Задание 3. Употребление литературоведческих терминов в контексте. ЕГЭ 2026 по литературе
Средний процент выполнения: 81.1%
Ответом к заданию 3 по литературе может быть цифра (число) или слово.
Подпишись на суперполезные материалы
Задачи для практики
Задача 1
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".
Чтобы подчеркнуть ограниченность своего персонажа, Чехов использует выразительную предметную подробность, обозначающуюся термином ______ (вицмундир). Кроме того, автор использует __________ фамилии, чтобы придать своим героям ярко отрицательные черты.
Решение
Чтобы подчеркнуть ограниченность своего персонажа, Чехов использует выразительную предметную подробность, обозначающуюся термином деталь (вицмундир). Кроме того, автор использует говорящие фамилии, чтобы придать своим героям ярко отрицательные черты.
Задача 2
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В этом фрагменте Н. В. Гоголь использует ______ – форму общения персонажей, основанную на обмене репликами. Свободный характер речи героев подчеркнут в данном фрагменте при помощи ______ – нарушения прямого порядка слов в их фразах: «Я вам за них дам деньги»; «Ведь я мертвых никогда еще не продавала».
Решение
В этом фрагменте Н. В. Гоголь использует диалог – форму общения персонажей, основанную на обмене репликами. Свободный характер речи героев подчеркнут в данном фрагменте при помощи инверсии – нарушения прямого порядка слов в их фразах: «Я вам за них дам деньги»; «Ведь я мертвых никогда еще не продавала».
Задача 3
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".
В реплике князя Андрея «Что ты сделал с mademoiselle? Она теперь совсем заболеет...» автор использует _________, т.е. один из видов _______ , в котором заключена скрытая насмешка.
Решение
В реплике князя Андрея «Что ты сделал с mademoiselle? Она теперь совсем заболеет...» автор использует иронию, т.е. один из видов комического, в котором заключена скрытая насмешка.
Задача 4
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".
В ______________ произведения кратко описываются события, произошедшие с героями после смерти Базарова. Для того чтобы показать внутреннее состояние родителей Базарова, автор прибегает к такому стилистическому приёму, как ______________ восклицание («О нет!»).
Решение
В эпилоге произведения кратко описываются события, произошедшие с героями после смерти Базарова. Для того чтобы показать внутреннее состояние родителей Базарова, автор прибегает к такому стилистическому приёму, как риторическое восклицание («О нет!»).
Задача 5
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".
В душе Раскольникова происходит ________ - борются противоположные начала, сталкиваются разные позиции, он испытывает внутреннюю дисгармонию. Это показано таким способом изображения внутренней жизни персонажа, как ___________ («чувствовал, что на него как бы что-то упало и его придавило», «он вышел, он качался. Голова его кружилась. Он не чувствовал, стоит ли он на ногах»).
Решение
В душе Раскольникова происходит конфликт - борются противоположные начала, сталкиваются разные позиции, он испытывает внутреннюю дисгармонию. Это показано таким способом изображения внутренней жизни персонажа, как психологизм («чувствовал, что на него как бы что-то упало и его придавило», «он вышел, он качался. Голова его кружилась. Он не чувствовал, стоит ли он на ногах»).
Задача 6
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В этом фрагменте Чичиков и Ноздрёв обмениваются репликами. Подобный разговор обозначается термином __. Герои вступают в противоборство, ссорятся, такое столкновение называется ___.
Решение
В этом фрагменте Чичиков и Ноздрёв обмениваются репликами. Подобный разговор обозначается термином диалог. Герои вступают в противоборство, ссорятся, такое столкновение называется конфликтом.
Задача 7
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".
Значительную часть данного фрагмента составляет рассказ Хлестакова о великолепии его столичной жизни. Такое развёрнутое высказывание одного лица называется ________ . В нём Хлестаков приводит __________ - мелкие красноречивые подробности («в семьсот рублей арбуз», «суп в кастрюльке»).
Решение
Значительную часть данного фрагмента составляет рассказ Хлестакова о великолепии его столичной жизни. Такое развёрнутое высказывание одного лица называется монологом . В нём Хлестаков приводит детали - мелкие красноречивые подробности («в семьсот рублей арбуз», «суп в кастрюльке»)
Задача 8
– Нет, ты только посмотри, Валя, что это за чудо! Прелесть… Точно изваяние, – но из какого чудесного материала! Ведь она не мраморная, не алебастровая, а живая, но какая холодная! И какая тонкая, нежная работа, – человеческие руки никогда бы так не сумели. Смотри, как она покоится на воде, чистая, строгая, равнодушная… А это ее отражение в воде, – даже трудно сказать, какая из них прекрасней, – а краски? Смотри, смотри, ведь она не белая, то есть она белая, но сколько оттенков – желтоватых, розоватых, каких-то небесных, а внутри, с этой влагой, она жемчужная, просто ослепительная, – у людей таких и красок и названий-то нет!.. Так говорила, высунувшись из ивового куста на речку, девушка с черными волнистыми косами, в яркой белой кофточке и с такими прекрасными, раскрывшимися от внезапно хлынувшего из них сильного света, повлажневшими черными глазами, что сама она походила на эту лилию, отразившуюся в темной воде. – Нашла время любоваться! И чудная ты, Уля, ей-богу! – отвечала ей другая девушка, Валя, вслед за ней высунувшая на речку чуть скуластое и чуть курносенькое, но – очень миловидное свежей своей молодостью и добротой лицо. И, не взглянув на лилию, беспокойно поискала взглядом по берегу девушек, от которых они отбились. – Ау!.. – Ау… ау… у-у!.. – отозвались на разные голоса совсем рядом. – Идите сюда!.. Уля нашла лилию, – сказала Валя, любовно-насмешливо взглянув на подругу. И в это время снова, как отзвуки дальнего грома, послышались перекаты орудийных выстрелов – оттуда, с северо-запада, из-под Ворошиловграда. – Опять! – Опять… – беззвучно повторила Уля, и свет, с такой силой хлынувший из глаз ее, потух. – Неужто они войдут на этот раз! Боже мой! – сказала Валя. – Помнишь, как в прошлом году переживали? И все обошлось! Но в прошлом году они не подходили так близко.…
(А.А. Фадеев. «Молодая гвардия»)
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Произведение А.А. Фадеева «Молодая гвардия» относится к такому роду литературы, как __________, и воплощает традиции ___________ — литературного направления, достигшего своего расцвета во второй половине XIX века.
Решение
✅ Произведение А.А. Фадеева «Молодая гвардия» относится к такому роду литературы, как ЭПОС, и воплощает традиции РЕАЛИЗМА — литературного направления, достигшего своего расцвета во второй половине XIX века.
📍 Эпос — рассказ о событиях, судьбе героев, их поступках и приключениях, изображение внешней стороны происходящего (даже чувства, как правило, показаны со стороны их внешнего проявления). Автор может прямо выразить свое отношение к происходящему.
📍 Реализм — это литературное направление, зародившееся во Франции и Англии в первой половине XIX века, практически сразу распространившееся в России.
Задача 9
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".
В данном фрагменте используется такая форма общения между персонажами, как _________ . В нём герои спорят о различных вещах, придерживаясь разных точек зрения. Это столкновение взглядов, жизненных принципов называется _________ .
Решение
В данном фрагменте используется такая форма общения между персонажами, как диалог . В нём герои спорят о различных вещах, придерживаясь разных точек зрения. Это столкновение взглядов, жизненных принципов называется конфликтом.
Задача 10
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".
В описании биографии Башмачкина присутствует авторская добрая насмешка - _________ . В конце фрагмента приведён разговор главного героя и Значительного лица. Такая форма общения называется ___________ .
Решение
В описании биографии Башмачкина присутствует авторская добрая насмешка - юмор. В конце фрагмента приведён разговор главного героя и Значительного лица. Такая форма общения называется диалогом.
Задача 11
Солдаты, захлопнув боковые откидные стенки грузовиков, влезли через борта в переполненные машины. Унтер Фенбонг занял место рядом с водителем на переднем грузовике. Машины тронулись. Их везли дорогой через пустырь мимо зданий детской больницы и школы имени Ворошилова. Передней шла машина с девушками. Уля, Саша Бондарева и Лиля запели:
Замучен тяжелой неволей,
Ты славною смертью почил...
Девушки присоединились к ним. Запели и мальчики на задней машине. Пение их далеко разносилось в морозном неподвижном воздухе.
Грузовики, оставив слева последний дом, выехали на дорогу, ведущую к шахте № 5.
Сережка, сидя прижатый к задней стенке грузовика, жадно вбирал ноздрями морозный воздух... Вот грузовики уже миновали отворот на выселки, скоро они должны были пересечь балку. Нет, Сережка знал, что он не в силах сделать это. Но впереди него, стоя на коленях, ехал Ковалев со связанными за спиной руками. Он был еще силен, недаром ему связали руки. Сережка толкнул его головой. Ковалев обернулся.
- Толька... Сейчас балка... - прошептал Сережка и кивнул головой вбок.
Ковалев, покосившись за плечо себе, пошевелил связанными руками. Сережка припал зубами к узлу, связывавшему руки Ковалева. Сережка был так слаб, что несколько раз откидывался к стенке грузовика с испариной на лбу. Но он боролся так, как если бы он боролся за свою свободу. И вот узел был развязан. Ковалев, попрежнему держа руки за спиной, пошевелил ими.
... Подымется мститель суровый,
И будет он нас посильней... -
пели девушки и юноши.
Грузовики съехали в балку, и передний уже взбирался на подъем. Второй, рыча и буксуя, тоже начал въезжать.
Ковалев, став ногой на заднюю стенку, спрыгнул и побежал по балке, вспахивая снег.
Прошло первое мгновение растерянности, а грузовик в это время выполз из балки, и Ковалева не стало видно. Солдаты не решались выпрыгнуть, чтобы не разбежа- лись другие арестованные, начали наугад стрелять из грузовика. Услышав выстрелы, Фенбонг остановил машину и выпрыгнул. Грузовики стали. Фенбонг яростно ругался своим бабьим голосом.
- Ушел!.. Ушел!.. - с невыразимой силой торжества кричал Сережка тонким голосом и ругался самыми страшными словами, какие только знал. Но эти ругательства звучали сейчас в устах Сережки, как святое заклятие.
Вот уже виден был косо свалившийся набок после взрыва копер шахты № 5.
Юноши и девушки запели "Интернационал".
А.Фадеев “Молодая гвардия”
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
“Молодая гвардия” А.Фадеева развивает принципы ___________ как литературного направления и относится к жанру ___________.
Решение
Роман «Молодая гвардия» написан в русле социалистического реализма (на ЕГЭ вы можете писать реализм), а по жанру это роман (второй термин). Ответ: реализмаромана (без пробелов и запятых).
Задача 12
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".
В данном произведении сочетаются черты таких литературных направлений, как _________ (единство времени, места) и _________ (конфликт личности и общества, мотив одиночества).
Решение
В данном произведении сочетаются черты таких литературных направлений, как классицизм (единство времени, места) и романтизм (конфликт личности и общества, мотив одиночества).
Задача 13
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. Используйте сокращенную форму термина, например: вместо "авторские ремарки" записывайте "ремарки".
В тексте используются ________ – значимые подробности, важные для характеристики персонажа (например, Придворный календарь, который читает Гринёв-старший), и вопросы, не требующие ответа («А мне какое дело, что он записан?»). Это - ________ вопросы.
Решение
В тексте используются детали – значимые подробности, важные для характеристики персонажа (например, Придворный календарь, который читает Гринёв-старший), и вопросы, не требующие ответа («А мне какое дело, что он записан?»). Это - риторические вопросы
Задача 14
ЧАСТЬ 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.
Пьер был один из тех людей, которые, несмотря на свою внешнюю так называемую слабость характера, не ищут поверенного для своего горя. Он переработывал один в себе свое горе.
«Она во всем, во всем она одна виновата, – говорил он сам себе. – Но что ж из этого? Зачем я себя связал с нею, зачем я ей сказал это: „Je vous aime“, которое было ложь, и еще хуже, чем ложь, – говорил он сам себе. – Я виноват и должен нести… Но что? Позор имени, несчастие жизни? Э, все вздор, – подумал он, – и позор имени и честь – все условно, все независимо от меня.
Людовика XVI казнили за то, что они говорили, что он был бесчестен и преступник (пришло Пьеру в голову), и они были правы с своей точки зрения, так же как правы и те, которые за него умирали мученической смертью и причисляли его к лику святых. Потом Робеспьера казнили за то, что он был деспот. Кто прав, кто виноват? Никто. А жив – и живи: завтра умрешь, как мог я умереть час тому назад. И стоит ли того мучиться, когда жить остается одну секунду в сравнении с вечностью?» Но в ту минуту, как он считал себя успокоенным такого рода рассуждениями, ему вдруг представлялась она и в те минуты, когда он сильнее всего выказывал ей свою неискреннюю любовь, и он чувствовал прилив крови к сердцу, и должен был опять вставать, двигаться, и ломать, и рвать попадающиеся ему под руки вещи. «Зачем я сказал ей „Je vous aime“? – все повторял он сам себе. И, повторив десятый раз этот вопрос, ему пришло в голову Мольерово mais que diable allait il faire dans cette galère?, и он засмеялся сам над собою.
Ночью он позвал камердинера и велел укладываться, чтоб ехать в Петербург. Он не мог оставаться с ней под одной кровлей. Он не мог представить себе, как бы он стал теперь говорить с ней. Он решил, что завтра он уедет и оставит ей письмо, в котором объявит ей свое намерение навсегда разлучиться с нею.
Л.Н.Толстой "Война и мир"
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
"Война и мир" по жанровому своеобразию относится к роману-___________ и воплощает принципы такого литературного направления, как ________.
Решение
Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» по жанровому своеобразию сочетает в себе черты семейно-бытового, исторического, психологического романа, а также хроники. Однако традиционно в литературоведении за ним закрепляется определение роман-эпопея, поскольку произведение охватывает масштабные исторические события (войны 1805–1812 годов), включает множество персонажей всех сословий, показывает судьбы нескольких семей на протяжении 15 лет и содержит философские отступления. Что касается литературного направления, то Толстой — один из ключевых представителей критического реализма (вторая фаза русского реализма XIX века). В «Войне и мире» воплощены принципы реализма: историзм, типизация характеров в типичных обстоятельствах, внимание к деталям быта и психологии («диалектика души»), связь героев с эпохой.
Задача 15
Кулигин (поет). «Среди долины ровныя, на гладкой высоте...» (Перестает петь.) Чудеса, истинно надобно сказать, что чудеса! Кудряш! Вот, братец ты мой, пятьдесят лет я каждый день гляжу за Волгу и все наглядеться не могу.
Кудряш. А что?
Кулигин. Вид необыкновенный! Красота! Душа радуется.
Кудряш. Нешто́!
Кулигин. Восторг! А ты: «нешто́!» Пригляделись вы, либо не понимаете, какая красота в природе разлита.
Кудряш. Ну, да ведь с тобой что толковать! Ты у нас антик, химик!
Кулигин. Механик, самоучка-механик.
Кудряш. Все одно.
Молчание.
Кулигин (показывая в сторону). Посмотри-ка, брат Кудряш, кто это там так руками размахивает?
Кудряш. Это? Это Дико́й племянника ругает.
Кулигин. Нашел место!
Кудряш. Ему везде место. Боится, что ль, он кого! Достался ему на жертву Борис Григорьич, вот он на нем и ездит.
Шапкин. Уж такого-то ругателя, как у нас Савел Прокофьич, поискать еще! Ни за что человека оборвет.
Кудряш. Пронзительный мужик!
Шапкин. Хороша тоже и Кабаниха.
Кудряш. Ну, да та хоть по крайности все под видом благочестия, а этот как с цепи сорвался!
Шапкин. Унять-то ею некому, вот он и воюет!
Кудряш. Мало у нас парней-то на мою стать, а то бы мы его озорничать-то отучили.
Шапкин. А что бы вы сделали?
Кудряш. Постращали бы хорошенько.
Шапкин. Как это?
Кудряш. Вчетвером этак, впятером в переулке где-нибудь поговорили бы с ним с глазу на глаз, так он бы шелковый сделался. А про нашу науку-то и не пикнул бы никому, только бы ходил да оглядывался.
Шапкин. Недаром он хотел тебя в солдаты-то отдать.
Кудряш. Хотел, да не отдал, так это все одно что ничего. Не отдаст он меня: он чует носом-то своим, что я свою голову дешево не продам. Это он вам страшен-то, а я с ним разговаривать умею.
Шапкин. Ой ли!
Кудряш. Что тут: ой ли! Я грубиян считаюсь; за что ж он меня держит? Стало быть, я ему нужен. Ну, значит, я его и не боюсь, а пущай же он меня боится.
Шапкин. Уж будто он тебя и не ругает?
Кудряш. Как не ругать! Он без этого дышать не может. Да не спускаю и я: он — слово, а я — десять; плюнет, да и пойдет. Нет, уж я перед ним рабствовать не стану.
Кулигин. С него, что ль, пример брать! Лучше уж стерпеть.
Кудряш. Ну, вот, коль ты умен, так ты его прежде учливости-то выучи, да потом и нас учи! Шаль, что дочери-то у него подростки, больших-то ни одной нет.
Шапкин. А то что бы?
Кудряш. Я б его уважил. Больно лих я на девок-то!
Проходят Дико́й и Борис. Кулигин снимает шапку.
Шапкин (Кудряшу). Отойдем к стороне: еще привяжется, пожалуй.
Отходят.
(А. Н. Островский "Гроза")
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Авторское определение жанра «Гроза» ________, а изображение природы в художественном произведении называется ________.
Решение
Авторское определение жанра «Гроза» драма, а изображение природы в художественном произведении называется пейзажем.
Задача 16
Где-то невдалеке от нас, в неопределенном направлении, бил барабан, таинственный барабан дюн; он бил отчетливо, то громче, то слабее, останавливаясь порою, а затем возобновляя свою фантастическую дробь.
Арабы испуганно переглянулись, и один сказал на своем наречии: «Среди нас смерть». И вот внезапно мой товарищ, мой друг, почти мой брат, упал с лошади головой вперед, пораженный солнечным ударом.
И в течение двух часов, пока я тщетно старался вернуть его к жизни, этот неуловимый барабан все время наполнял мой слух своим однообразным, перемежающимся и непонятным боем; и я чувствовал, что в этой яме, залитой пожаром солнечных лучей, среди четырех стен песка, рядом с этим дорогим мне трупом меня до мозга костей пронизывает страх, настоящий страх, отвратительный страх, в то время как неведомое эхо продолжало доносить до нас, находившихся за двести лье от какой бы то ни было французской деревни, частый бой барабана.
В этот день я понял, что значит испытывать страх; но еще лучше я постиг это в другой раз…
Капитан прервал рассказчика:
— Извините, сударь, но как же насчет барабана?.. Что же это было?
Путешественник отвечал:
— Не знаю. И никто не знает. Офицеры, застигнутые этим странным шумом, обычно принимают его за эхо, непомерно усиленное, увеличенное и умноженное волнистым расположением холмов, градом песчинок, уносимых ветром и ударяющихся о пучки высохшей травы, так как не раз было замечено, что явление это происходит вблизи невысокой растительности, сожженной солнцем и жесткой, как пергамент.
Этот барабан, следовательно, не что иное, как звуковой мираж. Вот и все. Но об этом мне стало известно лишь позже.
(Г. де Мопассан, «Страх»)
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведенный для анализа фрагмент относится к такому литературному направлению, как ________. В основе произведения лежит ________ смерти, то есть движущей силы противостояния человека и его страха.
Решение
Приведенный для анализа фрагмент относится к такому литературному направлению, как реализм. В основе произведения лежит образ или тема смерти, то есть движущей силы противостояния человека и его страха.
Задача 17
После обеда все поднялись на палубу. Перед нами расстилалось Средиземное море, и на всей его поверхности, отливавшей муаром при свете полной, спокойной луны, не было ни малейшей зыби. Огромный пароход скользил по зеркальной глади моря, выбрасывая в небо, усеянное звездами, длинную полосу черного дыма, а вода позади нас, совершенно белая, взбудораженная быстрым ходом тяжелого судна и взбаламученная его винтом, пенилась и точно извивалась, сверкая так, что ее можно было принять за кипящий лунный свет.
Мы — нас было шесть — восемь человек, — молчаливо любуясь, смотрели в сторону далекой Африки, куда лежал наш путь. Капитан, куривший сигару, внезапно вернулся к разговору, происходившему во время обеда.
— Да, в этот день я натерпелся страха. Мой корабль шесть часов оставался под ударами моря на скале, вонзившейся в его чрево. К счастью, перед наступлением вечера мы были подобраны английским угольщиком, заметившим нас.
Тут в первый раз вступил в беседу высокий, опаленный загаром мужчина сурового вида, один из тех людей, которые, чувствуется, изъездили среди беспрестанных опасностей огромные неизведанные страны и чьи спокойные глаза словно хранят в своей глубине отблеск необычайных картин природы, виденных ими, — один из тех людей, которые кажутся закаленными храбрецами.
— Вы говорите, капитан, что натерпелись страха; я этому не верю. Вы ошибаетесь в определении и в испытанном вами чувстве. Энергичный человек никогда не испытывает страха перед лицом неминуемой опасности. Он бывает взволнован, возбужден, встревожен, но страх — нечто совсем другое.
Капитан отвечал, смеясь:
— Черт возьми! Могу вас все-таки уверить, что я натерпелся именно страха.
Тогда человек с бронзовым лицом медленно возразил:
— Позвольте мне объясниться! Страх (а испытывать страх могут и самые храбрые люди) — это нечто чудовищное, это какой-то распад души, какая-то дикая судорога мысли и сердца, одно воспоминание о которой внушает тоскливый трепет. Но если человек храбр, он не испытывает этого чувства ни перед нападением, ни перед неминуемой смертью, ни перед любой известной нам опасностью; это чувство возникает скорее среди необыкновенной обстановки, под действием некоторых таинственных влияний, перед лицом смутной, неопределенной угрозы. Настоящий страх есть как бы воспоминание призрачных ужасов отдаленного прошлого. Человек, который верит в привидения и вообразит ночью перед собой призрак, должен испытывать страх во всей его безграничной кошмарной чудовищности.
(Г. де Мопассан, «Страх»)
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Приведенный для анализа фрагмент относится к такому литературному жанру, как ________. В основе произведения лежит ________, то есть противостояние между человеком и его собственным страхом.
Решение
Приведенный для анализа фрагмент относится к такому литературному жанру, как новелла. В основе произведения лежит конфликт, то есть противостояние между человеком и его собственным страхом.
Задача 18
— Садитесь, молодой человек, — сказал полковник.
— Благодарю вас, — вошедший сел.
— Я слыхал о вас кое-что, — заговорил дружеским тоном полковник. — В сущности, ничего особенного. Говорят, что вы нервничаете и что вам ничего не удается. Я слышу это уже несколько месяцев и теперь решил поговорить с вами. Я думал также о том, не захочется ли вам переменить место службы. Может быть, вы хотите уехать за море и служить в каком-нибудь дальнем военном округе? Не надоело ли вам работать в канцелярии? Может быть, вам хочется на фронт?
— Кажется нет, — ответил молодой сержант.
— Так чего вы, собственно, хотите?
Сержант пожал плечами и поглядел на свои руки.
— Я хочу жить без войн. Хочу узнать, что за ночь каким-то образом пушки во всем мире превратились в ржавчину, что бактерии в оболочках бомб стали безвредными, что танки провалились сквозь шоссе и, подобно доисторическим чудовищам, лежат в ямах, заполненных асфальтом. Вот мое желание.
— Это естественное желание каждого из нас, — произнес полковник. — Но сейчас оставьте эти идеалистические разговоры и скажите нам, куда мы должны вас послать. Можете выбрать западный или северный округ. — Он постучал пальцем по карте, разложенной на столе.
Сержант продолжал говорить, шевеля руками, приподнимая их и разглядывая пальцы:
— Что делали бы вы, начальство, что делали бы мы, солдаты, что делал бы весь мир, если бы все мы завтра проснулись и пушки стали бы ненужными?
(Р. Брэдбери, «Ржавчина»)
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
"Ржавчина" — название_________, небольшого эпического текста Р. Брэдбери, связанного с философскими рассуждениями о войне и оружии в целом. Произведение отражает ______, или противостояние между молодым офицером и обществом, решающим противоречия с помощью оружия.
Решение
"Ржавчина" — название рассказа, небольшого эпического текста Р. Брэдбери, связанного с философскими рассуждениями о войне и оружии в целом. Произведение отражает конфликт, или противостояние между молодым офицером и обществом, решающим противоречия с помощью оружия.
Задача 19
Произведение О. Уайльда относится к такому литературному роду, как ______________. В приведенном для анализа фрагменте наблюдается ______________, то есть противостояние между душой, изображенной на полотне, и главным героем.
Решение
Произведение О. Уайльда относится к такому литературному роду, как эпос. В приведенном для анализа фрагменте наблюдается конфликт, то есть противостояние между душой, изображенной на полотне, и главным героем.
Задача 20
Г-жа Луазель узнала страшную жизнь бедняков. Впрочем, она сразу же героически примирилась со своей судьбой. Нужно выплатить этот ужасный долг. И она его выплатит. Рассчитали прислугу, переменили квартиру — наняли мансарду под самой крышей.
Она узнала тяжелый домашний труд, ненавистную кухонную возню. Она мыла посуду, ломая розовые ногти о жирные горшки и кастрюли. Она стирала белье, рубашки, полотенца и развешивала их на веревке; каждое утро выносила на улицу сор, таскала воду, останавливаясь передохнуть на каждой площадке. Одетая как женщина из простонародья, с корзинкой на руке, она ходила по лавкам — в булочную, в мясную, в овощную, торговалась, бранилась с лавочниками, отстаивала каждое су из своих нищенских средств.
Каждый месяц надо было платить по одним векселям, возобновлять другие, выпрашивать отсрочку по третьим. Муж работал вечерами, подводя баланс для одного коммерсанта, а иногда не спал ночей, переписывая рукописи по пяти су за страницу.
Такая жизнь продолжалась десять лет. Через десять лет они все выплатили, решительно все, даже грабительский рост, даже накопившиеся сложные проценты. Г-жа Луазель сильно постарела. Она стала шире в плечах, жестче, грубее, стала такою, какими бывают хозяйки в бедных семьях. Она ходила растрепанная, в съехавшей на сторону юбке, с красными руками, говорила громким голосом, сама мыла полы горячей водой. Но иногда, в те часы, когда муж бывал на службе, она садилась к окну и вспоминала тот бал, тот вечер, когда она имела такой успех и была так обворожительна.
Что было бы, если бы она не потеряла ожерелья? Кто знает? Кто знает? Как изменчива и капризна жизнь! Как мало нужно для того, чтобы спасти или погубить человека.
Как-то в воскресенье, выйдя прогуляться по Елисейским Полям, чтобы отдохнуть от трудов целой недели, она вдруг увидела женщину, которая вела за руку ребенка. Это была г-жа Форестье, все такая же молодая, такая же красивая, такая же очаровательная.
Г-жа Луазель взволновалась. Заговорить с ней? Ну конечно. Теперь, когда она выплатила долг, можно все рассказать. Почему бы нет.
Она подошла ближе.— Здравствуй, Жанна.
— Но… сударыня… я не знаю… Вы, верно, ошиблись.
— Нет. Я Матильда Луазель.
Ее приятельница ахнула:
— Бедная моя Матильда, как ты изменилась!
— Да, мне пришлось пережить трудное время, с тех пор как мы с тобой расстались. Я много видела нужды… и все из-за тебя!
— Из-за меня? Каким образом?
— Помнишь то бриллиантовое ожерелье, что ты дала мне надеть на бал в министерстве? Я вернула другое, точно такое же. И целых десять лет мы за него выплачивали долг. Ты понимаешь, как нам трудно пришлось, у нас ничего не было.
Теперь с этим покончено. И сказать нельзя, до чего я этому рада.
Г-жа Форестье остановилась как вкопанная.
— Ты говоришь, вы купили новое ожерелье взамен моего?
— Да. А ты так ничего и не заметила? Они были очень похожи.
И она улыбнулась торжествующе и простодушно. Г-жа Форестье в волнении схватила ее за руки.
— О бедная моя Матильда! Ведь мои бриллианты были фальшивые! Они стоили самое большее пятьсот франков.
(Г. де Мопассан, «Ожерелье»)
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Характеристика изменившейся от непосильного труда Матильды наполнена ____________, или выразительными подробностями ("...с корзинкой на руке..."). Внешний облик героини, ___________, тоже претерпел изменения: это была "растрепанная, в съехавшей на сторону юбке, с красными руками" женщина.
Решение
Характеристика изменившейся от непосильного труда Матильды наполнена деталями, или выразительными подробностями ("...с корзинкой на руке..."). Внешний облик героини, портрет, тоже претерпел изменения: это была "растрепанная, в съехавшей на сторону юбке, с красными руками" женщина.
Рекомендуемые курсы подготовки
🔥 Изучишь одни из самых популярных произведений на экзамене
🔥 Научишься писать сочинения в формате ЕГЭ
🔥 Поймёшь, как анализировать произведения с точки зрения ЕГЭ
🔥 Учёба на Турбо: познакомишься с преподавателями и личным кабинетом
Что тебя ждет?
- 8 вебинаров (1 веб в неделю по 1 часу)
- Тестовые Д/З после каждого занятия
- Конспекты и скрипты к урокам
- Доступ к личному кабинету
- Возможность отрабатывать задания ЕГЭ в любое время
- Чат с единомышленниками
- Поддержка препа 24/7
на бесплатном курсе Турбо ЕГЭ