полковник. — В сущности, ничего особенного. Говорят, что вы нервничаете и что вам ничего не удается. Я слышу это уже несколько месяцев и теперь решил поговорить с вами. Я думал также о том, не захочется ли вам переменить место службы. Может быть, вы хотите уехать за море и служить в каком-нибудь дальнем военном округе? Не надоело ли вам работать в канцелярии? Может быть, вам хочется на фронт?

— Кажется нет, — ответил молодой сержант.

— Так чего вы, собственно, хотите?

Сержант пожал плечами и поглядел на свои руки.

— Я хочу жить без войн. Хочу узнать, что за ночь каким-то образом пушки во всем мире превратились в ржавчину, что бактерии в оболочках бомб стали безвредными, что танки провалились сквозь шоссе и, подобно доисторическим чудовищам, лежат в ямах, заполненных асфальтом. Вот мое желание.

— Это естественное желание каждого из нас, — произнес полковник. — Но сейчас оставьте эти идеалистические разговоры и скажите нам, куда мы должны вас послать. Можете выбрать западный или северный округ. — Он постучал пальцем по карте, разложенной на столе.

Сержант продолжал говорить, шевеля руками, приподнимая их и разглядывая пальцы:

— Что делали бы вы, начальство, что делали бы мы, солдаты, что делал бы весь мир, если бы все мы завтра проснулись и пушки стали бы ненужными?.

(Р. Брэдбери, «Ржавчина»)

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Полковник и молодой сержант ведут _________, или речевое взаимодействие. Приведенный для анализа фрагмент раскрывает центральную ________ произведения, или посыл текста, связанный с отсутствием войн на Земле.

Решение

Полковник и молодой сержант ведут диалог, или речевое взаимодействие. Приведенный для анализа фрагмент раскрывает центральную идею произведения, или посыл текста, связанный с отсутствием войн на Земле.

Ответ: Диалогидею
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 17

Сережка Тюленин был самым младшим в семье и рос, как трава в степи. Отец его, родом из Тулы, вышел на заработки в Донбасс еще мальчишкой и за сорок лет шахтерского труда обрел те черты наивной, самолюбивой, деспотической гордости своей профессией, которые ни одной из профессий не свойственны в такой степени, как морякам и шахтерам. Даже после того, как он вовсе перестал быть работником, он все еще думал, Гаврила Петрович, что он главный в доме. По утрам он будил всех в доме, потому что по старой шахтерской привычке просыпался еще затемно и ему было скучно одному. А если бы ему и не было скучно, он все равно будил бы всех оттого, что его начинал душить кашель. Кашлял он с момента пробуждения не менее часа, он задыхался от кашля, харкал, отплевывался, и что-то страшно хрипело, свистело и дудело в его груди, как в испорченной фисгармонии.

А после того он весь день сидел, опершись плечом на свою обитую кожей рогатую клюшку, костлявый и тощий, с длинным носом горбинкой, который когда-то был большим и мясистым, а теперь стал таким острым, что им можно было бы разрезать книги, с впалыми щеками, поросшими жесткой седоватой щетиной, с могучими прямыми, воинственными усами, которые, храня первозданную пышность под ноздрями, постепенно сходили до предельной упругой тонкости одного волоса и торчали в разные стороны, как пики, - с глазами, выцветшими и пронзительными под сильно кустистыми бровями. Так он сидел то у себя на койке, то на порожке мазанки, то на чурке у сарайчика, опершись на свою клюшку, и всеми командовал, всех поучал, резко, отрывисто, грозно, заходясь в кашле так, что хрип, свист и дудение разносились по всему Шанхаю.

(А. Фадеев, «Молодая гвардия»)

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В приведенном для анализа фрагменте представлен образ отца Сережки, построенный на ______________: крайне преувеличена старость и дряхлость героя, его впалые щеки, которыми "можно было бы разрезать книги". Звуковые _____________ вызывают страх у читателя: отец мальчика раздает страшный храп, хрип и кашель.

Решение

В приведенном для анализа фрагменте представлен образ отца Сережки, построенный на гиперболе: крайне преувеличена старость и дряхлость героя, его впалые щеки, которыми "можно было бы разрезать книги". Звуковые образы вызывают страх у читателя: отец мальчика раздает страшный храп, хрип и кашель.

Ответ: гиперболеобразы
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 18

Сережка Тюленин был самым младшим в семье и рос, как трава в степи. Отец его, родом из Тулы, вышел на заработки в Донбасс еще мальчишкой и за сорок лет шахтерского труда обрел те черты наивной, самолюбивой, деспотической гордости своей профессией, которые ни одной из профессий не свойственны в такой степени, как морякам и шахтерам. Даже после того, как он вовсе перестал быть работником, он все еще думал, Гаврила Петрович, что он главный в доме. По утрам он будил всех в доме, потому что по старой шахтерской привычке просыпался еще затемно и ему было скучно одному. А если бы ему и не было скучно, он все равно будил бы всех оттого, что его начинал душить кашель. Кашлял он с момента пробуждения не менее часа, он задыхался от кашля, харкал, отплевывался, и что-то страшно хрипело, свистело и дудело в его груди, как в испорченной фисгармонии.

А после того он весь день сидел, опершись плечом на свою обитую кожей рогатую клюшку, костлявый и тощий, с длинным носом горбинкой, который когда-то был большим и мясистым, а теперь стал таким острым, что им можно было бы разрезать книги, с впалыми щеками, поросшими жесткой седоватой щетиной, с могучими прямыми, воинственными усами, которые, храня первозданную пышность под ноздрями, постепенно сходили до предельной упругой тонкости одного волоса и торчали в разные стороны, как пики, - с глазами, выцветшими и пронзительными под сильно кустистыми бровями. Так он сидел то у себя на койке, то на порожке мазанки, то на чурке у сарайчика, опершись на свою клюшку, и всеми командовал, всех поучал, резко, отрывисто, грозно, заходясь в кашле так, что хрип, свист и дудение разносились по всему Шанхаю.

(А. Фадеев, «Молодая гвардия»)

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Выразительные прилагательные ("могучими", "прямыми", "воинственными"), или ____________, связаны с характеристикой __________, или внешнего вида отца Сережки.

Решение

Выразительные прилагательные ("могучими", "прямыми", "воинственными"), или эпитеты, связаны с характеристикой портрета, или внешнего вида отца Сережки.

Ответ: эпитетыпортрета
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 19

После обеда все поднялись на палубу. Перед нами расстилалось Средиземное море, и на всей его поверхности, отливавшей муаром при свете полной, спокойной луны, не было ни малейшей зыби. Огромный пароход скользил по зеркальной глади моря, выбрасывая в небо, усеянное звездами, длинную полосу черного дыма, а вода позади нас, совершенно белая, взбудораженная быстрым ходом тяжелого судна и взбаламученная его винтом, пенилась и точно извивалась, сверкая так, что ее можно было принять за кипящий лунный свет.

Мы — нас было шесть — восемь человек, — молчаливо любуясь, смотрели в сторону далекой Африки, куда лежал наш путь. Капитан, куривший сигару, внезапно вернулся к разговору, происходившему во время обеда.

— Да, в этот день я натерпелся страха. Мой корабль шесть часов оставался под ударами моря на скале, вонзившейся в его чрево. К счастью, перед наступлением вечера мы были подобраны английским угольщиком, заметившим нас.

Тут в первый раз вступил в беседу высокий, опаленный загаром мужчина сурового вида, один из тех людей, которые, чувствуется, изъездили среди беспрестанных опасностей огромные неизведанные страны и чьи спокойные глаза словно хранят в своей глубине отблеск необычайных картин природы, виденных ими, — один из тех людей, которые кажутся закаленными храбрецами.

— Вы говорите, капитан, что натерпелись страха; я этому не верю. Вы ошибаетесь в определении и в испытанном вами чувстве. Энергичный человек никогда не испытывает страха перед лицом неминуемой опасности. Он бывает взволнован, возбужден, встревожен, но страх — нечто совсем другое.

Капитан отвечал, смеясь:

— Черт возьми! Могу вас все-таки уверить, что я натерпелся именно страха.

Тогда человек с бронзовым лицом медленно возразил:

— Позвольте мне объясниться! Страх (а испытывать страх могут и самые храбрые люди) — это нечто чудовищное, это какой-то распад души, какая-то дикая судорога мысли и сердца, одно воспоминание о которой внушает тоскливый трепет. Но если человек храбр, он не испытывает этого чувства ни перед нападением, ни перед неминуемой смертью, ни перед любой известной нам опасностью; это чувство возникает скорее среди необыкновенной обстановки, под действием некоторых таинственных влияний, перед лицом смутной, неопределенной угрозы. Настоящий страх есть как бы воспоминание призрачных ужасов отдаленного прошлого. Человек, который верит в привидения и вообразит ночью перед собой призрак, должен испытывать страх во всей его безграничной кошмарной чудовищности.

(Г. де Мопассан, «Страх»)

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Приведенный для анализа фрагмент относится к такому литературному жанру, как ________. В основе произведения лежит ________, то есть противостояние между человеком и его собственным страхом.

Решение

Приведенный для анализа фрагмент относится к такому литературному жанру, как новелла. В основе произведения лежит конфликт, то есть противостояние между человеком и его собственным страхом.

Ответ: Новеллаконфликт
Показать решение
Бесплатный интенсив

Задача 20

— Садитесь, молодой человек, — сказал полковник.

— Благодарю вас, — вошедший сел.

— Я слыхал о вас кое-что, — заговорил дружеским тоном полковник. — В сущности, ничего особенного. Говорят, что вы нервничаете и что вам ничего не удается. Я слышу это уже несколько месяцев и теперь решил поговорить с вами. Я думал также о том, не захочется ли вам переменить место службы. Может быть, вы хотите уехать за море и служить в каком-нибудь дальнем военном округе? Не надоело ли вам работать в канцелярии? Может быть, вам хочется на фронт?

— Кажется нет, — ответил молодой сержант.

— Так чего вы, собственно, хотите?

Сержант пожал плечами и поглядел на свои руки.

— Я хочу жить без войн. Хочу узнать, что за ночь каким-то образом пушки во всем мире превратились в ржавчину, что бактерии в оболочках бомб стали безвредными, что танки провалились сквозь шоссе и, подобно доисторическим чудовищам, лежат в ямах, заполненных асфальтом. Вот мое желание.

— Это естественное желание каждого из нас, — произнес полковник. — Но сейчас оставьте эти идеалистические разговоры и скажите нам, куда мы должны вас послать. Можете выбрать западный или северный округ. — Он постучал пальцем по карте, разложенной на столе.

Сержант продолжал говорить, шевеля руками, приподнимая их и разглядывая пальцы:

— Что делали бы вы, начальство, что делали бы мы, солдаты, что делал бы весь мир, если бы все мы завтра проснулись и пушки стали бы ненужными?

(Р. Брэдбери, «Ржавчина»)

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

"Ржавчина" — название_________, небольшого эпического текста Р. Брэдбери, связанного с философскими рассуждениями о войне и оружии в целом. Произведение отражает ______, или противостояние между молодым офицером и обществом, решающим противоречия с помощью оружия.

Решение

"Ржавчина" — название рассказа, небольшого эпического текста Р. Брэдбери, связанного с философскими рассуждениями о войне и оружии в целом. Произведение отражает конфликт, или противостояние между молодым офицером и обществом, решающим противоречия с помощью оружия.

Ответ: Рассказаконфликт
Показать решение
Бесплатный интенсив
Показать еще
  • Без воды
  • Ламповая атмосфера
  • Крутые преподаватели

ЕГЭ 2026: бесплатный курс
по литературе

На бесплатном демо-курсе ты:
  • Изучишь универсальную структуру для всех сочинений
  • Научишься определять стихотворные размеры
  • Разберешься в сюжете "Слова о полку Игореве"
Получи бесплатный демо-доступ
Оставь заявку и займи место
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ
Нажимая на кнопку «Отправить», вы принимаете положение об обработке персональных данных.